勇敢的小裁縫教學反思-展示頁
2024-11-15 23:35本頁面
【正文】 問題也能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。從而知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法，就能避免危險?！笨傊?，一節(jié)課下來，面對不同的學生，我充分利用多媒體課件，采用提問和討論的方法引導學生理解本文的寓意，讓學生明白擁有一個聰明、智慧的大腦是多么重要！做人就要做一個勇敢和自信的人！第二篇：勇敢的小裁縫 反思《勇敢的小裁縫》教學反思南徐新城幼兒園 鈕靜 本活動最主要是讓幼兒知道故事的內(nèi)容和情節(jié)，《勇敢的小裁縫》這個故事，是讓幼兒懂得這樣一個道理：做任何事情只有力氣和智慧還不夠，還要有有信心，有一種不怕困難堅持到底的精神。”“野豬一見小裁縫，就口吐白沫，瘋狂地向他猛撲過來，恨不得一下子把他撞翻在地。是這樣的嗎？” “不是?！薄靶〔每p用繩索捆住獨角獸的脖子，用斧子劈開樹干，活捉了獨角獸?！八y絲不動地站在樹的前面，等瘋狂的獨角獸逼近時，便敏捷地跳到了樹后。接著我又追問：“小裁縫的機智勇敢只是表現(xiàn)在除掉了兩個巨人嗎？”學生們又紛紛舉起了小手： “還表現(xiàn)在勇捉獨角獸。讓他們兩個產(chǎn)生矛盾，互相打起來，結果他們兩個兩敗俱傷。小裁縫把兩個口袋裝滿石頭爬到了樹上，他瞄準第一個家伙的胸口，把石頭接二連三地使勁兒砸下去。只有這樣才能達到自己想要的目標，獲得理想的成果。第一篇：《勇敢的小裁縫》教學反思《勇敢的小裁縫》教學反思高區(qū)東小 崔萍 在教學《勇敢的小裁縫》一文時，首先給學生們帶來了一組圖片（四年級上冊課文中的插圖《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）看看你們能不能一看就說出文章的題目？多數(shù)學生能馬上說出文章題目，并從這組課文中，分別感受到快樂要與大家分享；勞動能創(chuàng)造幸福；每個人要有多方面的才能，??讓學生發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點，從而和學生們再次走進童話，一起感受童話。讀《勇敢的小裁縫》一文，讓學生們懂得這樣一個道理：做任何事情只有力氣和智慧還不夠，還要有有信心，有一種不怕困難堅持到底的精神。課堂上，當我和學生們讀到小裁縫運用自己的聰明才智戰(zhàn)勝了威猛無比的巨人、張牙舞爪獨角獸時，我提了這樣一個問題：小裁縫的勇敢、機智具體表現(xiàn)在哪幾方面？有的說：“他想盡辦法，除掉森林中的兩個巨人。然后又把石頭向第二個家伙砸下去?！甭牭綄W生們能這樣歸納總結，我心里很是欣慰?！薄澳撬窃鯓佑赂业厝ゲ蹲降哪?？”學生各抒己見?！?“獨角獸根本沒看清眼前發(fā)生的變化，發(fā)瘋般地向大樹撞去，結果獸角牢牢地戳進了樹干里，怎么也拔不出來?！蔽乙騽堇麑В骸皬拇?，小裁縫娶了美麗的公主為妻，并當上了國王?！睂W生回答的如此干脆，我緊追問：“那小裁縫又做了什么？” “活捉野豬?！蓖瑢W們找一找：“文中的小裁縫又是怎么做的呢？”“小裁縫一躍，跳進了旁邊的一座小教堂，野豬也發(fā)瘋似的追進了教堂，小裁縫敏捷地從窗口跳了出來，鎖上了教堂的門，野豬被小裁縫生擒活捉了。只有這樣才能達到自己想要的目標，獲得理想的成果。活動中，幼兒都能認真傾聽故事，對故事所描述的人物很感興趣。都知道了小裁縫是個勇敢的人，表示要向小裁縫學習。誰知讓我
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