青年教師的成長感悟-展示頁
2024-11-15 23:17本頁面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。要學(xué)生得到一碗水，要學(xué)生得到一碗水 自己必須是一條長流長新的小溪。在對(duì)待教學(xué)工作時(shí)深思極慮，探索方法，敢取敢舍，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受。要盡快徹底地克服這些問題就要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石，并將其完美克服。要做到真正愛崗，無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長的。這就是教師無私的奉獻(xiàn)精神。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自 我犧牲精神。是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！?教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已?！苯處熤挥性趯捜?、尊重、賞 識(shí)、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體 能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。愛學(xué)生，愛崗位，愛學(xué)習(xí)等等。提高師德是青年教師成長的主要因素。教師是神圣的職業(yè)，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身，具備高尚師德。第一篇：青年教師的成長感悟青年教師的成長感悟建湘小學(xué):樊衛(wèi)明我是一名年輕的教師，出生于 1980 年，伴著改革開放的春風(fēng)，由一名稚嫩的孩童成長為今天三尺講臺(tái)上的“孩子王”。作為一名年輕的教師，我深深地感受到改革開放給家鄉(xiāng)帶來的巨變，也更深深地感受到改革開放給自己帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德，“為人師表，教學(xué)相長”；“學(xué)高為師，身正為范；“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。執(zhí)教十年多來，我尋找到的答案便是“愛”。無數(shù)個(gè)“愛”便能筑成高尚的師德，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才 能筑起師德光環(huán)！熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是做好教育工作的前提。要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有 愛迪生。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！百年大計(jì)，教育為本。教師是人類靈魂的工程師。沒有教師的貢獻(xiàn)，就沒有教育，就沒有全人類的文明。許多的老師為了備好一節(jié)課，夜深了，依然在燈下查閱資料，腰酸背痛，頭腦發(fā)脹，苦不堪言，但他們沒有叫一聲苦；許多老師為了教好別人家的 孩子，放棄了自己躺在醫(yī)院病床上的孩子，當(dāng)看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情，只能任愧疚的淚水在面頰流淌，而不能自已；更有許多的老師為了教育事業(yè)辛苦操勞，積勞成疾，過早衰老。無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長的。要做到真正愛崗，就要抱著十二分的 熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石，并將其完美克服。愛學(xué)習(xí)作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng)，課堂紀(jì)律松懈，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理
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