【正文】 責(zé)任、不懂尊重別人，不熱愛(ài)祖國(guó)，不懂刻苦努力、鋪張浪費(fèi)等等壞習(xí)慣和壞的世界觀追根朔源是來(lái)自家庭教育。清朝石成金寫(xiě)的《傳家寶全集》也說(shuō)到，如果把子孫教成“希圖前程，指望富貴”的人，結(jié)果當(dāng)了官就會(huì)貪贓枉法，最后弄到家破身亡，連累父母，這就不僅是敗類(lèi)，而是父母當(dāng)初教育失敗了。忽視小惡，讓其存在和發(fā)展，就會(huì)變成大惡。”意思是指善事多么小也要積極去做，惡事多么小也不能做。今天的醫(yī)鬧、殺人案件層出不窮就是明證。今天社會(huì)上什么都用拳頭、暴力來(lái)解決問(wèn)題，就足以說(shuō)明我們今天的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。追根朔源是他們的家教出了問(wèn)題，他的父親顧大海，什么事都是拳頭解決問(wèn)題，打了二女婿，又打大女婿，三句話說(shuō)不到一起就掀桌子，就拳打腳踢。最近看電視連續(xù)劇《大丈夫》中的主角顧曉珺，就是一個(gè)沒(méi)有同情心、不懂得付出，缺少家教的人物。2014年春節(jié)中央電視臺(tái)走基層欄目組采訪人們各家的家風(fēng)是什么，這是一個(gè)老話題，各家的家風(fēng)不同，家教就不同，一代一代培養(yǎng)出來(lái)的子子孫孫就不一樣，但是這也是21世紀(jì)的新話題，隨著歲月的長(zhǎng)河，許多中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)被弱化了，妄自菲薄，取之而來(lái)的是一些糟粕，影響著今天的安定團(tuán)結(jié)，弱化中華民族的自尊心和自信心，阻礙著中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。一次，孫女要燉蛋吃，我答應(yīng)她的請(qǐng)求，在做的過(guò)程中，講解輔料以及操作程序，她主動(dòng)要求做，切蔥、切火腿腸，我擔(dān)心她傷了手，她很固執(zhí)，這時(shí)我只能手把手，教她操作。要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)，增加獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。不管是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，凡是孩子自己做的，家長(zhǎng)就不要越俎代庖。從幼兒園開(kāi)始，一直到大學(xué)畢業(yè)，家長(zhǎng)自愿成了保姆與書(shū)童，孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。要注意孩子平時(shí)的行為舉止，有一次，我?guī)O女去參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束了，我們祖孫倆要走了，我發(fā)現(xiàn)孫女未和長(zhǎng)輩大招呼，這時(shí)，我來(lái)了一個(gè)有情提醒：“楚楚，回頭！”她意識(shí)到了，未和長(zhǎng)輩打招呼，補(bǔ)了一聲：“爺爺，再見(jiàn)！”作指導(dǎo)，重實(shí)踐。在有些關(guān)鍵時(shí)刻，要有意注意教育。關(guān)于孩子的壓歲錢(qián)，我們主張給孩子辦一張存折，讓她將自己的壓歲錢(qián)存起來(lái)。我們須給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，起床、洗漱、讀書(shū)、吃飯、上學(xué)、作業(yè)等，有一個(gè)時(shí)間的約定，周六、周日，看一些動(dòng)畫(huà)片。因此，我們要注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。大哲學(xué)家柏拉圖有一次毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩?，F(xiàn)在也知道了淘米水澆花草，洗腳水沖刷廁所，并用具聚集。收黃豆的季節(jié)，黃豆秸稈做燃料，做飯燒鍋，這時(shí)，我習(xí)慣做一個(gè)木盒子，上面貼了一副對(duì)聯(lián)“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)自不易；半絲半縷，恒念物力維艱。鋤禾》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?，F(xiàn)在每條牙膏用盡了，牙膏殼還要放在可回收的垃圾類(lèi)。一次，我和孫女早上起來(lái)漱口刷牙，擠了牙膏之后，孫女就將牙膏殼，扔到垃圾桶里去了，我發(fā)現(xiàn)牙膏殼里還有些剩余，還可以刷兩到三次牙，這時(shí)我將牙膏殼從垃圾桶里撿回頭。要重視學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，做長(zhǎng)輩的，尤其做父母的，要給孩子做出榜樣，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如何強(qiáng)化家教，培養(yǎng)優(yōu)良的家風(fēng)呢？筆者談一點(diǎn)感受?！边@就要求我們重視家庭建設(shè)，注重家教家風(fēng)，帶動(dòng)“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)”。中國(guó)傳統(tǒng)文化中固有的仁義禮智信、忠孝節(jié)義、禮義廉恥和修身齊家治國(guó)平天下的文化與美德，被不厭其煩的叮嚀后世子孫。中國(guó)人自古注重家教，孔融讓梨、岳母刺字、孟母三遷等故事至今在老百姓中流傳。記得以前有的大門(mén)上寫(xiě)著“忠厚傳家久，讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的教誨。這就是我們常說(shuō)的，這人真沒(méi)家教。良好的家教教育出來(lái)的人具有許多優(yōu)秀品質(zhì)：有責(zé)任感、敢擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)善良、勤儉節(jié)約、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法等等。第一篇：家風(fēng)家教小議“家教與家風(fēng)”“家教是指，家庭中的禮法或家長(zhǎng)對(duì)子弟進(jìn)行的關(guān)于道德、禮節(jié)的教育”，是家風(fēng)，門(mén)風(fēng)的傳承，如弟子規(guī)、朱子家訓(xùn)等等都是一代一代一脈相承。家風(fēng)是我們中華民族文化的體現(xiàn)，中華民族道德修養(yǎng)的延續(xù)，中華民族的優(yōu)秀精神的弘揚(yáng)，從古至今中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就是這樣代代傳承。沒(méi)有家教的人就會(huì)做出一些惡劣行徑，破壞社會(huì)、破壞家庭、損人利己、品質(zhì)惡劣、道德敗壞。家教的傳承主要是父母教育孩子，祖輩、父輩、子輩、孫輩，代代相承，形成家風(fēng)。父母是孩子的第一任老師，因此父母長(zhǎng)輩的行為舉止、語(yǔ)言談吐都無(wú)時(shí)無(wú)刻、潛移默化的影響著下一代。歷史上的名臣大儒如宋朝的司馬光、歐陽(yáng)修、朱熹；明朝的王夫之及清朝的鄭板橋、曾國(guó)藩、喬致庸等等，都留有家訓(xùn)。習(xí)近平同志指出，“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)，家庭中獨(dú)生子女居多，由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，任性的“小皇帝”“小公主”“耀武揚(yáng)威”“獨(dú)斷專(zhuān)行”，優(yōu)良的傳統(tǒng)家風(fēng)在弱化，現(xiàn)代家庭注重家教，注重家風(fēng)勢(shì)在必行。立標(biāo)桿，樹(shù)榜樣?！迸囵B(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約品質(zhì)，要在平常的家庭生活中，注意細(xì)節(jié)。于是，我就和她講了毛主席抗戰(zhàn)時(shí)在延安穿補(bǔ)丁衣服的故事和毛主席說(shuō)過(guò)的話“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪”，并抄了兩句格言做成卡片送給她“節(jié)約莫怠慢，積少千萬(wàn)”“節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)像似河決堤”。每次吃飯，當(dāng)我要她背誦《憫農(nóng)誰(shuí)知盤(pán)中餐”時(shí)，她就意味著把碗里的飯吃完，不丟一粒飯珠在飯桌上?！弊鰹榫蹖毰?，來(lái)收集豆秸上未收凈的黃豆。引注意，養(yǎng)習(xí)慣。小男孩很不服氣：“您不應(yīng)該為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我！”柏拉圖回答說(shuō)：“如果養(yǎng)成了習(xí)慣，就不是一件小事了。如果是好習(xí)慣，就會(huì)終身受益；反之，則會(huì)終身受害。孩子盡管才二年級(jí)，我們也要花一定的時(shí)間和功夫，注意養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子每天到時(shí)間，能主動(dòng)拿出書(shū)本讀書(shū)，主動(dòng)完成作業(yè)。購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，盡可能滿(mǎn)足，其他消費(fèi)，協(xié)商解決。對(duì)人禮貌，要教給孩子禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等?，F(xiàn)在有些家庭只注重孩子的文化成績(jī)，卻放松了孩子的生活能力的培養(yǎng)?！蔽覀冏黾议L(zhǎng)的要多給孩子自立的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們生活自理能力，在孩子的心靈里播下愛(ài)勞動(dòng)的種子，并使孩子富有進(jìn)取精神，形成良好的意志品質(zhì)，提高社會(huì)的適應(yīng)能力。孩子能干的，家長(zhǎng)決不能替他干；孩子不會(huì)的，家長(zhǎng)應(yīng)教他干；孩子讓家長(zhǎng)干的，家長(zhǎng)要考慮該不該干。例如，孩子的小手帕和小襪子，我就讓她自己去洗，有一次，襪子很臟，我讓她自己洗，左洗不白，又洗還是黑，她急得哭了，這時(shí)我鼓勵(lì)她，并講給洗的方法，最后終將襪子洗白了，她高興地跳了起來(lái)。這一頓，她吃得非常香。很難想像一個(gè)張口就罵人，揚(yáng)手就打人，開(kāi)車(chē)窗就扔垃圾的人會(huì)教育出好的子女。她的凡事以自己合適為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)丈夫歐陽(yáng)劍只有索取，沒(méi)有付出；對(duì)父母只有訓(xùn)斥，不關(guān)心不孝順；對(duì)姐姐姐夫蠻橫不講理。因此父母對(duì)孩子的影響是巨大的，潛移默化的，影響孩子一生的是非標(biāo)準(zhǔn)、思維模式、處事的方式方法，即使他有再高的學(xué)歷。延續(xù)文化大革命中的武斗；影視作品中的暴力等等，給人們的錯(cuò)誤觀念就是誰(shuí)橫，誰(shuí)敢動(dòng)武，誰(shuí)就厲害，誰(shuí)就能解決問(wèn)題。作為每一個(gè)中國(guó)人要重視自身的修為，要重視學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，尤其做父母的，要給孩子做出文明禮貌的榜樣，《朱子家訓(xùn)》指出：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不要以為自己曾經(jīng)