【正文】 。有人勸他說：“沒有用的，黑人太厲害！”他搖搖頭說：“中國跨欄有倒下去的力氣，就有爬起來的`力量。唉!“羅無情”可真不是浪得虛名!六年級寫人作文5他，有矯健的身影；他，有獵豹一般的速度；他，中國人的驕傲——劉翔。我們在網(wǎng)子前面一字排開。他還有一個讓我們覺得特別恐怖的事情。就連象胡文博這樣的高手，一節(jié)課也要被懟十幾遍。而我們的教練在打球時也非常毒舌。羅教練要求我們，首先在跑步機(jī)上以“九”的速度跑五分鐘，然后再用一個拉力機(jī)以15/8的`力度揮90下拍，再扛90下杠鈴。而他訓(xùn)練強(qiáng)度是多大呢?大家一起來看看吧。羅教練的全名叫羅晴。沒錯，其中一個就是我了。那沙啞的聲音，使我小小的心靈被溫暖地滋潤著……六年級寫人作文4“啊!不行了!教練，你讓我們休息一下吧!”一聲慘叫從體育館內(nèi)直沖云霄。他接著說：“你以后可要小心點呀！”說完便轉(zhuǎn)身走了。我呢，謝過老爺爺，高興極了，一邊接過賣餅的爺爺遞過來的那個散發(fā)香味的餅，一邊拉著同學(xué)們的手就走。我禁不住誘惑，口水都快流出來了。那是一個星期五放學(xué)的時候，我和同學(xué)們背著書包回家了。而我呢，對他卻有深深的謝意。他，絡(luò)腮胡子，時常穿著一件灰上衣，一條黑褲子，他就是那位賣餅的老爺爺。就是我的媽媽，禮貌待人，善解人意，為他人著想。你要站在對方的角度去考慮一下，就會心平氣和啦。車?yán)铮职诌€沒有消氣，還在為這事憤憤不平。最后，憑著媽媽和顏悅色、有理有節(jié)的態(tài)度，雙方停止了爭執(zhí)。你想讓我們讓你先過，你就好好說嘛！”可身旁的爸爸和他一時難以平靜，互不相讓，爭吵聲越來越大。有什么事好好說！”那個人聽后，還是對我們指手畫腳，大聲咆哮：“之前我已經(jīng)堵了三十分鐘了，孩子上學(xué)就要遲到了！”媽媽未計較對方的態(tài)度，依舊心平氣和地回答：“之前的39。爸爸聽了后，氣不打一處來，立刻下車與他爭執(zhí)起來。對面車?yán)锛睕_沖地走下一位中年男子，三步并成兩步朝我們走來。一天早上，媽媽開著車送我去上學(xué)，快到學(xué)校時，路上人多車更多，媽媽有序地跟著車流慢慢前行，小心翼翼地避讓著，唯恐碰著路上的同學(xué)。六年級寫人作文2我的媽媽是一個懂禮貌的人，不論在哪里，她對任何人，都很有禮貌。這是為什么？一定是路上媽媽把雨傘偏向了我，所以左肩膀濕了。媽媽連忙撐起唯一的一把傘，和我快不向家奔去?？纯矗J禍了吧？”哦，原來是這樣，面對兒女時媽媽把所有的危險自己扛。正當(dāng)我一邊慶幸自己的計劃成功時，一輛電動車從我身邊飛馳而過，嚇得我“啊”的一聲尖叫起來。平時溫柔的媽媽怎么這么霸道呢？連我這個小小的要求都不能滿足嗎？買東西回來時，我一直在想：媽媽為什么不讓我走左邊，難道左邊是大人的`專利？我一定要走左邊！我暗自盤算著?！蔽医械?，邊說邊走到左邊，媽媽一聲不吭，不一把把我拎回右邊?？纯醋筮叄患壹业赇伈シ胖鴦勇牭囊魳?，一幢幢高樓閃爍這迷離的霓虹燈，還有那川流不息的汽車，直讓我目不暇接?！皝砹耍瑏砹?！”我也迫不及待，走出樓梯，來到大街上?！拔梗ド痰隂]東西。引導(dǎo)擬定作文題目。①請幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。請同學(xué)們從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。片段對比四、小結(jié)寫法學(xué)生小結(jié)寫法，做一個總體反饋！五、布置作業(yè)片段練習(xí)，突出特點。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點，能反映人物的特征。出示課文片段，體會寫作要點。課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段一般包括這些方面：外貌描寫要點：抓住人物典型的外在特點，反映其個性。（1）個人說（2）小組討論小結(jié)選材方法，拓展思路。引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個什么樣的人？②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？三、回歸文本，借鑒寫法。指讀習(xí)作要求。觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。教學(xué)重難點：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點。六年級:1834722187第三篇：六年級寫人作文寫一個特點鮮明人教學(xué)目標(biāo)：能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點。他喝茶之前習(xí)慣先用鼻子聞一聞以后，才輕輕地呡上一口，瞇起著眼睛，一邊細(xì)細(xì)的品賞著茶味的清香，一邊似乎在悄然的體會百味人生……他每逢高興的時候，總愛哼哼所謂的民謠和小曲，卻總是跑調(diào)。外公沒有吸煙的嗜好，卻饞愛兩口小酒，但從來不醉酒。在家里，我特別喜歡我的外公?？臻e時，大家喜歡圍著他，聽他講故事。他今年60多歲了，個子高高的，一張布滿皺紋的臉上嵌著一雙有神的眼睛，最值得驕傲的是爺爺具有“活到老，學(xué)到老”的品質(zhì)。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫著，跳著，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟著叫起來。其實這貼對聯(lián)的學(xué)問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯(lián)你就會知道這一家人在新的一年里的希望和打算，也會知道在過去一年里這家人家里發(fā)生了什么喜事，你看這對聯(lián)神不神呀。第一篇：六年級寫人作文除夕400字（模版）寫寫幫文秘助手()之六年級寫人作文:除夕_400字一年結(jié)束了，在除夕夜是團(tuán)圓夜，家家戶戶都張燈結(jié)彩的，慶祝一年平安結(jié)束，新的一年好的開始。在除夕這天，家家都忙著貼春聯(lián)，我們家也不例外，而且每年家里的對聯(lián)還是由我來貼的。在這一天興的還是小朋友們，他們早早地就叫著讓大人接年了，因為接完年之后就可以放煙花了。放完煙花一家人圍在桌前吃團(tuán)圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年里的運氣將是的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的……除夕夜是最難忘的一夜！六年級:小海綿第二篇：六年級寫人作文外公400字寫寫幫文秘助手()之六年級寫人作文:外公_400字我的外公是個勤勞、純樸又幽默的人，簡直可以用“人見人愛”來形容。也當(dāng)過兵，退伍后回農(nóng)村種田，他的善良和風(fēng)趣使他和鄉(xiāng)鄰們相處和睦。大樹下、石橋邊、田畔上，處處有他的身影，一把大蒲扇，一碗淡茶，伴著外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑聲，這都讓人倍感舒適。他雖然是位年過花甲的老人，可他的神精足著呢！他也是一位和藹可親的老人。他酷愛喝一種叫鐵觀音的茶。我的外公就是這樣的。學(xué)習(xí)運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件多媒體課件。習(xí)作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。教學(xué)流程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課。為什么他們會給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）引出本節(jié)課課題二、明確習(xí)作要求。明確習(xí)作要求。復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！小結(jié)要點動作描寫要點：注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點。兩個片段對比寫法，領(lǐng)悟要點小結(jié)要點語言描寫要點：、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。片段對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點心理描寫要點：，反映出人物感受、特點。出示片段練習(xí)要求。講評習(xí)作片段。②其他同學(xué)給予適當(dāng)評價，并提出修改意見。板書設(shè)計一個特點鮮明的人具體事例突出特點外貌語言描寫方法動作心理第四篇：六年級寫人作文六年級寫人作文1在一個晴朗的夏夜，月光灑滿大地。快點，要出發(fā)了！”媽媽催促道。媽媽匆匆走到左邊，我被擠到了右邊，心里很不是滋味，右邊只有亂七八糟的灌木叢，布滿灰塵的電線桿和臟兮兮的墻磚?！拔蚁胱咦筮?。“哼”剎那間，我的好心情全部消失了。在回家的路上，我趁媽媽在看別處時，一下子沖到媽媽的左邊。媽媽臉都嚇白了，連忙把握拉到右邊來，連連數(shù)落我說：“叫你走右邊，你偏不聽。我一下子明白了媽媽的用意，讓我走右邊是媽媽對我的愛啊！突然，天空烏云密布下起了傾盆大雨。到了家我驚奇的發(fā)現(xiàn)我身上一滴雨也沒在沾，而媽媽的左肩卻已經(jīng)濕漉漉了。想到這兒，我既幸福有慚愧——媽媽在左邊，愛卻在右邊，他用她那柔弱的雙手為我撐起了一片藍(lán)天。她懂得尊重別人，總會從他人的角度去考慮問題，理解他人。突然，對面有一輛車朝我們疾馳而來，眼看就要撞上我們，突然又緊急剎車后停了下來。看到我們后，他破口大罵：“你們怎么不長眼睛，沒看到車嗎……”他的意思是我們應(yīng)該讓他們先過去。媽媽看在眼里，趕忙放下了車窗，對那個人平靜地說：“你這樣做太危險了，雙方車上還有孩子呢。事，我們并不知道，一早送孩子上學(xué)，路又這么堵，大家都挺著急的。媽媽在一旁不停勸阻，讓爸爸忍讓一下。媽媽將車往后退，讓對方先過。媽媽勸慰他：“算了，他的態(tài)度不好，出言不遜，也是因為一早上堵車堵得時間太長，又擔(dān)心孩子上學(xué)遲到?！避?yán)^續(xù)往前開著，我在思考著媽媽的話。她的這種為人處事的態(tài)度一直深深地打動著我，感染著我……六年級寫人作文3每當(dāng)我走過小街，看到那一個個小販時，我眼前就會浮現(xiàn)出一位老人的身影來。在他身上沒有一處引人注意的地方，因為他太平常了。這還得從