修辭方法蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)-展示頁
2024-12-23 13:35本頁面
【正文】 物來代替。 從此以后，她的三個(gè)姐姐就給她起了個(gè) 綽號(hào)，叫她“ 花布小鞋 ”，連左鄰右舍的 小朋友們，也知道這個(gè)“ 花布小鞋 ”的故 事了。用來換代的有關(guān)事物叫做“借體”，被替代的事物叫做“本體”。 借代： 不直接說出要說的人或事物，而是“借”同要說的人或事物有密切關(guān)系的其它事物來代替的修辭方法叫“借代”。 這封信成了我們家的福音書。 作用： 整個(gè)老窯像燒透了的磚窯。 三要素： 本體（被比喻的事物） 喻體（用來比喻的事物） 比喻詞（標(biāo)志比喻關(guān)系的詞語） 三種基本類型： 明喻 本體 +喻詞（象、如等） +喻體 暗喻 本體 +喻詞（是、成等） +喻體 借喻 喻體（本體、喻詞均不出現(xiàn)） 比喻可使深刻的事理變得淺顯，使抽象 的道理變得具體，使生疏的事物變成熟 悉。從結(jié)構(gòu)和作用上看，各有一定的格式和修辭效果，故稱為“修辭方式”或“修辭手法”，又稱“修辭格”，簡稱“辭格”。 可見，要使語言變得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法就是一個(gè)很好的辦法。 小草慢慢長出來了，嫩嫩的，綠綠的。修 辭 方 法 那船帶著孩子們?cè)诶嘶ɡ镄羞M(jìn)。 那船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。 小草偷偷地從地里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的。 一、概念 修辭格就是為了使語言生動(dòng)活潑、新鮮有力地表達(dá)思想感情而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。 二、初中階段應(yīng)掌握的辭格 比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、 對(duì)比、引用、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問 三、初中生應(yīng)掌握的程度 明確各辭格概念 準(zhǔn)確辨別各辭格 熟練使用各辭格 結(jié)合語境，分析修辭作用 定義： 比喻是利用乙事物來說明與其本質(zhì)不同而又有相似之處的甲事物的一種修辭方法?？傊梢曰顬闇\，使文句形 象生動(dòng)，通俗易懂。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃爍著無數(shù)的明星。 不知明鏡里，何處得秋霜?？梢圆糠执w，具體代抽象，特征代事物。 胖大漢 走不到一半，就歇在路邊的樹 下； 高個(gè)子 比 禿頭 和 橢圓臉 走得快， 接近了。 我們所進(jìn)行的空前偉大而艱巨的事業(yè)， 不管在哪一條戰(zhàn)線上，都需要有成千上 萬的 雷鋒 。 不同之處：
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