六年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：民風(fēng)民俗“春節(jié)”-展示頁(yè)
2024-11-15 12:38本頁(yè)面
【正文】 布是藏戲的創(chuàng)始人。用反問(wèn)句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)”“一部戲可以演出三五天”。（2）點(diǎn)面結(jié)合，主次分明，重點(diǎn)突出。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。這句話在文中起承上啟下的作用。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章 統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。（3）元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。這句話用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了臘八粥用料的豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼，寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。一切事物或景象都變得煥然一新。萬(wàn)象更新：萬(wàn)象，宇宙間的一切景象。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵?！侗本┑拇汗?jié)》作者老舍，老舍被稱為“人民的藝術(shù)家”我們學(xué)過(guò)的老舍的作品有：《貓》《母雞》《草原》，重點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋： 嫻熟：熟練。第二篇：第二單元+民風(fēng)民俗第二單元民風(fēng)民俗 6《北京的春節(jié)》老舍用“俗白”的風(fēng)格，京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。”聽(tīng)到這首熟悉的歌謠，我不禁想起了紅紅火火熱熱鬧鬧的春節(jié)，想起了春節(jié)各種各樣的民風(fēng)習(xí)俗。二十五，糊窗戶。二十四，掃房日。二十七，殺只雞。但是重頭戲還是那最后端上來(lái)的一盤(pán)盤(pán)熱乎乎的餃子。餃子既好看又好吃，剛包好的餃子，樣子小巧玲瓏。餃子，一個(gè)用面包餡的東西真有那么好吃？答案是肯定的。先說(shuō)說(shuō)燈籠吧。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：民風(fēng)民俗“春節(jié)”六年級(jí)下冊(cè)第二單元作文：民風(fēng)民俗“春節(jié)”我先找了一個(gè)喝完了的大飲料瓶，把飲料瓶的上半部分剪開(kāi)，就出現(xiàn)了一個(gè)空心的長(zhǎng)方體，接著我又找來(lái)錘子和釘子，“叮叮鐺鐺”把一枚釘子釘在長(zhǎng)方體下年的正中間，接著我又把一根又粗又大的蠟燭插在釘子上面，并用膠帶把它固定好，然后，我又“咔嚓咔嚓”用彩紙剪出一張網(wǎng)格，把它套在燈籠上，再把它上面的四個(gè)角吊上線，綁到一根筷子上，大功告成！接下來(lái)，三十的晚上就該吃團(tuán)圓飯了。三十晚上熬一宿，大年初一家家走。二十八，把面發(fā)。三十晚上，小孩子都要提著一盞花燈，才可以跑出去玩。今年也是這樣，三十的上午，我和小伙伴一商量，決定今天就不去買(mǎi)花燈了，要自己做一盞。二十九，蒸饅頭。用爸媽的話來(lái)說(shuō)，就是提著紅色花燈，走夜路也不用怕妖魔鬼怪來(lái)嚇你了。團(tuán)圓飯的種類很多，有魚(yú)、菜、肉、丸子等?！岸枪险?。二十六，燉大肉。作者詳寫(xiě)的是“臘八 除夕 正月初一 元宵”四個(gè)部分。元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。截然不同：截然，很分明的 斷然分開(kāi)的樣子。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。更，變更。句子理解：（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。（2）在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德?！俺φ鏌狒[”，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮；初一拜年 逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣(mài)元宵，家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。（4）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。作者戀戀不舍的心緒躍然句中。課文寫(xiě)法特點(diǎn)：（1）寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。讓春節(jié)給作者留下深刻的印象（3）總分總的構(gòu)段方式，（4）文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊7《藏戲》課文按說(shuō)明事物的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。排比開(kāi)頭的好處：課文開(kāi)篇的表達(dá)方法新穎獨(dú)特。重點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋：開(kāi)山鼻祖：原指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。兩面三刀：比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。心里想要怎么做就怎么做。這句話運(yùn)用了打比方和作比較的方法，概括地說(shuō)明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。“點(diǎn)綴”一詞用得很妙，說(shuō)明客家居住地在人煙稀少的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為下文介紹營(yíng)壘式的住宅埋下伏筆。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動(dòng)、形象地說(shuō)明圓形圍屋外觀和整體布局特點(diǎn)。彼此友好地相處。原指人平安沒(méi)有病。8《和田的維吾爾人》 句子的理解①那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。②誰(shuí)能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰(shuí)又能想到維吾爾人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！作者用兩個(gè)反問(wèn)句式來(lái)表達(dá)和田維吾爾熱愛(ài)土地的程度。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像
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