促進學(xué)風建設(shè)從我做起-展示頁
2024-11-15 12:32本頁面
【正文】 李丹同學(xué)參加人員: 12班全體成員攝像：文體委員 茆麗麗同學(xué)團會目標：通過此次團會，希望同學(xué)們以后應(yīng)該抓緊學(xué)風，提高自己的文明程度，嚴行律己，而這一切必須要我們共同努力，從我做起，樹立良好的學(xué)風觀念。隨著大學(xué)從社會邊緣走向社會中心，大學(xué)風氣不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是也是影響社會文化的重要因素。我們可以將其轉(zhuǎn)化為一種相互鼓勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透感染作用，給大家以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束，規(guī)范作用，收到“蓬生麻中不扶自直”的效果。優(yōu)良學(xué)風一旦形成，就可以使學(xué)習者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，使其受益終身。學(xué)習者在學(xué)習中有無謹慎求實科學(xué)態(tài)度，在日常學(xué)習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是意功近利，淺嘗輒止，在前人的學(xué)說和成果面前能否從破舊立新的勇氣，大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學(xué)習中能否以海納百川胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學(xué)習者人格的劣質(zhì)、志向的遠近，更關(guān)系到能否最終成為國家和民族的科技精英。學(xué)風所表現(xiàn)的精神傾向無疑，與人才培養(yǎng)目標最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相聯(lián)。取決于其追求什么樣的精神信仰，崇尚什么樣的價值取向。學(xué)風是學(xué)習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風彌漫于無形，卻可觀察于有型，就其總用而言，學(xué)風不僅影響當前的教學(xué)效果，影響人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學(xué)恒長遠能否成才都具有重要不可忽視的作用。學(xué)風是學(xué)習者在其求知目的，治學(xué)態(tài)度，認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向，心理特征及其為在表現(xiàn)。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動!學(xué)風建設(shè)是需要我們 乃至所有同學(xué)共同努力的，相信每一位入黨積極分子都是有責任感與集體榮譽感的優(yōu)秀的同學(xué)，能夠在班級在學(xué)校中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。在班級中做好榜樣 端正好學(xué)習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學(xué)習資源與設(shè)施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風，從自己做起”的意識，明確學(xué)風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風為己任，積極參加學(xué)風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。首先我們應(yīng)該知道優(yōu)良學(xué)風的四個基本要求，一，為振興中華而讀書的學(xué)習目的二，具備勤奮、謙虛學(xué)習精神 三，擁有嚴謹、求實的求學(xué)態(tài)度 四，開拓創(chuàng)新的學(xué)習作風 從而做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進。作為入黨積極分子中的一員，我認為我們的在學(xué)風建設(shè)中的作用是不容忽視的。然而我們可以察覺到在一個學(xué)風好的班級里，絕大部分成員都能下夠靜下心來，將學(xué)習知識放下心中的主要位置，主動地學(xué)習，積極的去學(xué)習，就會形成一個以學(xué)習中心帶動其他方面積極發(fā)展，而其他方面積極向上的發(fā)展反過來又會促進良好學(xué)習風氣的形成。學(xué)風,通俗地講是學(xué)習的風氣。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第一篇：促進學(xué)風建設(shè)從我做起大家都知道學(xué)風是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風是學(xué)校的寶貴財富。因此，大學(xué)學(xué)風建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風是學(xué)生思想作風在業(yè)務(wù)學(xué)習上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學(xué)生在學(xué)習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。那么從恰恰相反的另一個一個方面去看，在一個學(xué)風差的班級，情況就正好相反，在這樣的集體中，多數(shù)人的心里并不是學(xué)習，而是想著一些形成良好學(xué)分相悖的事物，因此，我覺得首先形成良好的班風是建設(shè)一個學(xué)校良好學(xué)風的先決條件！人們常說，榜樣的力量是無窮的。作為一個當代大學(xué)生，一個入黨積極分子，我們應(yīng)該在班級中起到模范帶頭作用，以身作則，身先士卒，促進學(xué)風建設(shè)的發(fā)展。更重要的是我們該從身邊的小事做起去體現(xiàn)優(yōu)良學(xué)風，去帶動學(xué)風建設(shè)。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習氛圍，和諧的宿舍、班級環(huán)境。樹立積極主動，自覺獨立的學(xué)習意識和精神。物院是一個大家庭，我們應(yīng)該拿出我們
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