【正文】 第二，多讀些拼音報上的文章等，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。同學們讓我們用自己的行動來迎接我們的客人們！老師們、同學們！為了推廣普通話，為了實小的明天，為了振興教育，讓我們每個教師和同學丟掉面子，切實從自身做起，人人說、時時說、處處說好普通話 世界上最美的語言吧！ 謝謝大家！推廣普通話小學生演講稿2尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！普通話是我國的通用語言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺?我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公眾場合說，和老師說、和同學說，到社會上說，這樣才能真正創(chuàng)造一個人人說，時時說，處處說的推普環(huán)境，才算真正給大家做出了表率。要脫去方言土語的舊裝，換上普通話的新裝，要迅速行動，那就是要像齊桓公禁穿紫服的辦法一樣；從自身做起，堅決地、一下子甩掉舊的，一下?lián)Q上新的.，持之以恒堅持下去，否則很難達到目的。上行下效，事事如此，推廣普通話也是如此。第三天，全國范圍內(nèi)也沒有一個穿紫色衣服的了。如果這時再有穿紫顏色服裝的進來，您一定要對他說：你先回去脫掉你的紫色衣服，我非常討厭紫色！就完了 齊桓公一聽就明白了，說： 好，就這么辦法！ 這樣做了之后，齊桓公的左右近臣當天就沒有一個再穿紫色衣服的了。齊桓公十分著急，就問宰相管仲該怎么辦。在《韓非子》一書中說：齊桓公喜歡穿紫色衣服。漢語言的獨特優(yōu)勢、儒家文化的蓬勃生命力，必將使?jié)h語不斷興盛。幾千年來，語言文字面對的是人際交際，語言文字的規(guī)范化、標準化的應(yīng)用是信息技術(shù)的先決條件，它推動著我國高新技術(shù)的發(fā)展，關(guān)系到我們國家能否走上 信息高速公路 的大問題，對增強國力方面扮演著重要的角色。讓普通話伴隨著我們學習生活的每一天，因為它是我們中華民族的語言，是世界上最美的語言!第二篇：推廣普通話小學生演講稿推廣普通話小學生演講稿推廣普通話小學生演講稿1各位教職工、全體同學：大家早上好！今天，我講的主題是《普通話 世界上最美的語言》。我們今天所使用的語言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀。我們都有責任有義務(wù)提高自身的規(guī)范意識，做到“提筆即是練字”，把字寫規(guī)范、寫準確、寫優(yōu)美。寫字漫不經(jīng)心，錯字、別字、白字連篇，是對我們祖國語言文字的玷污，是一種文化素質(zhì)不高的表現(xiàn)，它標志著文明程度低下、教育落后，有損于國家、民族形象。推廣普通話還包括寫規(guī)范字。在法國，漢語已成為第三選修語種。如今高速發(fā)展的中國正向世界展示煥然一新的面貌。我們不能忘記，1997年7月1日，香港回歸祖國，在特區(qū)成立大會上，董建華先生慷慨致辭：“我們在這里用自己的語言向全世界宣布，香港終于重新跨進祖國溫暖的家門。此時，不由得要為我們共同的語言——普通話而喝彩!普通話是世界上最美的語言。有聲語言，它更能使心與心的距離瞬間縮短?？傊?6個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。在校園內(nèi)普及、使用普通話，既可以提高交流效果，規(guī)范師生言行，又可以提高師生文明意識，美化校園育人環(huán)境，何樂而不為呢?我們今天所使用的語言文，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文是熱愛我們偉大的祖國，增強民族凝聚力的重要內(nèi)容，為此我們向全校同學發(fā)出以下倡議：堅持課堂內(nèi)與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。說普通話是每個中國公民的權(quán)利。然而，普通話的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會長期存在，作為一個地區(qū)的交際工具，在方言地區(qū)推廣普通話，其任務(wù)是使方言地區(qū)的人民除了會說本地方言以外，也會講全民共同使用的普通話，使方言區(qū)人民逐漸習慣從單一語言(方言)的生活向著普通話十方言的生活過渡。什么是普通話呢?1955年中國科學院召開的現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術(shù)會議上，確定現(xiàn)代民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法示范的普通話。我們的演講完畢，多謝大家!小學生推廣普通話演講稿三老師們，同學們：大家上午好!我是603班的_，我演講的題目是《推廣普通話》。盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。課后與老師同學交流使用普通話，構(gòu)成良好的語言交際環(huán)境。在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，()才能使我們彼此順暢地溝通。營造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，用心向上的校園大文化環(huán)境的一個重要方面，是學校精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。我們發(fā)出的是神州音，涌動的是華夏情!語言是一個民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。演講稿在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學期，迎來了新同學，也迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳周。社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個大舞臺中成為我們成功的基石。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發(fā)展。作為一名現(xiàn)代的大學生，幾年后面臨的將是工作的選擇或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。他必將成為各民族在經(jīng)濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。小學生推廣普通話演講稿一各位朋友：大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。第一篇：小學生推廣普通話演講稿投稿范文小學生推廣普通話演講稿精選范文三篇經(jīng)國務(wù)院批準，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。那么關(guān)于小學生推廣普通話演講稿有那些內(nèi)容呢?下面是小編為大家準備小學生推廣普通話演講稿精選范文三篇，歡迎參閱。中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產(chǎn)，一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國是一個地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實行的餓民族共同語，已經(jīng)以他本身的運用性證明了其存在的餓必要性。年輕的我們帶著一份對大學生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進入了大的校園，我們來自五湖四海，不同的地方語言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運用就自然顯露出來了，但如果沒有標準普通話的基礎(chǔ)，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代大學生的形象。試想你會操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名合格大學生所需的素養(yǎng)!隨著時代的發(fā)展，社會的進步，網(wǎng)絡(luò)時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。大學是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個小舞臺中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ)。請大家一起行動起來，規(guī)范使用祖國的語言——普通話，讓規(guī)范的語言之花處處盛開!小學生推廣普通話演講稿二敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!這天我們五年級三班國旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。當上個世紀英國人的預(yù)言成為現(xiàn)實，當普通話真的成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了外國人爭相學習的熱門語言時，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強大。從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自我獨特魅力的需要學校是推廣普通話的主要陣地。每一天早上，當我們進入校園，彼此相見時，都會用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國，為此我們向全校同學發(fā)出以下倡議：堅持課堂內(nèi)與老師、同學的交流使用普通話，并能到達準確流利。盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)用心主動推廣普通話。同學們，56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話，從我做起。本周是九月的第三周，也是全國“推廣普通話周”?！蔽覈嵌嗝褡澹喾窖缘膰遥餐Z的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標志，新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現(xiàn)，還不能適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，