大學(xué)生朋輩心理咨詢現(xiàn)狀調(diào)查問卷大全-展示頁(yè)
2024-11-15 13:05本頁(yè)面
【正文】 心理行為，與可能存在心理困擾的同學(xué)聊天，及時(shí)開導(dǎo)他們 D沒有做什么E平時(shí)不關(guān)注，對(duì)此不了解 F其他＿＿＿＿你覺得身邊的朋輩心理輔導(dǎo)員存在哪些問題？（ADE）【多選】 A對(duì)同學(xué)關(guān)心不夠，對(duì)同學(xué)的異常表現(xiàn)不敏感B沒有足夠的專業(yè)知識(shí)，不能解決同學(xué)中產(chǎn)生的心理困擾 D 開展活動(dòng)吸引力不高，不能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的參與熱情 E 流于形式，沒有起到什么作用 F其他＿＿＿＿1如果你出現(xiàn)了心理困擾，需要朋輩的幫助，你希望以什么樣的方式進(jìn)行？（CD）【多選】 A面談 B打電話 C通過、飛信等媒介 D寫信、發(fā)郵件 E其他＿＿＿＿1在朋輩的日常工作中你還希望包含哪些內(nèi)容？（ABC）【多選】 A多舉行有關(guān)心理知識(shí)教育的活動(dòng) B多舉行促進(jìn)同學(xué)與朋輩之間的交流的活動(dòng)C多舉行趣味性高、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，如趣味拓展訓(xùn)練等 D對(duì)有心理困擾的同學(xué)給予更多的關(guān)注 E其他＿＿＿＿1你身邊的朋輩心理輔導(dǎo)員在工作中是否負(fù)責(zé)？（A）A負(fù)責(zé)，能熱情及時(shí)的幫助身邊同學(xué)解決心理困惑，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊有嚴(yán)重心理問題的同學(xué)，并知道如何采取措施B工作一般，能根據(jù)學(xué)校安排做一些心理健康知識(shí)的普及工作 D不負(fù)責(zé)，基本沒做什么工作1通過朋輩的輔導(dǎo)，你發(fā)現(xiàn)？（）（沒有相關(guān)經(jīng)歷的可不填）A心理問題得到了解決，感覺很好 B不良情緒得到宣泄，心情有所改善 C基本沒有作用1你認(rèn)為朋輩心理輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)中發(fā)揮的作用怎樣？（C）A很大 B較大 C有一定作用 D毫無作用 E不在意，不清楚1你認(rèn)為一個(gè)好的朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？（ABCDE）【多選】A熱情開朗 B真誠(chéng)善意 C善于交流 D有責(zé)任心 E有一定專業(yè)知識(shí) F其他＿＿＿＿1你是否愿意嘗試做朋輩心理輔導(dǎo)工作？（B）A愿意，我很有興趣 B愿意，偶爾接觸一下 C不愿意，沒有興趣1你對(duì)高校朋輩輔導(dǎo)員的工作模式有什么建議？ 組織形式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 工作內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 工作方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿問卷結(jié)束，謝謝您的合作！第二篇：朋輩心理咨詢講解朋輩心理咨詢材料一、朋輩心理咨詢概念的講解馬歇爾夫?qū)ε筝呅睦碜稍兊亩x是“非專業(yè)心理工作者經(jīng)過選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)?shù)氖苤撸峁┚哂行睦碜稍児δ艿娜穗H幫助的過程”。二、理論基礎(chǔ)朋輩心理輔導(dǎo)以人本主義為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為充分尊重人與人之間的相互依存關(guān)系是一切活動(dòng)所必須遵循的基本原則。心理輔導(dǎo)是一種積極的人際互動(dòng)過程，同齡伙伴有共同的愛好、價(jià)值觀和文化背景，彼此之間容易理解、溝通：相信人是有能力、有價(jià)值、有責(zé)任感的，應(yīng)該得到相應(yīng)的尊重和信任：心理輔導(dǎo)是一種民主性的助人自助的過程。朋輩心理互助是一種積極的人際互動(dòng)過程，同齡伙伴有共同的愛好、價(jià)值觀和文化背景，彼此之間容易理解、溝通：以“他助一互助一自助”為運(yùn)行機(jī)制，因而，朋輩心理互助的過程，是一種民主性的助人、自助的過程。無論他是什么人，無論他的地位有多么高、名氣有多么大，也無論他從事什么樣的職業(yè)，只要他生活在社會(huì)之中，他就會(huì)有心理需求。人在學(xué)習(xí)、工作、生活中會(huì)遇到各種各樣的困難、遭受各種各樣的挫折、產(chǎn)生各種各樣的心理困惑，其中有一些是可以自己克服的，而還有一些就必須靠別人的幫助，尤其是心理問題更需要?jiǎng)e人幫助排解，否則就會(huì)影響自己的身心健康。人人都可以從心理上幫助別人按照人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，人的本性是善良的，愛是人類的木性，人先天就有友愛、合作的潛能，有同情心、道德感和樂于助人的心理傾向。人與人之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是真實(shí)、接受和理解的，彼此之間能夠成為促進(jìn)者、幫助者、輔助者、合作者和朋友。知識(shí)技能的培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面:輔導(dǎo)員自身的自我分析、管理和調(diào)控能力和技術(shù)：心理輔導(dǎo)與咨詢方面的主要理論和知識(shí)：心理調(diào)節(jié)與干預(yù)技術(shù)以及會(huì)談的技能技巧等。其中，“傾聽就是治療，咨詢師最基本的本領(lǐng)就是傾聽”。而情感反應(yīng)，即用言語(yǔ)或非言語(yǔ)的方式來表達(dá)當(dāng)事人所談及的體驗(yàn)和感受，以增強(qiáng)雙方的共情和情感疏通，它也是一種重要的參與技能，它有助于咨詢者對(duì)情緒的自我理解和雙方對(duì)問題的深入探索。其中，主動(dòng)性原則不同于一般的心理咨詢中“來者不拒，去者不追”的原則，是朋輩咨詢輔導(dǎo)所特有的原則。“保密是鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言和建立相互信任的基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生人格和隱私的最大尊重。一般的專兼職心理輔導(dǎo)教師所能接觸的學(xué)生也只不過是到心理咨詢中心尋求需要幫助的學(xué)生，心理輔導(dǎo)教師不能主動(dòng)接觸學(xué)生，了解學(xué)生的苦惱和不安，他們只能被動(dòng)地等在心理咨詢中心。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)：學(xué)生的心理問題或障礙不是一天兩天就能形成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。如果不是經(jīng)過培訓(xùn)的同學(xué)是很難發(fā)現(xiàn)他的變化的，而心理輔導(dǎo)教師由于不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，因而也很難發(fā)現(xiàn)，但是，朋輩心理輔導(dǎo)員卻恰恰能夠彌補(bǔ)這一不足。因此，朋輩心理輔導(dǎo)能使學(xué)生當(dāng)前的心理問題得到有效的緩解，為及早發(fā)現(xiàn)和診治學(xué)生心理疾病提供信息和幫助。朋輩輔導(dǎo)員分布在全校的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么苦惱或者異常能給予有效的幫助，如果他們解決不了就要報(bào)告給院系的輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員如果覺得需要專業(yè)人員的幫助，那么就要找
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