【正文】 計劃 篇2本學期數(shù)學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，“規(guī)范教學過程、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點，以課堂教學不斷創(chuàng)新為動力，以教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構建一個團結、和諧、供求發(fā)展的數(shù)學教學氛圍，團結一致，協(xié)助教務處細化措施、扎實工作，提高數(shù)學教研效率。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。結合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。四、方法與措施認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。能比較出學生生活中事物數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。解決問題能用0至20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。（3）能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的39。（2）能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應用問題。能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。初步認識鐘表，會認整時和半時。通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。（2）知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。知識與技能（1）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動。我于本學期制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作計劃。正文：第一年工作計劃精選第一年工作計劃3篇第一年工作計劃 篇1本班人數(shù)xx人，其中男生xx人，女生xx人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。一、教材分析本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。二、教學重點難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。三、教學目標根據(jù)新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0至20各數(shù)。結合具體情境，初步體會加減法的含義。認識符號，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。（3）初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。數(shù)學思考（1）結合現(xiàn)實素材抽象出0至20各數(shù)，感受0至20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。多少、長短、高矮。在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意識。初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。結合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。五、德育與數(shù)學挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程。教師應善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，探究優(yōu)質(zhì)課堂模式，提高教學質(zhì)量要做到“深”備課，做到不備課不進課堂?！熬弊鳂I(yè)，有針對性的訓練強化，及時反饋。方法進行教學。加強常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學習習慣包括正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。(1)開展有意義的數(shù)學活動，如：作業(yè)明星評比、合作小組、數(shù)學小明星評比等。如開展我是小小神算手等口算比賽等!(3)落實集體備課。備課時通過集體討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更加突出。制定作業(yè)目標。要求做到全批全改，無漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語。，目的提升教師教學理論水平?！?的認識和有關0的加減法》研討(主講人：xxx)《認識圖形》研討(主講人：xxx)《9的認識和加減法》研討(主講人：xxx)《連加、連減、加減混合》研討(主講人：xxx)。、期中教學質(zhì)量分析會。“讀好書、助成長”讀書交流會。關心集體。大多數(shù)學生講文明，懂禮貌；學習上認真，能及時完成各項作業(yè)；知道幸福生活來之不易，懂得勤儉節(jié)約。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。三、本學期主要教改措施寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。意識和習慣。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。讓學生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補