【正文】 交流。(四)音樂與相關文化(1) 關注日常生活中的音樂。(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(三)創(chuàng)造(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?二)表現(xiàn)(1)樂于參與各種演唱活動。(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。三、教學目標(一)感受與鑒賞(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。四、其他工作開展好學校舞蹈隊及拉丁舞隊工作，積極排練好藝術節(jié)參賽舞蹈，努力再為學校爭光添彩。積極使用電教手段，課前充分準備開展研究性學習，重視發(fā)展學生創(chuàng)作性思維的探究過程。（二）上課保證上課時間，做到提前5分鐘到班級，做好課前準備。用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜，結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏與合奏。感受不同類的女聲和男聲，知道常見的民族樂器和西洋樂器，并感受和聽辨其音色。能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能背唱3首歌曲。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。能自然地、有表情地歌唱，樂于參加與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。三、教學進度安排周次教學內(nèi)容歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖―――聽間尋路》歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》歌表演我的創(chuàng)造露一手采集與分享1歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》1歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》1歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家親》1歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》1歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》1歌曲《理解多好》，欣賞《春節(jié)序曲》音樂大篷車我的創(chuàng)造1期末復習1期末測試小學音樂老師教學計劃4新的學期開始了，這是一個充滿希望、充滿活力、充滿激情的新起點！為了更好地開展教學工作，根據(jù)學校校務工作計劃、教導處工作計劃以及音樂課新課程標準，特別制定如下教學計劃：一、指導思想認真貫徹、執(zhí)行新課程標準，堅持以音樂審美為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩、有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素質(zhì)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。小學音樂老師教學計劃3一、總體目標一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。，在本校多實施，使學生開闊眼界。，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。我們應該給這些學生更多的關心和愛，讓他們盡快享受音樂，讓他們振作起來，盡快丟掉“音樂盲”的帽子。所以，孩子在欣賞之前，有必要先熟悉一下旋律。第三，在欣賞方面，大部分孩子都是春風得意，但對音樂的主旋律并不熟悉或者了解甚少。四、學術條件分析高一，高二，高三的歌都是單聲部的，很難唱兩聲部的歌，分開唱兩聲部效果不錯，但是很難協(xié)調(diào)統(tǒng)一在一起。三、教學重點和難點的分析教學重點：注重審美體驗，提高幼兒審美能力，發(fā)展。上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術形象陶冶和啟發(fā)孩子?！卑颜n本上的歌都學會，讓孩子越來越熱愛祖國、人民、勞動、學習、迷信、自然、生活。一、開放式音樂教學要領開放式音樂教學要領是指根據(jù)孩子的發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計不同的教學要領，而不是機器采用相同的教學要領。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。正文：小學音樂老師教學計劃小學音樂老師教學計劃小學音樂老師教學計劃1第一，開放式音樂教學使音樂成為師生交流的情感橋梁。在開放式音樂教學中，教師應營造民主、自由、輕松、愉快的氛圍，營造良好的師生關系。老師是導演，有條不紊地帶領孩子走進音樂殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓孩子有新的發(fā)展。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教學首先要通過音樂和身體的節(jié)奏運動喚起人的音樂天性，培養(yǎng)兒童的音樂感受力和快速反應能力。二、學習以下閱讀知識：弱杠、率標、橫杠切分音認真完成課后綜合訓練，通過練習逐步提高孩子創(chuàng)作旋律、填充旋律的能力，逐步學會分辨三和弦的和聲是否能達到。在上好欣賞課的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負和傲慢，介紹世界音樂家莫札特和冼星海的歷史遺跡，學習他們頑強的戰(zhàn)斗精神。教學難點：審美情趣的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子發(fā)明精神和互助精神的能力。所以要加強實踐。如果孩子不知道音樂的美在哪里，很難激發(fā)孩子欣賞音樂的情感，也無法達到預期的目標。第二，在唱歌、視唱練耳、聽力練習上，大部分學生都有一定的基礎，但每個班還是有四五個音樂落后的學生是五音不全的。小學音樂老師教學計劃2活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。教師從中總結經(jīng)驗。二、改進教學提高質(zhì)量措施在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。二、音樂教學目標一年級：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。感受自然界和生活中的各種聲音。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。三年級：知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。學會演唱8首歌曲，并能背唱2——3首。感受不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能聆聽音樂主題說出曲名1——2首。三、具體措施（一）備課做到提前一周備課，有創(chuàng)新意識，課前復案，課后及時寫回顧。不隨意串課、損課。注重培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。小學音樂老師教學計劃5一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(2)知道演