【正文】 設(shè)情境為主線，以營造一種富有情境的學(xué)習(xí)氛圍為手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得鮮活、生動、有趣。七、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件八、學(xué)習(xí)過程一、直入課題，巧設(shè)情境：直入課題，板書課題。四、說學(xué)習(xí)重點 感情讀文五、說學(xué)習(xí)難點懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。在自讀自悟，合作探究中體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)特制定第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：復(fù)習(xí)檢查課后的生字詞，能有感情地朗讀課文。通過第一課時的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)較好掌握了本課要求會認會寫的字，課文能讀通順，對課文內(nèi)容有一個大概的印象、整體的了解。采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，能主動地讀書。課標(biāo)提出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二、說學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為本課的第二課時。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。）八、教學(xué)反思：第二篇：二年級上冊語文說課稿風(fēng)娃娃二年級語文上冊《風(fēng)娃娃》說課稿西營小學(xué)：祁麗曉一、說教材分析《風(fēng)娃娃》是人教版二年級上冊第四單元第16課,是一篇看圖學(xué)文。）最后是板書設(shè)計。另一個是抄寫本課的詞語。最后進行改寫，師巡視，表揚獎勵寫得好的學(xué)生。接著教師進行范寫，學(xué)生同時認真看。）第三環(huán)節(jié)，寫字指導(dǎo)：先讓學(xué)生看著這幾個字，師生一齊書空。）在學(xué)生自學(xué)之后進行全班匯報交流，教師進行必要的補充。（這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課最重點的部分，鍛煉學(xué)生的聽說讀用的能力，也是最費時的環(huán)節(jié)，更是看出教師和學(xué)生能力的環(huán)節(jié)）（3）小組合作研讀壞事：和上一小結(jié)一樣，先問學(xué)生你最不喜歡哪件事，學(xué)生回答的一定是壞事，那就先讓學(xué)生讀你最不喜歡的那件事，用讀表達你的不喜歡，看誰朗讀得最有感情？在學(xué)生讀的過程中教師巡視指導(dǎo)。最后問學(xué)生：以上幾件事，哪些是好事？哪些是壞事？（目的是讓學(xué)生快速地回憶并了解全文內(nèi)容，以便能很好地進行下面的學(xué)習(xí)）（2）師生合作研讀好事：先問學(xué)生最喜歡哪件事，學(xué)生回答的一定是好事，那就讓學(xué)生讀最喜歡的一件事，用讀表達你的喜歡，看誰朗讀得最有感情？然后讓學(xué)生讀文練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后導(dǎo)入新課，板書課題。六、教與學(xué)的方法教法：情境創(chuàng)設(shè)法，圖文結(jié)合法，扶放相結(jié)法 學(xué)法：自學(xué)探究法，角色扮演法，合作學(xué)習(xí)法。四、說學(xué)習(xí)重點能有感情地朗讀課文，尤其是重點部分。在自讀自悟，合作探究中體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)特制定第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：復(fù)習(xí)檢查課后的生字詞，能有感情地朗讀課文。通過第一課時的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)較好掌握了本課要求會認會寫的字，課文能讀通順，對課文內(nèi)容有一個大概的印象、整體的了解。采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學(xué)生都喜歡讀書，能主動地讀書。課標(biāo)提出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二、說學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為本課的第二課時。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。第一篇：人教版二年級語文上冊《風(fēng)娃娃》說課稿二年級語文上冊《風(fēng)娃娃》說課稿一、說教材分析《風(fēng)娃娃》是人教版二年級上冊第四單元第16課,是一篇看圖學(xué)文。本文共有三幅圖，八段文字。通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。這節(jié)課以讀為主，以讀定教，通過學(xué)生入情入境地感情朗讀，從而體會文章所蘊涵的道理。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀為訓(xùn)練的主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)二年級的學(xué)生能借助拼音識記生字，熟讀課文，有簡單的自學(xué)能力和合作意識。知道風(fēng)娃娃干過哪些好事，哪些不好的事。過程與方法：讓學(xué)生用喜歡的方式讀課文，在個人讀，集體讀、品讀中積累語匯，獲得言語美感。情感態(tài)度價值觀：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。五、說學(xué)習(xí)難點懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。七、說學(xué)習(xí)過程：第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入：先檢查上節(jié)課學(xué)會的生字，并組詞。（目的是簡潔明了地導(dǎo)入新課）第二環(huán)節(jié)，品讀課文： 主要分為四個小節(jié)：（1）讀全文，回憶課文主要內(nèi)容： 先快速自讀課文，讀完后回答：風(fēng)娃娃做了哪幾件事？學(xué)生匯報的同時教師板書。最后進行全班匯報、交流，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累詞語、說話或表演，最后評價風(fēng)娃娃。（這一環(huán)節(jié)，試著讓學(xué)生進行小組合作自學(xué)，既鍛煉學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，又完成了新