【正文】 我校GIS專業(yè)辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建較為合理的我校GIS專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系。因為GIS的本質(zhì)特征就是一個應(yīng)用廣泛的軟件平臺，是一個軟件，特別是當(dāng)代GIS軟件的集成化技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)完善的地步，依托平臺提供的組件開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)也已經(jīng)相當(dāng)成熟。通過以上論述，我們可以看到我校GIS專業(yè)所培養(yǎng)的本科生，其發(fā)展方向與就業(yè)導(dǎo)向主要可以定位于四個方面：通訊、測繪、GIS領(lǐng)域以及廣泛的IT領(lǐng)域（GIS領(lǐng)域也應(yīng)該包含在IT領(lǐng)域中）。（5）盡快和繼續(xù)申辦“測繪工程”與“攝影測量與遙感工程”專業(yè)，形成空間信息工程學(xué)科群。事實上，地理專業(yè)如果沒有GIS的支持，其研究的多數(shù)領(lǐng)域?qū)儆谲浛茖W(xué)范疇，和工科辦學(xué)模式有一定差異，分析闡述的層面多，工程應(yīng)用較少，現(xiàn)在因為有了GIS，所以改變很大（就業(yè)壓力）。在深入研究國內(nèi)名牌高校的GIS專業(yè)辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我個人有以下五點認(rèn)識：（1）要充分研究通信工程專業(yè)辦學(xué)模式和知識結(jié)構(gòu)體系，為GIS專業(yè)開設(shè)通信工程專業(yè)的主干課程，使GIS專業(yè)本科生修完通信工程專業(yè)的主干課程后，可以考通信工程專業(yè)研究生，甚至可以在通信工程專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展；（2）要充分研究測繪工程專業(yè)辦學(xué)模式和知識結(jié)構(gòu)體系，為GIS專業(yè)開設(shè)測繪工程專業(yè)的主干課程，同樣使GIS專業(yè)本科生在修完測繪工程專業(yè)的主干課程后，既可以考測繪專業(yè)研究生，也可以在測繪專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展；（3）在開設(shè)GIS專業(yè)主干課程中，加強(qiáng)實踐教學(xué)，增加實驗學(xué)時數(shù)，要進(jìn)一步加強(qiáng)計算機(jī)課程配置，使其學(xué)好這些專業(yè)課后，既可以考測繪領(lǐng)域的GIS專業(yè)研究生，也可以報考地理領(lǐng)域的GIS專業(yè)研究生，甚至可以報考計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的研究生，畢業(yè)后，完全勝任社會對GIS專業(yè)人才的需要，并可以找到一份理想的與GIS應(yīng)用相關(guān)的工作，或成為一名合格的高級程序員到公司任職。為盡快發(fā)展新辦專業(yè)，我校于2008年10月成立地理與生物信息學(xué)院，下設(shè)2個系：地理信息系與生物工程系，2個專業(yè)于2009年5月通過本科辦學(xué)資格的驗收。與“火熱”的計算機(jī)專業(yè)和企業(yè)管理專業(yè)一樣，當(dāng)渡過其迅猛發(fā)展期后，也必將面臨“疲態(tài)”，如何進(jìn)一步超越自我，使其繼續(xù)保持“朝陽”發(fā)展之勢，就必須對GIS專業(yè)建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。理科大學(xué)設(shè)GIS專業(yè)一般是強(qiáng)化地理，弱化測繪，如北大、南大、北師大、南師大等，工科大學(xué)設(shè)GIS專業(yè)則強(qiáng)化測繪，弱化地理，如武大（原武測）、浙大、同濟(jì)、中國地大、中國礦大等（專業(yè)背景很重要），其中公認(rèn)的一點是計算機(jī)課程還在不斷補(bǔ)充與加強(qiáng)，如果舍棄專業(yè)背景（我個人認(rèn)為是特色），GIS專業(yè)應(yīng)該屬于計算機(jī)軟件應(yīng)用與開發(fā)專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)有一些大學(xué)在計算機(jī)學(xué)院（或軟件學(xué)院）開設(shè)GIS專業(yè)。從以上簡單論述可以得出一個基本結(jié)論：測繪是GIS專業(yè)的基礎(chǔ)（空間數(shù)據(jù)來源），地理是GIS專業(yè)的主要應(yīng)用領(lǐng)域之一（空間分析模型），而計算機(jī)是GIS專業(yè)的技術(shù)支撐（專題應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)）。第一篇：論地理信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)論地理信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)1專業(yè)發(fā)展背景地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System—GIS）專業(yè)在世界各國的發(fā)展歷程大致相同，一是依賴于地理專業(yè)（理科），這是因為地理專業(yè)主要研究的領(lǐng)域是“人地關(guān)系”，即人口、資源與環(huán)境，而這三種“參數(shù)”與空間數(shù)據(jù)的分析密不可分；二是依賴于測繪專業(yè)，測繪專業(yè)（工科）是一門研究空間信息獲取與表達(dá)的技術(shù)—地圖的生產(chǎn)者。GIS正是這兩門專業(yè)與計算機(jī)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物——空間信息表達(dá)與分析工具（軟件）。因此，GIS專業(yè)課程體系中要包含測繪專業(yè)、地理專業(yè)、計算機(jī)專業(yè)的課程，包含多少最佳，目前國內(nèi)、國外沒有定論。2專業(yè)辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)定位1997年國內(nèi)設(shè)立GIS專業(yè)，1998年開始招生，到現(xiàn)在已經(jīng)整整11年，開設(shè)GIS專業(yè)的大學(xué)已經(jīng)超過100所。南京郵電大學(xué)于2003年7月由通信與信息工程學(xué)院申辦“地理信息系統(tǒng)”本科專業(yè)，在院“電子信息科學(xué)系”下成立了“地理信息系統(tǒng)教學(xué)中心”，2005年開始招收第一屆本科生。在通信領(lǐng)域辦GIS專業(yè)，我校是第一家，如何充分依托我校通信工程專業(yè)的固有品牌吸引力與辦學(xué)實力（2個省重點實驗室，博士點、碩士點齊全）辦優(yōu)辦強(qiáng)我校GIS專業(yè)？就要充分研究GIS專業(yè)的發(fā)展規(guī)律與辦學(xué)模式，將GIS專業(yè)辦學(xué)模式與通信工程專業(yè)的辦學(xué)模式相融合。（4）了解地理專業(yè)主要研究的領(lǐng)域，“人地關(guān)系”——人口、資源與環(huán)境，知道用地理信息系統(tǒng)可以構(gòu)建哪些分析模型來解決地理領(lǐng)域的實際問題。由于地理學(xué)科涉及面過廣，與掌握一門工科技術(shù)有相當(dāng)大的差異，通過學(xué)習(xí)幾門課程很難入門，因此將地理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)定位在了解和掌握必要的分析模型上。通信與信息工程學(xué)院在數(shù)字圖象處理與傳輸方面具有深厚的底蘊(yùn)，設(shè)有江蘇省圖形圖象重點實驗室，可以招收博士生，并為此創(chuàng)辦了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，所儲備的教師、教學(xué)與實驗設(shè)備已經(jīng)具備申辦以上兩個專業(yè)的條件，以上兩個專業(yè)的建立符合學(xué)校建設(shè)“大信息”專業(yè)的發(fā)展思路，也同樣符合當(dāng)代高校高起點培養(yǎng)人才的理念。如細(xì)分GIS人才，就我校GIS專業(yè)人才培養(yǎng)定位可以分為以下五個方面：（1）移動GIS平臺軟件系統(tǒng)開發(fā)人員（嵌入式開發(fā)）；（2）GIS平臺軟件系統(tǒng)開發(fā)人員；（3）GIS專題應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與系統(tǒng)維護(hù)人員（二次開發(fā)）；（4）GIS平臺軟件的使用與簡單開發(fā)人員；（5）GIS專題應(yīng)用系統(tǒng)的使用人員；以上五個方面是從高層到低層來劃分的，事實上GIS本身就是IT領(lǐng)域的一個朝陽產(chǎn)業(yè)，正如上文所述，真正的GIS專業(yè)人員就是軟件設(shè)計與開發(fā)人員，這一點認(rèn)識與強(qiáng)化地理教育以及強(qiáng)化測繪教育是有區(qū)別的。因此，本人認(rèn)為現(xiàn)實依然將GIS專業(yè)定位為理科是歷史的錯誤，不符合與時俱進(jìn)的精神。關(guān)于專業(yè)教學(xué)計劃制訂，地理信息系全體老師認(rèn)真參照國內(nèi)各大學(xué)的GIS專業(yè)本科培養(yǎng)計劃，經(jīng)過多次討論，初步形成具有我院特色的GIS專業(yè)本科培養(yǎng)計劃。數(shù)據(jù)庫非常重要，幾乎遍及整個IT領(lǐng)域，包括GIS都使用商用關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS）。（2）測繪與地理課程群：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、環(huán)境評價與規(guī)劃、測量學(xué)、測量平差、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、全球定位系統(tǒng)（GPS）、工程測量學(xué)。要想學(xué)好用好GIS，測繪課程是基礎(chǔ)：空間數(shù)據(jù)是如何獲取的？使用什么樣的坐標(biāo)系？如何表達(dá)的（地圖投影與分帶等）？如何輸入到GIS中？如果這一點搞不明白勢必影響對GIS原理以及應(yīng)用的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。其中：城市GIS作為選修課程。（4）通信課程群：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、微型計算機(jī)原理與