【正文】 講座，培養(yǎng)學(xué)生在社交、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的能力。接著，分別對機械各專業(yè)的2009級專業(yè)教學(xué)計劃作了全面介紹。時 間：2010年9月14日 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、企業(yè)專家、機電教學(xué)部全體教師 安徽奇瑞汽車有限公司專家。老師的經(jīng)驗非常重要，要經(jīng)常到工廠去看看，多學(xué)習(xí)。③實踐課程設(shè)置上，分三步走，實踐——實習(xí)——見習(xí)，企業(yè)對員工的培訓(xùn)前置，在學(xué)校完成培訓(xùn)。①從數(shù)量上看，專業(yè)課要少，選修課要多，比例大約為1：2左右，擴(kuò)大知識面和數(shù)量，對學(xué)時要優(yōu)化，不能填鴨子式的教學(xué)。②對有些課程的設(shè)置不太理解，如焊接有《金屬工藝學(xué)》，《焊接工藝學(xué)》。會議由校長靳世杰主持。此外，來自企業(yè)、學(xué)校的各位專家對強化技能訓(xùn)練、強化技能考核等方面提出了許多寶貴意見和建議。各專業(yè)負(fù)責(zé)人就本專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想、2009年人才培養(yǎng)方案的制定情況作總體說明，并提出“人才培養(yǎng)方案的評審”、“校企合作及校企實訓(xùn)基地建設(shè)的運作”、“工學(xué)結(jié)合與訂單培養(yǎng)的探討”、“學(xué)生頂崗實習(xí)落實措施”、“教學(xué)做合一課程建設(shè)的探討” 作為本次會議討論的要點。二、機電教學(xué)部包組領(lǐng)導(dǎo)王軍斌講話王軍斌主任向?qū)＜覀冏隽祟}為《改革人才培養(yǎng)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量》的專業(yè)建設(shè)與課程改革情況匯報，并提出“以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。來自甘肅機電職業(yè)教育集團(tuán)、平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團(tuán)、甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)、平?jīng)龊曦S機械廠、天水星火機械廠等企業(yè)、學(xué)校的十位專家歡聚一堂。主會場內(nèi)容結(jié)束后，各位專家又參觀我校的實驗實訓(xùn)室，對機電教學(xué)部的實驗實訓(xùn)條件充分肯定。江蘇中達(dá)電子有限公司的人力資源部部長張存剛介紹了他們公司與其他一些學(xué)校的不錯的合作模式，學(xué)生動手實踐能力能夠加強。充分肯定了我校機電教學(xué)部的建設(shè)成果，并結(jié)合生產(chǎn)實際，從中職人才定位、學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)、校企科技合作開發(fā)、專業(yè)建設(shè)課程改革等方面提出了寶貴的建議。本次專業(yè)建設(shè)委員會會議正是機電教學(xué)部加強專業(yè)建設(shè)，獲取更廣泛的行業(yè)信息的一項有力舉措。一、靳世杰校長講話靳世杰校長對一貫關(guān)心支持機電教學(xué)部專業(yè)建設(shè)的企業(yè)家們表示感謝，肯定了專指委會作用的發(fā)揮，并就目前師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實踐基地建設(shè)的情況做了詳細(xì)介紹，同時對校企合作前景作了展望。時 間：2009年3月23 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、特邀企業(yè)專家、機電教學(xué)部全體教師 主 持 人：田新強(副校長)主 題：機電教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會第二次工作會議 內(nèi) 容：為了跟上當(dāng)前社會發(fā)展形勢，把專業(yè)選好、辦好，把人才培養(yǎng)好，機電教學(xué)部隆重召開專業(yè)建設(shè)委員會會議。希望今后能繼續(xù)利用此平臺，在人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)方面發(fā)揮各自優(yōu)勢實現(xiàn)互補雙贏。五、校長靳世杰總結(jié)發(fā)言他充分肯定了機電教學(xué)部專業(yè)指導(dǎo)委員會的工作，對各位專家、工程師參與專業(yè)建設(shè)表示感謝。長期從事企業(yè)管理的莊茂東老師建議：教學(xué)部的專業(yè)建設(shè)在傳授學(xué)生一技之長的同時更要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。三、教導(dǎo)處主任李祎講話李主任強調(diào)了10月機電教學(xué)部評建工作的具體任務(wù)。一、副校長田新強講話田校長代表專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會回顧了專指委2008年成立以來在成功申報省級重點專業(yè)、全面修訂人才培養(yǎng)方案、開發(fā)兩門精品課程等10個方面取得的成績。時 間：2011年9月4日 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、企業(yè)專家、機電教學(xué)部全體教師 主 持 人：副校長田新強主 題：機電教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：為了進(jìn)一步加強專業(yè)建設(shè)和管理工作，深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)評建工作，9月4日，機電教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作會議。包括毅力、行動力、執(zhí)行力、處事能力等，再就業(yè)是尤為重要，不可忽視。另外專家還針對中職教育的特點及評估的需要提了很好的建議：，以兼職、兼課或講座的多種形式進(jìn)行，目的是提高教學(xué)質(zhì)量豐富我們的教師隊伍建設(shè)，士氣更符合中職教育的發(fā)展方向。關(guān)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的問題，專家們認(rèn)為： “2+1”工學(xué)結(jié)合模式，是我國中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一種方法，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要載體。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，應(yīng)體現(xiàn)“三化”“四個結(jié)合”。會議由副校長田新強主持，參與人員為本專業(yè)教師及專業(yè)指導(dǎo)委員會委員，與會專家認(rèn)為：工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。常州奧拓自動化設(shè)備有限公司專家指出企業(yè)需要學(xué)生具備自我學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力、敬業(yè)精神，希望學(xué)校能對學(xué)生注重這些方面的培養(yǎng)。維創(chuàng)資通的人力資源部部長張存剛介紹了他們集團(tuán)與其他一些中職學(xué)校的不錯的合作模式，學(xué)生動手實踐能力能夠加強。靳強柱老師還代表電氣教學(xué)部對今后電氣類專業(yè)的發(fā)展作了規(guī)劃。一、靳世杰校長講話靳世杰校長代表學(xué)校對各位專家的光臨表示熱烈歡迎，并簡要介紹了電氣專業(yè)近年來的飛速發(fā)展以及所取得的豐碩成果，并感謝與會專家一直以來對電氣類專業(yè)建設(shè)的大力支持，并提出“以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。第一篇：專業(yè)建設(shè)專題會議記錄專業(yè)建設(shè)專題會議記錄來源： 發(fā)布時間：20120720時 間： 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、特邀企業(yè)專家、電氣教學(xué)部全體教師 主 持 人：田新強（副校長）主 題：電氣教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：為探索適應(yīng)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，加強電氣類專業(yè)服務(wù)當(dāng)?shù)?，以及與企業(yè)，特別是南方各大企業(yè)的緊密結(jié)合，建立學(xué)校與社會雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的新機制，使專業(yè)建設(shè)工作更有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，電氣教學(xué)部召開了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議。來自今維創(chuàng)資通(昆山)有限公司、常州奧拓自動化設(shè)備有限公司、中達(dá)電子有限公司等多家校企合作單位的專家歡聚一堂。二、靳強柱老師發(fā)言靳強柱老師提出專業(yè)建設(shè)要以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”為基礎(chǔ)，以“培養(yǎng)技能型人才”為目標(biāo)，站在市場的角度，用社會的眼光進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和改革。三、特邀企業(yè)專家發(fā)言中達(dá)電子有限公司專家提出 學(xué)校與企業(yè)之間的合作應(yīng)該更深入一些，學(xué)?？梢远喟哑髽I(yè)有實踐工作經(jīng)驗的員工請進(jìn)課堂，真正從工程實例來為學(xué)生講課，吸引學(xué)生的興趣。希望在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要注重提高學(xué)生的職業(yè)意識。時 間：2009年4月9日 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、特邀企業(yè)專家、電氣教學(xué)部全體教師 主 持 人：田新強（副校長）主 題：電氣教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會第二次工作會議 內(nèi) 容：我校于2009年4月9日召開了電氣類專業(yè)指導(dǎo)委員會第二次會議，就工學(xué)結(jié)合、師資建設(shè)等問題傾聽了專家們的建議。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源，通過學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)實用型人才。即能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化；教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的制定要企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合，教學(xué)過程要理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，學(xué)生的角色要與企業(yè)員工的角色相結(jié)合，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結(jié)合?！?+1”工學(xué)結(jié)合模式，不僅僅是時間上的概念，而是通過創(chuàng)設(shè)校企結(jié)合的內(nèi)外環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高實際動手能力和解決實際問題的能力。、學(xué)習(xí)，做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)，基本每位老師要達(dá)到一年有半個月獲三年有兩個月在企業(yè)的目標(biāo)。建議老師們在這一方面多做努力，不定期請企業(yè)專家開講座。來自企業(yè)的專家張守康、龐應(yīng)周、莊茂東應(yīng)邀到會。二、焦小平老師發(fā)言焦小平老師介紹了評建工作進(jìn)展和課程建設(shè)的要求，傳達(dá)了學(xué)校評建辦赴延安學(xué)習(xí)考察的體會。四、特邀專家紛紛發(fā)言張守康老師機電教學(xué)部依托校內(nèi)實訓(xùn)基地，專業(yè)建設(shè)更應(yīng)彰顯產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的特色；知識更新的速度要再快點，適應(yīng)當(dāng)前制造業(yè)的迅猛發(fā)展。蘭州廣成機床廠龐應(yīng)周工程師提出：專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)中要重視提高學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。近年來，為探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中職辦學(xué)模式，機電教學(xué)部主動邀請與自身專業(yè)對口、合作密切的企業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，有效加強了產(chǎn)教結(jié)合，建立起機電系與企業(yè)雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的新機制。會后，特邀專家還和機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等8個專業(yè)的負(fù)責(zé)人以及各教研室主任分別圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)教師所需知識與能力、學(xué)生頂崗實習(xí)、校企合作等主題進(jìn)行了探討交流。來自企業(yè)的特邀專家有江蘇中達(dá)電子、蘭州廣成機電公司、安徽奇瑞汽車有限公司等多家校企合作單位的專家。機電教學(xué)部在專業(yè)建設(shè)上，應(yīng)該注重與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，以社會需求為導(dǎo)向，積極探索課程模式，堅持走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路。二、特邀企業(yè)專家發(fā)言蘭州廣成機電公司冷平總經(jīng)理指出企業(yè)需要學(xué)生具備自我學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力、敬業(yè)精神，希望學(xué)校能對學(xué)生注重這些方面的培養(yǎng)。安徽奇瑞汽車有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理周其華學(xué)校與企業(yè)之間的合作應(yīng)該更深入一些，學(xué)校可以多把企業(yè)有實踐工作經(jīng)驗的員工請進(jìn)課堂，真正從工程實例來為學(xué)生講課，吸引學(xué)生的興趣。希望在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要注重提高學(xué)生的職業(yè)意識。時 間：2009年9月4日 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、企業(yè)專家、機電教學(xué)部全體教師 主 持 人：靳世杰(校長)主 題：機電教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會第三次工作會議 內(nèi) 容：為探索適應(yīng)中職教育的人才培養(yǎng)模式，加強學(xué)校與社會、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科技工作的緊密結(jié)合，建立學(xué)校與社會雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的新機制，使專業(yè)建設(shè)工作更有效地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，機電教學(xué)部召開了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議。一、副校長蘇成彥發(fā)言副校長蘇成彥代表學(xué)校對各位專家的光臨表示熱烈歡迎，并簡要介紹了學(xué)校近年來的飛速發(fā)展以及所取得的豐碩成果，并感謝與會專家一直以來對我校機電專業(yè)建設(shè)的大力支持。三、研討小組討論交流。四、專家發(fā)言討論各位專家就上述討論要點對我校人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、專業(yè)定位、市場需求、課程設(shè)置等問題進(jìn)行了認(rèn)真研討，并著重圍繞如何依托機電教學(xué)部各專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢，體現(xiàn)專業(yè)特色，落實專業(yè)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，落實課堂、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等問題展開了熱烈討論，氣氛活躍。教導(dǎo)處主任李祎、機電教學(xué)部包組領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人及各專業(yè)骨干教師共26人參加了會議。時 間：2010年3月22日 地 點：學(xué)校小會議室參會人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、企業(yè)專家、機電教學(xué)部全體教師 李學(xué)詩（東風(fēng)汽車）、陸薇（神龍汽車）、劉衛(wèi)民（遠(yuǎn)成集團(tuán)）主 持 人：田新強主 題：機電教學(xué)部召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會第四次工作會議 內(nèi) 容： 會議議程：一、蘇成彥副校長介紹教育教學(xué)改革試點專業(yè)情況二、專家討論發(fā)言：靳校長發(fā)言，強調(diào)注重以職業(yè)素質(zhì)為主的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，課程體系，課程內(nèi)容上能培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才王校長講話：學(xué)生的培養(yǎng)要有針對性的，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要根據(jù)企業(yè)需要的崗位設(shè)置人才培養(yǎng)計劃王軍斌主任發(fā)言：有三方面的想法，①在課程上老師的理論知識夠用，但對機械類專業(yè)知識比較生疏，而專業(yè)技能的課程老師反映在授課過程中存在問題，課程內(nèi)容上有交叉的要合理處理，課程設(shè)置精挑細(xì)選有必要。焦小平老師發(fā)言：關(guān)于課程設(shè)置的問題，企業(yè)是比較關(guān)注的。②課程質(zhì)量上，老師要了解工廠企業(yè)的運轉(zhuǎn)，那要就會比較形象，理論要能及時用實踐來消化，比如老師的掛職鍛煉。陳暉老師發(fā)言：①學(xué)生的基礎(chǔ)較差②對專業(yè)的興趣不大③感性認(rèn)識比較差，針對以上問題，措施有①加強訂單式培養(yǎng)②教材需要整合，避免重復(fù)，目標(biāo)要明確③增加實踐性環(huán)節(jié)，如視頻短片教學(xué)，實地參觀，企業(yè)實習(xí)等何周（外聘）發(fā)言：我在工廠設(shè)計院工