【正文】 ____。一填空1．莫言《透明的紅蘿卜》小說(shuō)的核心意象是第三節(jié)出現(xiàn)于黑孩幻覺(jué)中的“_____________”?！}記。我是一顆早熟的棗子 牛漢童年時(shí)，我家的棗樹(shù)上，總有幾顆棗子紅得特別早，祖母說(shuō)：“那是蟲(chóng)咬了心的。（30分）提示：（1）此詩(shī)創(chuàng)作于1982年秋，是詩(shī)人人生體驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)社會(huì)歷史的一種感嘆。（2）答題字?jǐn)?shù)至少在300字。活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈三、我讀《隱身衣》。但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。答題字?jǐn)?shù)至少200字。四、艾青詩(shī)歌《魚(yú)化石》品讀。提示：自選角度分析，思想、藝術(shù)、讀后感受等皆可。分析可自選角度：創(chuàng)作意圖、思想內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)等等均可?？陕?lián)系作品寫(xiě)作的背景，思考兩者之間的關(guān)系及作者的用意。舉例分析（5分），如“冬天的山，褪了紅，褪了綠，清清奇起的瘦”等。③意境的描寫(xiě)還表現(xiàn)在語(yǔ)言上。（3分）②描繪意境方面注重畫(huà)面間人與物、物與物之間的轉(zhuǎn)換。【參考答案知識(shí)點(diǎn)見(jiàn)本詩(shī)閱讀提示】2．《商州又錄》中有許多畫(huà)面感極強(qiáng)的意境，閱讀一、二兩節(jié)，分析其意境美。兩者的結(jié)果都是死亡，但死亡的效果已完全不一樣。無(wú)論“死火”選擇走出冰谷與否，最終都是死亡。答案：文中的“死火”是具有象征意義的一個(gè)意象，它揭示的是關(guān)于“生存困境”、“生命”與“死亡”的問(wèn)題。下面的詩(shī)作，可以看作現(xiàn)代人的“天問(wèn)”的一首詩(shī)是_ C。下列關(guān)于《更衣記》的陳述。都將消失。不愿見(jiàn)光明。然而黑暗又會(huì)吞并我，然而光明又會(huì)使我消失。誰(shuí)看到？誰(shuí)明白？誰(shuí)相信??”這一段文字節(jié)選自D。D.《放猖》結(jié)尾借景抒情，《三竿兩竿》結(jié)尾似結(jié)非結(jié)。B.《放猖》題材與《女吊》、《水里的東西》相類(lèi)，文字也相類(lèi)。 關(guān)于廢名的《放猖》與《三竿兩竿》，較正確的分析是_ C。A．激烈 B．狂躁C．沉靜 D．郁熱3．在丁西林的話(huà)劇《酒后》中，妻子是一個(gè)（A）?！侗本┤恕分?，漂亮、能干、?！拔冶闶俏已?我的我要爆了!”這兩句詩(shī)出自郭沬若的天狗。《燈下漫筆》之一，作者認(rèn)為“三百年前的太平盛世”是暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。2．郭沫若的第一部詩(shī)集是《女神》，其中《鳳凰涅槃》是詩(shī)集中的代表作。蘊(yùn)涵著人類(lèi)歷史與人生的一種發(fā)展規(guī)律，包含著人生的無(wú)奈與蒼涼，表達(dá)了一種詩(shī)人的人生觀、哲學(xué)觀。作品以一塊“過(guò)多少億年”的魚(yú)化石為藝術(shù)意象，揭示出一種人類(lèi)的生存狀態(tài)和人生哲理。（300字，30分）要點(diǎn)提示：，詠物言志，是詩(shī)人將現(xiàn)實(shí)的人生體驗(yàn)與感悟加以藝術(shù)熔煉后產(chǎn)生出來(lái)的閃耀著思想與智慧的迷人火花。王一生的形象，以其說(shuō)是包容了文化精神的獨(dú)特個(gè)體，不如說(shuō)是消解了鮮明個(gè)性的文化象征，充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中儒道合璧的人格精神和文化心理積淀。吃為身體之必須，棋為精神之必須；吃是棋的物質(zhì)基礎(chǔ)，棋是生命的價(jià)值體現(xiàn)，兩者存在著互補(bǔ)與升華的辯證關(guān)系。作家有意識(shí)地淡化了王一生作為知青的社會(huì)角色與身份，淡化他的社會(huì)思考和政治意識(shí)，淡化了他的下放生涯中關(guān)于勞動(dòng)、苦難等內(nèi)容。4．本課程教學(xué)組織較多地考慮并利用了電大在線教學(xué)平臺(tái)，許多重要信息都通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布，提供了多種學(xué)習(xí)媒體，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意充分綜合利用本課程多種教學(xué)媒體，利用網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)尋求幫助，解疑釋難，充分利用網(wǎng)上資源是加強(qiáng)自學(xué)的重要方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)有針對(duì)性地重新閱讀有關(guān)作品，并有意識(shí)地加大對(duì)相關(guān)作家的了解范圍和程度。如果你是非中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一定要補(bǔ)修有關(guān)課程，否則學(xué)習(xí)就有一定難度。（三）對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的建議1．本課程與專(zhuān)科階段的“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”與“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)”的內(nèi)容有密切的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)于一些外專(zhuān)業(yè)或較早畢業(yè)的專(zhuān)科學(xué)生，要自己主動(dòng)補(bǔ)課，特別是“當(dāng)代文學(xué)”部分的內(nèi)容，有許多作家作品都是以前的教材中沒(méi)有講到的。4．指導(dǎo)學(xué)生正確并熟練地使用各種教學(xué)媒體，尤其是要指導(dǎo)學(xué)生利用“電大在線”教學(xué)平臺(tái)提出問(wèn)題、參與討論、尋求學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3．本課程文學(xué)作品為研究對(duì)象，即使是現(xiàn)代文學(xué)部分，也是以今天的眼光去觀察和思考，有一定的實(shí)踐性與應(yīng)用性。（二）對(duì)輔導(dǎo)教師的建議1．教材難度較大，在教學(xué)中既要尊重教材，又不能局限于教材，要注意隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)專(zhuān)科階段現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于一些外專(zhuān)業(yè)或較早畢業(yè)的專(zhuān)科學(xué)生，要注意補(bǔ)課，特別是要盡快使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)這門(mén)課程的方法，引發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，以便調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3．理解《北京人》的人物關(guān)系與性格。四．戲劇部分（4課時(shí)）1．理解《酒后》的戲劇語(yǔ)言和戲劇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。11．理解《雁蕩山的秋月》、《憶狗肉將軍》、《獨(dú)語(yǔ)》、《一九三四年一月十八》、《燭虛》節(jié)選、《更衣記》各自的寫(xiě)作特點(diǎn)。9．理解《月下老人祠下》中作者的情緒。7．比較《苦雨》與《金魚(yú)》文字的異同。5．理解《苦雨》中的周作人風(fēng)格。3．理解《燈下漫筆》中的邏輯與抒情。二、散文部分（6課時(shí)）1．理解《野草》“死火”。8．《傾城之戀》選讀中體現(xiàn)的回憶體小說(shuō)的特點(diǎn)。6．理解《駱駝祥子》中語(yǔ)言的特點(diǎn)。4．理解《子夜》選讀的象征意義，語(yǔ)言的節(jié)奏感。2．理解《鑄劍》體現(xiàn)的魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格，“兩種調(diào)子”。一、小說(shuō)部分（12課時(shí)）1．理解魯迅的小說(shuō)《在酒樓上》潛在作者與敘述者、人物的關(guān)系。”。4．進(jìn)入課程途徑：1）→2）開(kāi)放教育本科→3）漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主頁(yè)→4）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀→5）相關(guān)欄目。2．變動(dòng)內(nèi)容：網(wǎng)上輔導(dǎo)，主要為文本形式。直播課堂：省電大安排四次。教學(xué)媒體使用信息表教學(xué)媒體主要內(nèi)容主要作用時(shí)間安排文字主教材系統(tǒng)介紹教學(xué)內(nèi)容教學(xué)大綱的具體化18周IP電視輔導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)幫助學(xué)生消化教材網(wǎng)上播放網(wǎng)上視頻直播介紹教學(xué)要求重點(diǎn)等解決學(xué)生疑難問(wèn)題4次網(wǎng)上輔導(dǎo)指導(dǎo)分析針對(duì)學(xué)生反映安排靈活安排三、教學(xué)活動(dòng)安排1．暫定2002年3月下旬召開(kāi)師資培訓(xùn)會(huì)，省電大主講教師講解教材、期末復(fù)習(xí)等相關(guān)問(wèn)題；2．統(tǒng)一安排4次書(shū)面作業(yè)，由福建電大資源管理處負(fù)責(zé)下發(fā)；3．網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布：每月發(fā)布一次輔導(dǎo)內(nèi)容，并隨時(shí)發(fā)布其他相關(guān)的教學(xué)信息；4．網(wǎng)上BBS討論：安排3次。（三）直播課堂根據(jù)教學(xué)情況安排4次，其中一次為雙向視頻直播, 播出時(shí)間分別為三月下旬、四月下旬、五月下旬、六月下旬。3．利用BBS討論板進(jìn)行網(wǎng)上討論，解答學(xué)生的問(wèn)題，加強(qiáng)師生之間的溝通。楔子》、《子夜》選讀 有1有第4周《邊城》、《駱駝祥子》選讀、《正紅旗下》選讀 有作業(yè)1有第5周《梅雨之夕》、《呼蘭河傳》選讀 有有第6周《傾城之戀》（節(jié)選）、《李有才板話(huà)》（節(jié)選）有有第7周散文部分：《追悼志摩》、《野草》選讀、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》 有有第8周《燈下漫筆》、《女吊》、《苦雨》、《水里的東西》 有有第9周《金魚(yú)》、《鬼的生長(zhǎng)》、《月下老人祠下》 有作業(yè)2有第10周《兒女》、《放猖》、《三竿二竿》 有有第11周《雁蕩山的秋月》、《憶狗肉將軍》、《獨(dú)語(yǔ)》 有有第12周《一九三四年一月十八》、《燭虛》節(jié)選、《更衣記》2有有第13周詩(shī)歌部分：《天狗》、《我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹》、有作業(yè)32有第14周《聞一多詩(shī)二首》、《戴望舒詩(shī)二首》《預(yù)言》、《卞之琳詩(shī)二首》3有有第15周《艾青詩(shī)二首》、《馮至詩(shī)二首》、《穆旦詩(shī)三首》 有3有第16周戲劇部分：《酒后》、《日出》 有有1．在教學(xué)平臺(tái)上開(kāi)辟教學(xué)輔導(dǎo)欄目，定期發(fā)布教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的解析文章，定期刊載 形式多樣的練習(xí)題，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。IP課件將2002年3月—6月完成。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收看并下載存儲(chǔ)。表示需要系統(tǒng)自學(xué)；:表示有IP課件，重點(diǎn)講授；?8表示有定期網(wǎng)上輔導(dǎo)與練習(xí)；*)表示應(yīng)隨時(shí)通信和電話(huà)與教師聯(lián)系。:?8*)16《北京人》amp。:?8*)14《艾青詩(shī)二首》、《馮至詩(shī)二首》、《穆旦詩(shī)三首》amp。:?8*)12詩(shī)歌部分：《天狗》、《我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹》、amp。:?8*)10《雁蕩山的秋月》、《憶狗肉將軍》、《獨(dú)語(yǔ)》amp。:?8*)8《金魚(yú)》、《鬼的生長(zhǎng)》、《月下老人祠下》amp。:?8*)6散文部分：《追悼志摩》、《野草》選讀、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》amp。:?8*)4《梅雨之夕》、《呼蘭河傳》選讀amp。楔子》、《子夜》選讀amp。以下為中央廣播電視大學(xué)該門(mén)課程教學(xué)媒體的配置:多種媒體綜合運(yùn)用一覽表講教 學(xué) 內(nèi) 容使用媒體文字教材IP課件網(wǎng)上輔導(dǎo)其它手段1小說(shuō)部分：《在酒樓上》、《鑄劍》、amp。在主教材的基礎(chǔ)上，擬采用多種手段組織教學(xué)，主要有文字教材、IP課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)等教學(xué)手段，對(duì)主教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容再作補(bǔ)充分析和闡釋?zhuān)浞掷酶＝姶缶W(wǎng)站、電大在線教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)組織實(shí)施遠(yuǎn)程教育。學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生必須掌握和熟悉中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史，并對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的重要作家作品有所涉獵，并樹(shù)立文學(xué)的整體觀。努力拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，也為那些有興趣進(jìn)一步研究的同學(xué)提供基本的研究書(shū)目與資料，指點(diǎn)治學(xué)的門(mén)徑。各部分之間有相對(duì)的獨(dú)立性，但從整體上又考慮到幾方面內(nèi)容的平衡，既有名著原文，又有閱讀提示、擴(kuò)展性閱讀書(shū)目、參考書(shū)目。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為108，共6學(xué)分，開(kāi)設(shè)兩個(gè)學(xué)期。第一篇：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀1實(shí)施細(xì)則《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀（1）》課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則一、課程基本情況介紹（一）課程的性質(zhì)本課程是文科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的一門(mén)選修課程。本課程帶有專(zhuān)題研究性質(zhì)，既考慮到與電大專(zhuān)科階段《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》課程的銜接，利用和鞏固以往已經(jīng)獲得的文學(xué)史知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)當(dāng)代一些重大的文學(xué)現(xiàn)象和代表性的作家作品，其教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所選文學(xué)專(zhuān)題的認(rèn)真研讀，養(yǎng)成文學(xué)鑒賞、評(píng)析的習(xí)慣和眼光，并引發(fā)對(duì)文學(xué)史研究與文學(xué)評(píng)論的興趣。（二）教學(xué)內(nèi)容及要求本課程按中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的體裁類(lèi)型，分為小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇四大部分。并力爭(zhēng)每一講的角度、方法各有特點(diǎn)，而且盡可能介紹學(xué)術(shù)研究的前沿狀況，包括不同的研究觀點(diǎn)。同時(shí)，充分考慮到電大學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，還收錄了必要的評(píng)論觀點(diǎn)摘要。二、多種教學(xué)媒體的配置情況本課程以錢(qián)理群主編的《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀》（北京大學(xué)出版社2002年1月出版）為基本教材，該教材是編制教學(xué)媒體、組織教學(xué)和復(fù)習(xí)考試的主要依據(jù)。編制輔助教材的總體指導(dǎo)思想是輔助學(xué)生自學(xué)，努力拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，也為那些有興趣進(jìn)一步研究的同學(xué)提供基本的研究書(shū)目與資料，指點(diǎn)治學(xué)的門(mén)徑，幫助學(xué)生從不同角度，運(yùn)用不同的教學(xué)手段來(lái)認(rèn)識(shí)理解有關(guān)問(wèn)題。:?8*)2《紡紙記。:?8*)3《邊城》、《駱駝祥子》選讀、《正紅旗下》選讀amp。:?8*)5《傾城之戀》（節(jié)選）、《李有才板話(huà)》（節(jié)選）amp。:?8*)7《燈下漫筆》、《女吊》、《苦雨》、《水里的東西》amp。:?8*)9《兒女》、《放猖》、《三竿二竿》amp。:?8*)11《一九三四年一月十八》、《燭虛》節(jié)選、《更衣記》amp。:?8*)13《聞一多詩(shī)二首》、《戴望舒詩(shī)二首》《預(yù)言》、《卞之琳詩(shī)二首》amp。:?8*)15戲劇部分：《酒后》、《日出》amp。:?8*)符號(hào)說(shuō)明：amp。（一）IP課件IP課件為重點(diǎn)輔導(dǎo)型，初步擬定12節(jié)課，由福建廣播電視大學(xué)文法系副教授陳婕主講，主要講授學(xué)生難以理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及需要通過(guò)IP手段直觀演示的內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上的實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)直觀教學(xué)加深對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。IP課件的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)不斷修訂和補(bǔ)充。（二）網(wǎng)上輔導(dǎo)網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)表（第一學(xué)期）欄 目發(fā)布時(shí) 間輔導(dǎo)文本IP課件輔導(dǎo)材料作業(yè)自測(cè)習(xí)題庫(kù)等虛擬實(shí)驗(yàn)等網(wǎng)上討論網(wǎng)上答疑直播課堂非實(shí)時(shí)實(shí)時(shí)非實(shí)時(shí)實(shí)時(shí)文本實(shí)時(shí)視頻第1周課程概講有第2周小說(shuō)部分：《在酒樓上》、《鑄劍》、1有有第3周《紡紙記。2．安排4次網(wǎng)上視頻實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)直播，講解教學(xué)疑難問(wèn)題。4．通過(guò)電子郵件的方式就學(xué)生提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（四）輔導(dǎo)材料 編寫(xiě)教學(xué)輔導(dǎo)材料，解析重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，編擬形式多樣的綜合練習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。第一次2002年3月，討論小說(shuō)部分問(wèn)題；第二次2002年5月，討論散文、詩(shī)歌部分；第三次2002年6月，討論戲劇及復(fù)習(xí)問(wèn)題。（具體時(shí)間見(jiàn)福建電大網(wǎng)站漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)主頁(yè)或教學(xué)管理處通知）四、網(wǎng)上教學(xué)支持1．固定內(nèi)容：教師介紹、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、細(xì)則、教學(xué)設(shè)計(jì)、參考資料。3．集體討論：課程BBS討論板，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)。5．進(jìn)入討論板途徑：按上述前四項(xiàng)步驟找到漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主頁(yè)后，點(diǎn)擊左欄的“討論區(qū)”，點(diǎn)擊“加新帖子”，在下面主題欄寫(xiě)出題目，在下一欄寫(xiě)上內(nèi)容，最后點(diǎn)擊發(fā)出即可。五、教學(xué)建議（一）教學(xué)課時(shí)安排文學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)該是采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，每講的面授時(shí)間也不應(yīng)均等。體會(huì)“老梅”描寫(xiě)的精妙處。3．理解廢名體現(xiàn)在作品中的語(yǔ)言特點(diǎn)。5．理解《邊城》語(yǔ)言明靜的美，體會(huì)作者對(duì)悲劇的感悟。7．理解《正紅旗下》的敘述風(fēng)格。9．理解《李有才板話(huà)》“評(píng)書(shū)”小說(shuō)的特點(diǎn)。2．理解《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的語(yǔ)感。4．理解《女吊》體現(xiàn)的作者的匠心獨(dú)運(yùn)。6．比較《水里的東西》與《女吊》。8．理解《鬼的生長(zhǎng)》的“文抄公體”。10．理解《兒女》、《放猖》、《三竿二竿》各自的寫(xiě)作筆法。三．詩(shī)歌部分（5課時(shí)）1．理解《天狗》、《我不知道風(fēng)是在那一個(gè)方向吹》、《聞一多詩(shī)二首》、《戴望舒詩(shī)二首》《預(yù)言》、《卞之琳詩(shī)二首》、《艾青詩(shī)二首》、《馮至詩(shī)二首》、《穆旦詩(shī)三首》內(nèi)容和形式的特點(diǎn)。2．理解《日出》的臺(tái)詞與人物沖突。合計(jì)教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間：第一學(xué)期25課時(shí)；各地可以結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況需要靈活安排，并適當(dāng)增減課時(shí)。2．要注意拓展學(xué)生的視野，將在教學(xué)過(guò)程中