【正文】 育學生學知識的搖籃，針對全班三十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強我的花最多的好孩子。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。二、耐心班主任工作的關鍵在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發(fā)現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。本學期非常忙也非常累，收獲當然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。讓家長參與到我們的工作中。定期進行家訪、電訪。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：主動親切地與家長溝通。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。一學期來,我在學校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。注意弱化難點強調重點。二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。一、師德表現積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步?；仡欉@學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。積極探求適合幼兒學習的教學方法。在今后的教學中要注意以下幾個方面：努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。在教學過程中我要求當天學的知識盡量當天要會認會讀會寫，抓好學校的學習時間。因為個別差異很大，所以要因人而異，重點對差生進行個別輔導。三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。第三，注重自己的示范性。我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。（二）抓好寫字訓練：寫字教學是語文教學工作的難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為學前班的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。利用班會時間開展學生的自我保護教育，增強安全意識，杜絕一切不安全的隱患，如各種小刀和尖銳物品一律不得帶進校園。充分利用戶外體育活動時間，開展各種體育活動、加強體育鍛煉，增強體質。做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒孩子增減衣服，定期洗被子、枕頭等。四、存在的問題及今后的改進措施（一）存在的主要問題學生的行為習慣的養(yǎng)成還需加強，主要表現在大部分同學的個人衛(wèi)生很差，被子和床鋪還不會整理，學習用品沒有保管好，經常出現物品丟失現象，中午午睡還有部分同學不能很好的入睡。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。我經常 帶領值日生做好教室、臥室的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。在這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。我深知班風的重要性，在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生做對一件小小的事情，我就鼓勵他們，表揚他們。后來由于工作需要變動，主要擔任學前班和五年級科學教學。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，在雷校長先進教育理念的感悟下，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。五、認識不足，努力進步記得雷校長曾經說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。音樂課上孩子們深情演唱《畢業(yè)歌》；美術課上孩子們認真繪畫《我是小學生》，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。另外，在每天的口語操練環(huán)節(jié)中，努力做到將漢語和英語有機的融合在一起，靈活的運用到課堂上、日常交往中，甚至于游戲中，還協(xié)助新加坡英語老師努力突出本班的英語特色。在工作中，我明白不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業(yè)務水平和能力。經過本學期的教學，我發(fā)現很多幼兒的數學成績有了很大的進步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來的，記得剛來我班時，她的英語講得非常好，但數學卻一問三不知，連最簡單的10以內的加減法都一竅不通，她心里非常著急，在了解她的特殊經歷后，我特別關心她的學習，關心她在課堂上的每一次舉手發(fā)言，課后我又經常坐在她身邊和她一起做數學題。四、鉆研業(yè)務，悉心育人本學期，我擔任學前班的數學、音樂、美術、英語等多科教學工作。我也深深體會到，面對著這二十九顆純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深得孩子們的信任與愛戴。在何校長“生本思想”的指導下，我認為教學與德育要一起抓，經過努力，小朋友們進步很快。三 全身心投入，熱愛、尊重、理解幼兒本學期共有29位幼兒，其中9名為插班生。二、陶冶情操，修身養(yǎng)性作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。能夠團結同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，能以飽滿的熱情、積極的態(tài)度做好各項教學工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。回想來到北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。第一篇：2006學前班工作總結2006——2007學年度第二學期教學工作總結時間是一只永遠飛翔的鳥。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。本學期，我更能適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。一、思想政治方面 我非常熱愛本職工作，能認真學習專業(yè)知識，積極參加學校組織的各項政治學習和參加科組的各項教研活動。工作中，我一直秉承這樣的教育目標：立志與勤奮教育；樂學與會學教育；體藝衛(wèi)與文化情趣教育，努力使自己成為一名“想學習、敢學習、能學習、會學習”的新型教師。工作中我時刻銘記雷校長提倡的做“六有”和“三好”教師，認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業(yè)余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。他們來自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。現在孩子們都能和我很好溝通，和孩子們在一起也成為了我最快樂的時候。在課堂紀律方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，改變他們的依賴思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動快樂地學習，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的興趣，能合理利用多媒體進行輔助教學。慢慢的，我發(fā)現她的數學進步了，現在只要一見到我，就主動請我給她出數學題目做，看來是成功增強了她的自信心。去年我榮幸地加入到小學數學組，為了提高自身素質，積極參加數學組的每一次教研活動，認真參加聽課、評課，并且本學期我也上了一堂《比較輕和重》的數學公開課，通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華延伸運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。其次，在音樂、美術等教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發(fā)現、去探究?！笨梢?，教學中離開了情感，一切教育就無從說起，如今學前班的孩子即將升入小學一年級，他們對我非常依依不舍。教師的成長等于經驗加反思。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力第二篇：學前班工作總結2016年秋季學期學前班教學工作總結本學期，我主要擔任學前班教學工作，先后從事六年級和三年級數學等教學。一學期下來，班級管理還算可以，在班風和學生品德方面有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。當學生犯了錯誤，我就找他們談心，找不足，一起加油，爭取下次改進。二、注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育幼兒時期，是培養(yǎng)他們良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。三、了解學生、加強家校溝通，要教育好學生，必須了解學生的基本情況，了解學生從了解學生家庭開始。經常與家長進行溝通，可以盡快的掌握學生的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；我建立了學前班家校溝通微信群，有時間跟父母交流孩子在學校的成長情況，通過微信讓家長了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。（二）今后的改進措施培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)。積極組織教學活動，激發(fā)幼兒的活動愛好和求知欲引導幼兒主動的認知感、探索事物、逐步培養(yǎng)幼兒的觀察和語言表達能力。2017年2月23日第三篇：學前班工作總結學前班工作總結1本學期，我擔任了學前班的班主任以及本班的語文教學工作。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。二、抓好學生的基礎知識：學前班作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。（一）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。同時，針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。（三）抓好讀書訓練。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于學前班的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。每次上課之前我都根據實際情況，精心設計教學教案，認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生。多表揚學的好的學生，給差生樹立個學習榜樣，向他們靠齊。由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。想方設法調動幼兒的學習積極性。學前班工作總結2時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。并不斷歸納總結提高教學水平。注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。三、配班工作這學期我擔任了大一班的配班老師。四、家長工作一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！幼兒園學前班班主任工作總結一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。這一學期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展：