暑期課堂在線(xiàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-11-15 22:20本頁(yè)面
【正文】 風(fēng)格，但其核心理念是不變的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐提供服務(wù)。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)，采取演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生驗(yàn)證問(wèn)題。第一步，學(xué)生在老師誘導(dǎo)下初讀課文，讓學(xué)生感知化學(xué)基本內(nèi)容，提出問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。否則就會(huì)導(dǎo)致課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的定位。針對(duì)我校學(xué)生初中剛畢業(yè)年齡較小，底子薄，基礎(chǔ)知識(shí)差的特點(diǎn)，對(duì)他們的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。不過(guò)，無(wú)論教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是課堂教 學(xué)應(yīng)該是高效務(wù)實(shí)的。第一篇：暑期課堂在線(xiàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期課堂在線(xiàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)臨沂大學(xué)沂水校區(qū)通過(guò)對(duì)暑期課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名大學(xué)教師，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在課堂上要充分挖掘自己的主觀(guān)能動(dòng)性，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，秉承新的教學(xué)理念，那就是像清華大學(xué)張教授所講：激發(fā)愛(ài)國(guó)精神、激起學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣、訓(xùn)練實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人、教會(huì)認(rèn)真做事。搞好課堂教學(xué)我有以下的體會(huì)：一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。這就要求我要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的喜悅。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。二、充分理順教學(xué)環(huán)節(jié)就化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用下列的模式。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生討論問(wèn)題。第四步，在老師輔導(dǎo)下由學(xué)生學(xué)生進(jìn)行綜合結(jié)論，教師、學(xué)生課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)得出正確結(jié)論，四進(jìn)行課堂訓(xùn)練以檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課堂教學(xué)目的的完成。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。三、課堂教學(xué)提問(wèn)要精當(dāng)課堂提問(wèn)是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教 學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問(wèn)到關(guān)鍵處，問(wèn)到有用之處，問(wèn)到學(xué)生心里去，問(wèn)出水平來(lái)，才 能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。四、搞好課堂上的溝通，掌握溝通技巧，大學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要充分了解所教學(xué)生的知識(shí)水平，在課前就要與學(xué)生搞好溝通，知道 他們的現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握提問(wèn)技巧，對(duì)一些問(wèn)題，準(zhǔn)確設(shè)疑，對(duì)回答不上問(wèn)題的學(xué)生不能 打壓，要多給與鼓勵(lì)，激發(fā)他們的潛在能力，使他們能盡快融入課堂教學(xué)的大氛圍中，提高 學(xué)習(xí)興趣。第二篇：2017暑期快樂(lè)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017暑期快樂(lè)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、什么是“快樂(lè)課堂”“快樂(lè)課堂”是：為學(xué)生提供安全的、自主的、積極的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者最大限度地運(yùn)用最喜歡的、最有效的學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，從而獲得最愉快地學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一種課堂。是給學(xué)生營(yíng)造一種被尊重的、寬松的、積極的、安全的課堂環(huán)境。一旦我們的教學(xué)與學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力相一致時(shí)?！斑\(yùn)用最喜歡的、最有效的學(xué)習(xí)方式和方法”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)依據(jù)自已的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇適合他的方
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