童心童話-小故事大智慧-展示頁
2024-11-15 22:49本頁面
【正文】 國派人是到秦國講和。虞卿說：“現(xiàn)在講和的主動權在秦國，秦國的目的是打敗趙國，即使去講和，秦也不會答應，不如拿重寶動給楚國和魏國，使得秦國懷疑天下在搞合縱，講和就可以成功了。2，明白事勢，虞卿阻和秦攻打趙國，趙屢戰(zhàn)屢敗。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確?；实蹖⑹拐哒埖酱蟮?，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。第四篇：小故事,大智慧1，曾經(jīng)有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。原因是艾森豪威爾經(jīng)常不得不接受懲罰，像小雞在田間來回走動一樣在操場上來回走步，只是不如小雞那樣自由罷了。比如，如果學員違反軍紀軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個小時，多則幾十個小時?？蓜e像我這么算，當你抽第二支再犯時，可不是再罰十萬了，而是讓你回家去！50多年來中國的乒乓球屢戰(zhàn)屢勝，原因何在？是嚴格的紀律，是嚴格的紀律使它長盛不衰！西點軍校非常注重對學員進行紀律鍛煉。而在中國乒乓球隊，抽支煙就要付出十萬元的代價。國家乒乓球隊運動員如果抽煙，主力隊員罰款十萬元，非主力隊員罰款兩萬元。韓玉珍的失敗在于喪失了信心和斗志。一次，代表國家隊參加世界錦標賽，臨賽前的一天晚上，因心理壓力過大，用刀將自己的手腕割破，謊稱有人行刺她。并將自己的感悟認識及時交上來。并對其中優(yōu)秀演講者給予適當獎勵。內(nèi)容可以是行為規(guī)范類、愛國尊師類、惜時守信類以及理想勵志類等等。三、活動過程：活動準備：時下發(fā)行量和知名度較高的文摘類刊物達20多種，再加上林林總總的勵志類書籍，都可借鑒。第三篇：小故事大智慧愛國讀書活動月主題班會——《小故事大智慧》初一（4）班顧荔君一．提出背景：十月份是愛國讀書月 ,以胡錦濤總書記科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，高雅的審促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園，打造和諧校園?？此撇唤?jīng)意的故事，只要你去仔細想，你總能從這個故事中懂得一些讓你吃驚的大智慧。能激發(fā)孩子喜歡講故事的好習慣，讓這些動聽美妙的故事在孩子們的心靈中播種下希望的種子，愛上閱讀！第二篇：小故事,大智慧小故事，大智慧人生在世，經(jīng)歷的大事就那么幾件，但是人生路上經(jīng)歷的小故事卻數(shù)不勝數(shù)，當我們回過頭來回憶往事看似平常的這些小事總是在不知不覺間被我們忽視，覺得這些事對于自己的不重要。大班組的選手們不僅能流利地講故事，還非常注意動作、眼神和表情，抑揚頓挫的聲調(diào)?？?，兩位可愛的小主持人為本次故事比賽活動拉開了序幕！瞧！小班組的選手們個個精神飽滿，言語生動有趣，還配有可愛活潑的肢體動作，塑造出一個個生動而又鮮明的角色和形象?，F(xiàn)在讓我們一起走進第二實驗幼兒園的“小故事、大智慧”講故事比賽。第一篇：童心童話小故事大智慧童心童話——故事大王比賽故事是每個人成長歷程中不可缺少的親密伙伴，伴隨著我們走過了天真的童年，它像陽光雨露，滋潤著我們的夢想。聽一個故事，傳遞暖暖的幸福，講一個故事，體驗不同人生；看一場故事會；讓故事走進你我生活。本次比賽活動先經(jīng)過各班初賽層層篩選，然后再參加園級決賽，評委有園長、副園長，還有各年段段長，他們從故事選材、幼兒的音色、表情、等幾個方面進行評分。中班組的選手們表現(xiàn)得落落大方，聲情并茂，能口齒清晰的表達，表現(xiàn)出良好的語言天賦。本次故事比賽雖然是短暫的，然而留給參賽小選手的美好回憶是長久的。只有等你經(jīng)歷了世間的滄桑，你才會明白，人生路上的每一個故事能讓我們從中明白一些道理。正是這些看似不重要的故事，才能讓你明白一些最真的道理，每一個故事背后都是我們的一段回憶，都藏著我們曾經(jīng)忽略的故事，朋友，珍惜你現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切吧，也許你現(xiàn)在不會懂得其中蘊含的真諦，但是你要相信，若干年后你會從這些小故事中明白一些人生的大智慧。二、活動目的“我班舉行以“小故事與大智慧”為主題的班會，把教育內(nèi)容寓于具體的故事情境之中，讓學生在品味精彩小故事的同時，感悟人生哲理和智慧，從而對學生的思想品德、行為習慣進行規(guī)范、約束和矯正，使他們充分發(fā)揮自我批評、自我教育的主動性和積極性。要求每個學生都準備二到三篇“小故事”。交流學習：學生自由發(fā)言，交流自
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