【正文】 聽覺效果。設(shè)計(jì)技術(shù)（50%）：包括元件設(shè)計(jì)技術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)、聲音控制技術(shù)等。 六、教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告要求完成實(shí)習(xí)報(bào)告書，填寫動(dòng)畫創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、制作步驟、設(shè)計(jì)心得等。，可以使用幀并幀來表現(xiàn)圣誕樹上的彩燈；通過時(shí)間軸特效表現(xiàn)小女孩對(duì)親人的思念之情，火柴燃燒的效果以及透過火光小女孩所看到的一切美好的事物都可以使用形狀漸變來表現(xiàn)， ，小女孩繼續(xù)賣火柴的片段最好與場(chǎng)景1有所區(qū)別，可以用小女孩的背景與正面的交錯(cuò)來體現(xiàn)；可以通過創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫來表現(xiàn)“據(jù)說”部分。，充分地使用FLASH的動(dòng)畫設(shè)計(jì)功能：形狀補(bǔ)間、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間、時(shí)間軸特效、幀并幀動(dòng)畫、行為和動(dòng)作等。主要的元件有：小女孩的正面圖、小女孩的側(cè)面圖、小女孩的背影圖、小女孩行走的影片剪輯、街道圖、圣誕樹和火柴。 *600像素的FLASH文檔、矢量圖、背景音樂、音效等文件。如《OH CHRISTMAS TREE》（《喔！圣誕樹》）、《JINGLE BELLS》（《鈴兒響叮當(dāng)》）等。后來，爸爸的病好了，父女倆幸福地生活著。第二天，小女孩繼續(xù)去賣火柴?？墒牵?dāng)她伸手去拿時(shí)卻又都消失了?！斑辏　被鸩袢紵?，小女孩覺得像是坐在火爐旁一樣，好溫暖??！可是，這種感覺很快就消失了。又冷又餓的小女孩走不動(dòng)了，疲憊地縮在墻角里。場(chǎng)景3：小女孩一邊哭著，一邊拖著疲憊的腳步繼續(xù)地叫賣?？吹竭@，小女孩想起了媽媽和最愛她的祖母，可是她們都離開了人間。場(chǎng)景2：走著走著，她來到了一棟樓房的窗前，朝里張望。”她穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破圍巾，腳上穿著一雙拖鞋，沿著大街小巷不停地叫賣。一位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的父親，冒著風(fēng)雪去賣火柴。五、內(nèi)容與步驟（根據(jù)安徒生童話《賣火柴的小女孩》改編）場(chǎng)景0（片頭）：影片中的幾幅畫面水平排列在舞臺(tái)的下方，從右往左移動(dòng)，上方的文字“賣火柴的小女孩”和“根據(jù)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》改編”緩緩上升，并產(chǎn)生淡入淡出的效果。在執(zhí)行《二維動(dòng)畫基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)實(shí)習(xí)大綱》時(shí)，應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行安排。計(jì)算機(jī)系2008年6月20日第二篇：二維動(dòng)畫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書二維動(dòng)畫基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)實(shí)習(xí)大綱（動(dòng)漫專業(yè)適用）成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院電子信息分院編制2008年9月 說明：《二維動(dòng)畫基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)實(shí)習(xí)大綱》根據(jù)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按照《二維動(dòng)畫基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)習(xí)時(shí)間1周,供給30學(xué)時(shí)。實(shí)踐證明，專業(yè)實(shí)訓(xùn)適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)，符合高職教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。四、存在的問題實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)存在下列問題：機(jī)房部分微機(jī)運(yùn)行狀態(tài)不太好，一些經(jīng)常死機(jī)，一些同學(xué)辛辛苦苦做好的內(nèi)容由于沒有及時(shí)存盤，由于死機(jī)又得重新做，學(xué)生中有一些怨言，建議學(xué)校及時(shí)更換一些、淘汰一些過時(shí)的微機(jī)，加大對(duì)微機(jī)的維護(hù)。本次實(shí)訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。本次實(shí)訓(xùn)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。三、本次實(shí)訓(xùn)的效果與經(jīng)驗(yàn)通過此次實(shí)訓(xùn)，廣大同學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。不合格的可要求重做,重做的次數(shù)不影響考評(píng)成績(jī)。同時(shí)要求教師必須把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體分配到課時(shí),并提供相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生下載。二、精心組織，認(rèn)真做好項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)對(duì)教師方面，本次實(shí)訓(xùn)要求教師每節(jié)實(shí)訓(xùn)課必須到場(chǎng)。本次實(shí)訓(xùn)的要求是：學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)要求根據(jù)教師提供的操作步驟獨(dú)立完成練習(xí)，并總結(jié)自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學(xué)會(huì)舉一反三。了解腳本環(huán)境的設(shè)置；熟悉動(dòng)作腳本實(shí)例的創(chuàng)建,編輯。了解電影剪輯的創(chuàng)建,使用；掌握按鈕的創(chuàng)建,使用； 掌握關(guān)鍵幀的應(yīng)用,創(chuàng)建動(dòng)畫。掌握繪圖對(duì)象的特性；熟練掌握對(duì)文本對(duì)象的建立,編輯；熟悉對(duì)位圖的處理方法。一、充分準(zhǔn)備，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)的目的與要求，熟悉Flash的窗口界面和操作環(huán)境；了解 Flash面板組的使用；掌握 Flash 文檔的創(chuàng)建方法；了解如何設(shè)置 Flash的工作環(huán)境；掌握繪圖工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧。第一篇：二維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)總結(jié)《二維動(dòng)畫制作綜合實(shí)訓(xùn)》總結(jié)為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能,信息工程系131級(jí)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生于2014年6月16日至6月20日在校實(shí)訓(xùn)中心四樓動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了為期一周的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)?！抖S動(dòng)畫制作綜合實(shí)訓(xùn)》通過對(duì)學(xué)生分組、分任務(wù)、相互協(xié)作的形式，模擬現(xiàn)代動(dòng)漫企業(yè)的工作生產(chǎn)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫產(chǎn)品開發(fā)訓(xùn)練，提高學(xué)生使用flash軟件繪畫和設(shè)計(jì)動(dòng)畫的能力；培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的工作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生走出校門——進(jìn)入企業(yè)——順利就業(yè)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)工作的自信力。熟練掌握建立繪圖對(duì)象的方法。熟練掌握元件與實(shí)例的創(chuàng)建,編輯方法；熟悉動(dòng)畫原理。熟悉動(dòng)作面板。熟悉 Flash 動(dòng)畫的播放,優(yōu)化與發(fā)布的設(shè)置。教師應(yīng)合理使用教學(xué)軟件輔導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，并注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，及時(shí)總結(jié)共性問題幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教師必須清點(diǎn)學(xué)生到場(chǎng)情況并做好出勤記錄,在有學(xué)生缺席的情況下調(diào)整好角色分配。教師通過登陸教師后臺(tái)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、審核管理、進(jìn)行批改，并給出考核成績(jī)；對(duì)學(xué)生方面，本次實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)考評(píng)分合格與不合格兩個(gè)檔次。對(duì)復(fù)制的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求從頭做起, 由老師指定內(nèi)容, 完成相關(guān)的內(nèi)容, 否則為不合格。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我系專業(yè)建設(shè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。近年來，我系為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，深受到同學(xué)們的歡迎。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目使學(xué)生熟悉了Flash ，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)?？傊蚁档膶I(yè)實(shí)訓(xùn)經(jīng)過幾年的開展，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，從系領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)此都十分重視，實(shí)訓(xùn)組織工作周密細(xì)致，日常管理及時(shí)而有效，對(duì)存在問題能迅速解決。專業(yè)實(shí)訓(xùn)作為計(jì)算機(jī)各專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)開展，都有極大的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)院實(shí)際而制定《二維動(dòng)畫基礎(chǔ)及應(yīng)用教學(xué)實(shí)習(xí)大綱》。一、實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)習(xí)一一、實(shí)習(xí)名稱： 綜合設(shè)計(jì) 《賣火柴的小女孩》二、學(xué)時(shí)安排: 1周三、實(shí)習(xí)器材與設(shè)備計(jì)算機(jī)四、目的要求根據(jù)Flash實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，完成綜合動(dòng)畫的設(shè)計(jì)及制作，進(jìn)一步提高平面動(dòng)畫的質(zhì)量水平及矢量圖形的制作水平。場(chǎng)景1：圣誕夜的前夕，大雪飄飄，北風(fēng)呼嘯。“火柴，誰要火柴。來來往往的人們，拎著大包小包，高高興興、歡歡喜喜，可就是沒有一個(gè)人理睬這個(gè)可憐的小女孩。?。∥葑永镉忠豢煤芷恋氖フQ樹，還有可愛的布娃娃、她喜歡的那種蠟燭??孩子們?cè)阪音[著，他們的母親正在為他們準(zhǔn)備吃的。想著想著，小女孩傷心地流下了眼淚。天漸漸地黑了，大街上燈火輝煌，香味四射，到處充滿著節(jié)日的氣氛。實(shí)在太冷了，這位可憐的小女孩只好劃了一根火柴。于是，小女孩又劃了一根火柴，透過火光，小女孩看到她家里有許多好吃的東西：糖果、餡餅和香噴噴的烤鵝。小女孩再次劃了一根火柴，火光中她看到了日夜思念的祖母和媽媽，她們拉著她的手親切地說：“孩子，要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)！回去吧，爸爸需要你！”場(chǎng)景4：小女孩來到父親身邊，她劃開火柴與父親一起取暖。據(jù)說，小女孩的愛心感動(dòng)了善良的人們，許多人向小女孩買火柴，小女孩用錢來給父親治病。提示：可以根據(jù)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》重新設(shè)計(jì)，并可以配合音樂制作成一個(gè)完整的MTV。如街道、高樓大廈等。，如風(fēng)聲等。在創(chuàng)建元件時(shí)可以利用flash的繪圖功能結(jié)合的文件進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了便于元件的管理，可以在“庫(kù)”面板中使用文件夾。， ，大雪飄飄的效果可以使用動(dòng)作腳本實(shí)現(xiàn)，；用樹葉的飄落表現(xiàn)北風(fēng)呼嘯，；可以通過引導(dǎo)層創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，表現(xiàn)小女孩沿著大街小巷叫賣的情形。設(shè)計(jì)心得的書寫可以從以下幾個(gè)方面考慮：。七、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式 綜合評(píng)價(jià)：影片的創(chuàng)意（20%）：包括靜態(tài)畫面的創(chuàng)意、動(dòng)畫的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式的創(chuàng)意。設(shè)計(jì)心