遠程教育培訓(xùn)階段總結(jié)-展示頁
2024-11-15 23:09本頁面
【正文】 己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。第一篇：遠程教育培訓(xùn)階段總結(jié)遠程教育培訓(xùn)階段總結(jié)通過這段時間的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),專家的精彩講座，使得我有機會與專家和同行們進行面對面，零距離的交流，又進一步豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學(xué)習(xí)”是不行的。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。第二篇：遠程教育錄播階段總結(jié)樂興小學(xué)七中遠程教育資源錄播教學(xué)階段總結(jié)我校自2014年秋季開始，在七年級開啟成都七中遠程教育資源錄播教學(xué)模式，對象為七年級全體學(xué)生，受益學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語，受益教師6人，受益學(xué)生150余人。教師獲取資源后，課前觀摩教學(xué)實錄，結(jié)合學(xué)情通過增、刪、停、補等方式作適當調(diào)整，并綜合教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案使用，以期達到資源利用的最佳效果。二、產(chǎn)生的困惑在這一過程中，我們也面臨諸多挑戰(zhàn)和困難。二是學(xué)情與資源要求相差甚遠。而我們農(nóng)村學(xué)
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