【正文】 聽覺效果。設計技術（50%）：包括元件設計技術、動畫設計技術、聲音控制技術等。 六、教學實習報告要求完成實習報告書，填寫動畫創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、制作步驟、設計心得等。，可以使用幀并幀來表現(xiàn)圣誕樹上的彩燈；通過時間軸特效表現(xiàn)小女孩對親人的思念之情，火柴燃燒的效果以及透過火光小女孩所看到的一切美好的事物都可以使用形狀漸變來表現(xiàn)， ，小女孩繼續(xù)賣火柴的片段最好與場景1有所區(qū)別，可以用小女孩的背景與正面的交錯來體現(xiàn)；可以通過創(chuàng)建遮罩動畫來表現(xiàn)“據(jù)說”部分。，充分地使用FLASH的動畫設計功能：形狀補間、運動補間、時間軸特效、幀并幀動畫、行為和動作等。主要的元件有：小女孩的正面圖、小女孩的側面圖、小女孩的背影圖、小女孩行走的影片剪輯、街道圖、圣誕樹和火柴。 *600像素的FLASH文檔、矢量圖、背景音樂、音效等文件。如《OH CHRISTMAS TREE》（《喔！圣誕樹》）、《JINGLE BELLS》（《鈴兒響叮當》）等。后來，爸爸的病好了，父女倆幸福地生活著。第二天，小女孩繼續(xù)去賣火柴。可是，當她伸手去拿時卻又都消失了。“哧！”火柴燃燒了，小女孩覺得像是坐在火爐旁一樣，好溫暖??！可是，這種感覺很快就消失了。又冷又餓的小女孩走不動了，疲憊地縮在墻角里。場景3：小女孩一邊哭著，一邊拖著疲憊的腳步繼續(xù)地叫賣?？吹竭@，小女孩想起了媽媽和最愛她的祖母，可是她們都離開了人間。場景2：走著走著，她來到了一棟樓房的窗前，朝里張望?！彼┲粭l舊裙子，頭上圍著一條破圍巾，腳上穿著一雙拖鞋，沿著大街小巷不停地叫賣。一位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的父親，冒著風雪去賣火柴。五、內容與步驟（根據(jù)安徒生童話《賣火柴的小女孩》改編）場景0（片頭）：影片中的幾幅畫面水平排列在舞臺的下方，從右往左移動，上方的文字“賣火柴的小女孩”和“根據(jù)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》改編”緩緩上升，并產(chǎn)生淡入淡出的效果。在執(zhí)行《二維動畫基礎及應用教學實習大綱》時，應結合課堂教學進行安排。計算機系2008年6月20日第二篇：二維動畫實習實訓指導書二維動畫基礎及應用教學實習大綱（動漫專業(yè)適用）成都農業(yè)科技職業(yè)學院電子信息分院編制2008年9月 說明：《二維動畫基礎及應用教學實習大綱》根據(jù)動漫專業(yè)教學計劃中培養(yǎng)目標的要求，按照《二維動畫基礎及應用實訓》課程教學大綱規(guī)定的實習學時數(shù)，實習時間1周,供給30學時。實踐證明，專業(yè)實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規(guī)律與學生心理預期。四、存在的問題實訓過程中發(fā)現(xiàn)存在下列問題：機房部分微機運行狀態(tài)不太好，一些經(jīng)常死機，一些同學辛辛苦苦做好的內容由于沒有及時存盤，由于死機又得重新做，學生中有一些怨言，建議學校及時更換一些、淘汰一些過時的微機，加大對微機的維護。本次實訓促進了學生自身的發(fā)展。本次實訓促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設置的調整。三、本次實訓的效果與經(jīng)驗通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。不合格的可要求重做,重做的次數(shù)不影響考評成績。同時要求教師必須把實訓內容具體分配到課時,并提供相關內容供學生下載。二、精心組織，認真做好項目實訓對教師方面，本次實訓要求教師每節(jié)實訓課必須到場。本次實訓的要求是：學生按照實訓要求根據(jù)教師提供的操作步驟獨立完成練習，并總結自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學會舉一反三。了解腳本環(huán)境的設置；熟悉動作腳本實例的創(chuàng)建,編輯。了解電影剪輯的創(chuàng)建,使用；掌握按鈕的創(chuàng)建,使用； 掌握關鍵幀的應用,創(chuàng)建動畫。掌握繪圖對象的特性；熟練掌握對文本對象的建立,編輯；熟悉對位圖的處理方法。一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求，熟悉Flash的窗口界面和操作環(huán)境；了解 Flash面板組的使用；掌握 Flash 文檔的創(chuàng)建方法；了解如何設置 Flash的工作環(huán)境；掌握繪圖工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧。第一篇：二維動畫實訓總結《二維動畫制作綜合實訓》總結為加強學生的實踐動手能力，為貫徹落實教學計劃的要求，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能,信息工程系131級動漫專業(yè)的學生于2014年6月16日至6月20日在校實訓中心四樓動漫實訓室進行了為期一周的項目實訓。《二維動畫制作綜合實訓》通過對學生分組、分任務、相互協(xié)作的形式，模擬現(xiàn)代動漫企業(yè)的工作生產(chǎn)模式，對學生進行動漫產(chǎn)品開發(fā)訓練，提高學生使用flash軟件繪畫和設計動畫的能力；培養(yǎng)學生相互協(xié)作的工作能力，進一步提高學生走出校門——進入企業(yè)——順利就業(yè)的適應能力，增強學生適應社會工作的自信力。熟練掌握建立繪圖對象的方法。熟練掌握元件與實例的創(chuàng)建,編輯方法；熟悉動畫原理。熟悉動作面板。熟悉 Flash 動畫的播放,優(yōu)化與發(fā)布的設置。教師應合理使用教學軟件輔導教學，幫助學生解決操作中的問題，并注意適時引導學生，注重培養(yǎng)學生的學習主動性和創(chuàng)造性，及時總結共性問題幫助學生加深對知識的理解和掌握。教師必須清點學生到場情況并做好出勤記錄,在有學生缺席的情況下調整好角色分配。教師通過登陸教師后臺管理系統(tǒng)對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，并給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分合格與不合格兩個檔次。對復制的同學，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求從頭做起, 由老師指定內容, 完成相關的內容, 否則為不合格。同時實訓也為推動我系專業(yè)建設提供了豐富的經(jīng)驗。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調整了一系列課程，深受到同學們的歡迎。實訓項目使學生熟悉了Flash ，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。總之，我系的專業(yè)實訓經(jīng)過幾年的開展，積累了較豐富的經(jīng)驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。專業(yè)實訓作為計算機各專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。結合學院實際而制定《二維動畫基礎及應用教學實習大綱》。一、實習項目實習一一、實習名稱： 綜合設計 《賣火柴的小女孩》二、學時安排: 1周三、實習器材與設備計算機四、目的要求根據(jù)Flash實驗手冊，完成綜合動畫的設計及制作，進一步提高平面動畫的質量水平及矢量圖形的制作水平。場景1：圣誕夜的前夕，大雪飄飄，北風呼嘯?！盎鸩瘢l要火柴。來來往往的人們，拎著大包小包，高高興興、歡歡喜喜，可就是沒有一個人理睬這個可憐的小女孩。啊！屋子里又一棵很漂亮的圣誕樹，還有可愛的布娃娃、她喜歡的那種蠟燭??孩子們在嬉鬧著，他們的母親正在為他們準備吃的。想著想著，小女孩傷心地流下了眼淚。天漸漸地黑了，大街上燈火輝煌，香味四射，到處充滿著節(jié)日的氣氛。實在太冷了，這位可憐的小女孩只好劃了一根火柴。于是，小女孩又劃了一根火柴，透過火光，小女孩看到她家里有許多好吃的東西：糖果、餡餅和香噴噴的烤鵝。小女孩再次劃了一根火柴，火光中她看到了日夜思念的祖母和媽媽，她們拉著她的手親切地說：“孩子，要勇敢要堅強！回去吧，爸爸需要你！”場景4：小女孩來到父親身邊，她劃開火柴與父親一起取暖。據(jù)說，小女孩的愛心感動了善良的人們，許多人向小女孩買火柴，小女孩用錢來給父親治病。提示：可以根據(jù)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》重新設計，并可以配合音樂制作成一個完整的MTV。如街道、高樓大廈等。，如風聲等。在創(chuàng)建元件時可以利用flash的繪圖功能結合的文件進行設計。為了便于元件的管理，可以在“庫”面板中使用文件夾。， ，大雪飄飄的效果可以使用動作腳本實現(xiàn)，；用樹葉的飄落表現(xiàn)北風呼嘯，；可以通過引導層創(chuàng)建運動漸變動畫，表現(xiàn)小女孩沿著大街小巷叫賣的情形。設計心得的書寫可以從以下幾個方面考慮：。七、實習成績評定方式 綜合評價：影片的創(chuàng)意（20%）：包括靜態(tài)畫面的創(chuàng)意、動畫的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式的創(chuàng)意。設計心