【正文】 兔 ⑶來(lái)自神話故事：八仙過(guò)海 牛郎織女 天衣無(wú)縫 精衛(wèi)填海 ⑷來(lái)自生肖的： 葉公好龍 膽小如鼠 對(duì)牛彈琴 畫蛇添足九《推敲》《推敲》一文講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容關(guān)鍵，傳神。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。含有動(dòng)物的成語(yǔ)：九牛一毛、雞飛狗跳、兔死狐悲、打草驚蛇、龍飛鳳舞、狡兔三窟等。脫殼順序：背——頭——腳——尾脫殼后變化最大的是翅膀和顏色。變色龍也比喻在政治上善變或偽裝的人。變色龍，學(xué)名避役，它會(huì)根據(jù)環(huán)境情況迅速改變身體的顏色，以求得自身安全。o 地殼。⑵殼：k227。多音字 ⑴載：zǎi記載，z224。本文記敘了著名昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲入迷的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生從小熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。五《裝滿昆蟲的衣袋》因?yàn)榉ú紶栂矚g昆蟲，經(jīng)常把衣袋裝的滿滿的。本篇課文是一首清新明快的詩(shī)歌，作者孫友田以敏銳的目光捕捉了大自然奇趣妙景，以細(xì)膩的筆觸展示了大自然的絢麗多彩，召喚兒童熱愛(ài)自然、探索自然，從大自然這綠色的課本汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。詩(shī)歌向我們展示了一幅生動(dòng)的“牧童行歌捕蟬圖”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。詩(shī)意：牧童騎著黃牛行走在林間小路上，嘹亮的歌聲在樹(shù)林間回蕩，大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬吧，牧童突然停止行走，不再唱歌了。⑷意欲：心想。⑵振：震蕩。詩(shī)歌記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事，詩(shī)人與童子的問(wèn)答體現(xiàn)了隱者的高潔性格以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。詩(shī)意：詩(shī)人在松樹(shù)下問(wèn)一個(gè)童子，童子回答師傅采藥去了，就在這座山中，但云霧彌漫，不知道在何處。⑺此：這。⑸童子：兒童，詩(shī)中指隱者的徒兒。⑶隱者：隱士。三《古詩(shī)兩首》（一）《尋隱者不遇》解詞⑴尋隱者不遇：詩(shī)人前往山中尋訪隱士而沒(méi)遇到。文章結(jié)構(gòu)：總——分——總每一問(wèn)的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)柕氖鞘裁矗?為什么要這樣問(wèn)？ 希望怎么辦？陶行知名言：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。二《陶校長(zhǎng)的演講》《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，陶校長(zhǎng)要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己，養(yǎng)成每天四問(wèn)的習(xí)慣，以此激勵(lì)和鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做真人。把老師比作“園丁”，“蠟燭”，“春蠶”。樹(shù)：（1）培植，(2)培養(yǎng)。會(huì)講故事，教學(xué)有方的田老師。ng光明正大 shu242。使用工具書一《師恩難忘》多音字zhēng 正月 shǔ 不可計(jì)數(shù)⑴ 正 ⑵ 數(shù) sh249。表達(dá)了對(duì)千島湖的熱愛(ài)和贊美之情，揭示了人類與大自然和諧相處就會(huì)創(chuàng)造綠色奇跡的道理?！而B兒的偵查報(bào)告》本文通過(guò)作者的鳥兒朋友給作者發(fā)來(lái)的四份偵察報(bào)告，寫出了鳥兒遭到人類迫害的種種情形，形象地說(shuō)明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品、石油泄漏、排放氣體等行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，同時(shí)也給人類帶來(lái)了沉痛的惡果。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住。第十單元家園的呼喚《只有一個(gè)地球》課文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性?！段⑿Α愤@首哲理詩(shī)是一首西班牙民歌，詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔、自然、淳樸、真實(shí)的語(yǔ)言，抓住生活中人們的簡(jiǎn)單表情微笑，從不同方面寫了對(duì)微笑的看法，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)、家庭更加和諧?！渡镭P(guān)的燭光》課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家母子三人機(jī)智，勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神?！段覀兊腻e(cuò)誤》是一首外國(guó)兒童詩(shī)，它借詩(shī)歌的形式，用富含哲理的語(yǔ)言，說(shuō)明了在人生的道路上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的重要意義。《成吉思汗和鷹》課文通過(guò)敘述成吉思汗在一次狩獵時(shí)，因?yàn)辁椝拇未蚵渥约汉貌蝗菀撞沤拥降膹膸r石邊滴下的解渴泉水，一怒之下射死了鷹，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)鷹這樣做是為了救自己的命?！多嵢速I履》這則寓言是借一個(gè)寧愿相信自己腳的尺寸而不相信自己腳的人，譏諷那些墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。第六單元方法 《他發(fā)明了什么》課文通過(guò)講述200年前美國(guó)獨(dú)立不久，為了捍衛(wèi)主權(quán)與外國(guó)作戰(zhàn)，急需定制上萬(wàn)支步槍，一位叫惠特尼的青年挺身而出，發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”的生產(chǎn)方式，在當(dāng)時(shí)有限的制造工藝下與總統(tǒng)簽訂了生產(chǎn)合同，然后簡(jiǎn)單介紹了“標(biāo)準(zhǔn)化”在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義，告訴我們發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物體上，還表現(xiàn)在和學(xué)的方法上。這是一首贊美西湖美景的詩(shī)，是蘇軾在西湖和朋友泛舟宴飲的即興之作，詩(shī)人抓住了夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖的風(fēng)采神韻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛(ài)與贊美。《過(guò)分水嶺》寫的是詩(shī)人在過(guò)分水嶺的行程中見(jiàn)溪水是的所見(jiàn)所感，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)之情。第五單元水《生命與水》課文首先總寫了水與人體有著密切的關(guān)系，接著詳細(xì)描寫了水構(gòu)成以及水是人體進(jìn)行新陳代謝的大功臣，水是人體的潤(rùn)滑劑，水可以調(diào)節(jié)體溫等多種用途。《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》課文圍繞兩條線索，即“我”的心理、行動(dòng)的變化好老婦人的語(yǔ)言變化展開(kāi)敘述，寫了父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡，“我”不敢在家練琴，到林中練琴時(shí)，與一位自稱耳聾的老人相遇，在老人的幫助和鼓勵(lì)下，“我”找回了自信，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩之情。《紅樹(shù)林》課文首先寫了由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了海上森林紅樹(shù)林，接著作者從四個(gè)方面介紹了紅樹(shù)林，遠(yuǎn)看紅樹(shù)林時(shí)綠浪滾滾；近看紅樹(shù)林，盤根錯(cuò)節(jié)；以及紅樹(shù)林“胎生”的特點(diǎn)，贊美了紅樹(shù)林的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。《觀潮》課文先總寫，然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀，有聲有色。接著寫了海潮最盛的時(shí)間是每年農(nóng)歷的八月十六到八月十八，然后作者傳神地從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出海潮的特點(diǎn)。第二單元奇觀《雅魯藏布大峽谷》課文通過(guò)描繪雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。其中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”兩句表達(dá)了詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情。其中“驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行”兩句借胡馬的品格，表達(dá)了對(duì)朋友的深切期望，更表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取，建功立業(yè)的抱負(fù)。我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺在大海中永生！第二篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文中心思想小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的概述或中心思想第一單元馬《天馬》課文是一篇說(shuō)明文，首先介紹了“天馬”是我國(guó)旅游局確定的圖形標(biāo)志，接著介紹了這個(gè)圖形標(biāo)志是根據(jù)東漢時(shí)期的一件青銅雕塑描繪的然后詳細(xì)介紹了“天馬”的外形特征及其“天馬”這個(gè)名稱的由來(lái)，最后作者在介紹“天馬”的基礎(chǔ)上，自然而然地點(diǎn)明了把“天馬”作為旅游局圖形標(biāo)志的意義所在，表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民偉大智慧的贊美之情。從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽(tīng)到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。時(shí)近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去??也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文在大海中永生朗誦者：上河中心小學(xué)葛錦霞1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開(kāi)北京西郊機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。骨灰撒大海，鮮花送偉人。透過(guò)舷窗望去，水天一色，波翻浪涌?！?與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在?！斗勘芎R》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫的作品，全詩(shī)分為前后兩部分：前四句正面寫馬的外形動(dòng)態(tài)，是實(shí)寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格由詠物轉(zhuǎn)入抒情，是虛寫?！恶R詩(shī)》是唐代詩(shī)人李賀的作品，詩(shī)中通過(guò)馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨?！鹅柲怂沟鸟R》是一篇托物言志的優(yōu)秀散文，課文通過(guò)對(duì)馬的描寫，表達(dá)了作者對(duì)人類美好精神的贊美，揭示了馬作為人類朋友的特殊品格:奔放雄健而不兇暴，優(yōu)美柔順而不懦弱，它是進(jìn)取精神和崇高感情的象征，是力與美的美妙結(jié)合。《浙江之潮》課文首先總寫了錢塘江的海潮是天下最雄偉的景象。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。既有寫景的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是一篇十分優(yōu)美的寫景散文。第三單元變化《這兒，原來(lái)是一座村莊》本文是一首敘事詩(shī)歌，首先寫了深圳原來(lái)是一個(gè)小村莊，人們過(guò)著貧窮而落后的日子，轉(zhuǎn)眼幾年之間，小村莊變成大都市，高速公路代替了泥濘的古道，樓房幢幢，人們的面貌煥然一新，最后作者歌頌了祖國(guó)的改革開(kāi)放，它改變了深圳的模樣，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。第四單元韻味《唱臉譜》課文從外國(guó)人眼中的臉譜說(shuō)起，描述了臉譜的顏色、臉譜的特點(diǎn)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了這種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)樣式。作者以獨(dú)特的視角，是一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。最后作者告誡人們水對(duì)人體非常重要，因此人們應(yīng)該養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣?！讹嫼铣跚绾笥辍肥撬未笤?shī)人蘇軾的作品?！兑粋€(gè)蘋果》課文通過(guò)記敘了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情?！犊讨矍髣Α愤@則寓言講的是一個(gè)人在渡江時(shí)，把劍掉入河中，于是拿刀在船上刻記號(hào)，等船停止了才去撈，諷刺那些辦事愚蠢不知事物會(huì)變化的人。第七單元面對(duì)錯(cuò)誤《遲到》課文通過(guò)用回憶的方式寫了作者小時(shí)候因?yàn)檫t到發(fā)生在她與父親之間的一個(gè)故事，表現(xiàn)了一個(gè)既嚴(yán)厲有慈愛(ài)的父親對(duì)孩子的深沉父愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。從中得出悔悟“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的故事，說(shuō)明遇事要冷靜，懂得從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)的重要性。第八單元危急時(shí)刻《“諾曼底”號(hào)遇難記》課文通過(guò)寫“諾曼底”號(hào)被撞，船長(zhǎng)親自指揮救援工作，在人員全部獲救后自己卻沉入大海的悲壯場(chǎng)面，體現(xiàn)了船長(zhǎng)沉著、有指揮才能和舍己救人的高貴品質(zhì)。第九單元禮物《獻(xiàn)你一束花》本文寫了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的女運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明了獻(xiàn)花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)，同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)善良人性的呼喚。課文從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意損壞等方面，說(shuō)明地球面臨著自然資源枯竭的威脅。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！毒G色千島湖》課文先通過(guò)介紹千島湖的地理位置、概貌和名稱的由來(lái)，然后舉例具體說(shuō)明它的美景與特色，接著告訴我們它形成的時(shí)間和如何形成，最后揭示人工創(chuàng)造千島湖的意義。第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課文目錄蘇教國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（上冊(cè)）第一組培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十一），中國(guó) 《聞官軍收復(fù)河南河北》《示兒》第二組 第六組 《冬夜讀書示子聿》《、觀書有感》 蘇教國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）第一組培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十二） 《如夢(mèng)令》《漁歌子》 ——21世紀(jì)的希望 《石灰吟》《墨梅》第七組 ，我們畢業(yè)第四篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文要點(diǎn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文要點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書做筆記：⑴摘抄； ⑵編寫提綱； ⑶寫讀后感。 不計(jì)其數(shù) zh226。 數(shù)見(jiàn)不鮮《師恩難忘》作者劉紹棠，作者通過(guò)回憶小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位會(huì)講故事的田老師，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬與感激之情。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的意思是：比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也形容培養(yǎng)人才很不容易。贊美老師的名言：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。詩(shī)歌一去二三里，巖村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。偉大的人民教育家——毛澤東。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。⑵尋：尋訪。⑷遇：遇到，碰到。⑹言：說(shuō)。⑻不知處：不知道在何處。中心思想：《尋隱者不遇》作者唐代詩(shī)人賈島。詩(shī)人的心情變化：滿懷希望 → 失望 → 一絲希望 → 徹底失望（二）《所見(jiàn)》解詞⑴牧童：放牛的小孩。⑶樾：樹(shù)陰。⑸鳴蟬：正在鳴叫的蟬。中心思想：《所見(jiàn)》作者：清代詩(shī)人袁枚。四《去打開(kāi)大自然綠色的課本》綠色的課本喻指大自然。描寫自然風(fēng)景的成語(yǔ)：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、湖光山色、如詩(shī)如畫。癡迷昆蟲的法布爾，執(zhí)著的法布爾。法布爾著作《昆蟲記》法布爾的精神指的是一種甘守寂寞與清苦，幾十年如一日進(jìn)行研究和創(chuàng)作的精神。i裝載。外殼，qi224。六《變色龍》本文通過(guò)記敘發(fā)現(xiàn)、端詳、放回變色龍的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。變色龍的特點(diǎn)：外形怪、捕食快、變色迅速。七《金蟬脫殼》本文極其生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟示人們留心觀察周圍事物。金蟬脫殼：比喻用計(jì)逃脫使人不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。八《成語(yǔ)故事》自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。濫：不好，不合格。睛：眼珠子。選“敲”的原因：；；。題李凝幽居唐鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。暫去還來(lái)此，幽期不復(fù)言。十《.嫦娥奔月》《嫦娥