【正文】 分析解決以下案例：小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認為:學習是自己的事,自己的事都做不好,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,你會怎樣對待這一件事情呢?：學風建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。自由主義的性質(zhì)如此，班級中不應(yīng)該保留它的位置。這是一種嚴重的惡劣傾向。班級中的自由主義是十分有害的。自己錯了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義。見到損害集體的利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之。因為是同學、好朋友，明知不對，也不同他們做原則上的爭論，任其發(fā)展，求得和平和親熱，結(jié)果是有害于團體，也有害于個人。有令不從，自以為是，個人意見第一，不要組織紀律。部分走讀生在家學習缺乏自覺性，部分住宿生整理整理宿舍內(nèi)務(wù)能力差，吃零食現(xiàn)象嚴重。男生課間有說臟話、粗話和追逐打鬧現(xiàn)象。做作業(yè)時不能獨立思考，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。部分學生衛(wèi)生習慣仍然較差，有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。乙：同學們對我們的班風學風理解真透徹呀。”漫漫求學路，一個“樂”字照亮了我們前進的道路。思考使人思維敏捷，治學嚴謹；使人辨?zhèn)稳ネ@取真知。”思考會使我們走出困惑，邁向成功。唯有進取，天下無難事；唯有進取，方能獲成功。抓緊每秒時間，把握每次機會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言?！敝灰蠹引R心協(xié)力，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？進?。簩W習須進取。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。甲：下面請同學來解讀一下我們的班風與學風：（請4位同學為大家解讀）團結(jié)：建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力。班風：絕大多數(shù)同學熱愛集體，注重維護班集體形象，把文明禮貌作為個人風度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習慣，污言穢語、打架斗毆等惡習在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學能遵守學生守則和紀律常規(guī)；自覺維護學習秩序；個別違紀現(xiàn)象能被及時制止，老師在與不在學生一樣自覺。良好的學風一旦形成，學生的學習理念就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學習在他們中間蔚然成風。班風對外顯示班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。乙：班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風氣。因此，我們必須優(yōu)化班級風氣，學習風氣。第一篇：樹班風主題班會優(yōu)化班風學風，從你從我做起一、開課目的為了加強班風建設(shè)，創(chuàng)建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，同學們根據(jù)上周的問題排查所發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題這一方案舉行此次“優(yōu)化班風學風，從你從我做起”主題班會。二、實施過程（主持人甲：，主持人乙：）甲：一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就可能家毀人散；一個單位沒有正氣，事業(yè)就會衰??；一個班級沒有正氣，班級就會整體落后?！皟?yōu)化班風學風，從你我做起”初一（）班主題班會現(xiàn)在開始。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。甲：學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。同學們，在你們的心目中，那些風氣算是優(yōu)良的班風和學風呢？（學生自由討論）乙：歸納：優(yōu)良的班風、學風的特點：學風：絕大多數(shù)同學喜歡學習，獨立自主的學習，對追求知識表現(xiàn)出良好的動機，有強烈的求知欲和濃厚的學習興趣；同學之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學習意識。甲：我們班的班風與學風是什么？（學生齊聲回答）班風：團結(jié)，進取 ；學風：深思，樂學?！皥F結(jié)就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽感和責任感?！巴膮f(xié)力，則磐石之固，未可圖也。嚴于律己，力爭上游，趕超自我，便是進取。進取鑄就輝煌。深思：《論語》有云，“學而不思則罔。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴謹?shù)乃季S方法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會到學習的無窮樂趣。樂學：“書山有路，學海無涯。學習須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學習才能有所得；學習須“快樂”，在成功中體驗快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有所成；學習須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開踏實的每一步，笑看學習,方能有所收獲。下面請大家輕松一下，請看小品《如此幫學》甲：觀看小品以后，你有什么感想？在我們身邊還有那些與我們的班風、學風不和諧的音符？（學生自由討論后交流發(fā)言）乙：歸納：班中存在的不良現(xiàn)象：上課有少數(shù)學生注意力不集中，思維跟不上老師講課的節(jié)奏，人為造成落后。自習時借討論作業(yè)之機說閑話較多。早晚讀時有同學不能放聲讀書、不能全身心投入到學習之中，效率低下。參加升旗儀式唱校歌、國歌聲音不夠宏亮。甲：其實，同學們心中都很明白，以上的不良習慣和風氣，是我們成人成才道路上的絆腳石，可為什么這些壞的習慣和風氣不能得到控制呢：乙：這是因為同學們當中存在自由主義的各種表現(xiàn)學習態(tài)度不端正，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。事不關(guān)己，高高掛起；明哲保身，但求無過。不是為了團結(jié)、為了進步、為了把事情搞好而向不正確的意見斗爭和爭論，而是個人攻擊，泄私憤，圖報復。不負責任的背后批評，不是積極地向老師建議，當面不說，背后亂說，心目中沒有集體生活的原則，只有自由放任。甲：自由主義的來源于哪里？又有哪些危害呢？請同學發(fā)表見解：自由主義的來源，在于自私自利的思想，以個人利益放在第一位，集體利益放在第二位，因此產(chǎn)生各種自由主義。它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，學習消極，它使班級失掉嚴密的組織和紀律，班規(guī)不能執(zhí)行到底。同學中的自由主義是消極的東西，它不僅有害于集體，而且有害于個人的健康成長。我們每位同學應(yīng)該自覺抵制。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有混課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。為了進一步加強班風建設(shè)，創(chuàng)建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，我們對大家提出以下10點要求：對自己的情況作一個準確的具體的分析，自己有那些優(yōu)勢、劣勢、不良習慣等，然后有針對性地制定改正措施，制定一個適合自己的奮斗目標。按照老師的要求認真獨立完成各科作業(yè)，考試不作弊。向比自己好的同學學習，不斷改進學習方法。遵守學校規(guī)章制度，不打架斗毆，不攜帶手機、小靈通、MP3等違禁物品回學校。講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。言行文明，禮貌待人，誠實守信，尊重老師甲：從現(xiàn)在開始，我們開展“三比”、“四行”活動：下面我們請學習委員給我們宣布具體內(nèi)容：“三比”：一比拼搏精神誰最強；二比學習質(zhì)量誰最佳；四比身體素質(zhì)誰最棒“四行”：說文明話，做文明事，當文明生，創(chuàng)文明班。主持人甲乙：宣布班會結(jié)束，感謝同學們的參與！三、教育反思：班級是全班同學共同經(jīng)歷風雨，感悟成長的的地方。本次活動得到了全班同學的廣泛支持和積極響應(yīng)。在整個活動過程中，我仔細地觀察了學生，發(fā)覺他們很快地融入到這次活動中，隨著活動的開展，他們時而活潑、時而嚴肅，時而歡聲笑語，時而沉默深思；討論熱烈，發(fā)言踴躍，學生的主人翁意識得到了強化，每個人的心靈都不同程度受到洗禮。第二篇：揚正氣 樹班風 主題班會講話稿揚正氣 樹班風 主題班會講話稿大家好！今天召開的是班風整頓動員大會，個別學生素質(zhì)較差，學習目的不明確，甚至存在厭學心理，他們的組織紀律、學習自覺性較差，嚴重地影響學校教學質(zhì)量的提高。那么，什么是班風呢？班風是指一個班集體的風氣、作風。我們每個人多多少少應(yīng)該知道，紀律在社會生活秩序中占有重要的地位：公共場所需要紀律，行軍打仗需要紀律，學校教學也需要紀律。你想想看，一