認(rèn)識(shí)年月日說課稿-展示頁
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 月31天；二、四、六、八、十、十二月為小月，每月30天。想想做做第2題先說說下面的有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日？再在年歷里圈出來。交流算法，可以連加，可以算出7個(gè)大月和4個(gè)小月的天數(shù)，再加2月的天數(shù)。2005年全年有多少天呢？我們來算一算吧?？梢越Y(jié)合以前學(xué)過的兒歌邊做邊念：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（2）拳頭記憶法：結(jié)合課件介紹拳頭記憶法，拳頭鼓起來的地方是大月，凹進(jìn)去的地方是小月，2月也在凹進(jìn)去的地方，但不叫小月?！鄙x一讀。3．記憶大、小月。師：2月為什么不涂？一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有一個(gè)月是平月。給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。師：誰再來看著表格說一說一年有多少個(gè)月？師：觀察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？ 板書完整：12（月）11（月）2月師：有31天的月份是大月（板書：大月）。生依照年歷卡填寫表格。2．整理每月天數(shù)，認(rèn)識(shí)大小月。）學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí)，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天、29天。學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導(dǎo)：你的年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)年月日。教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。實(shí)物投影校對(duì)。指名學(xué)生在屏幕上指出來，并說一說自己是怎么找的。你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。月球繞地球轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？”這些問題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。這已有的知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。三、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。二、本課的教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長，需借助一定的想像力。第一篇：《認(rèn)識(shí)年月日》說課稿《認(rèn)識(shí)年月日》說課稿一、教材分析 《年月日的認(rèn)識(shí)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。知道一年有365天 或366天。、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過程。《認(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從以下幾方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性”積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)布魯姆說過：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來自于課外，教師要很好的研究兒童的經(jīng)驗(yàn)水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開展活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。四、教學(xué)過程：一．兒歌導(dǎo)入，激起興趣：課件播放月球繞地球轉(zhuǎn)、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的課件，配放兒歌：“同學(xué)們，還記得這首兒歌嗎？地球大，月球小，月球繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑?！?二．找找圈圈，認(rèn)識(shí)年歷： 1．（出示2005年年歷卡）師：這是一張2005年的年歷，（教師在年歷上用筆圈出自己的生日）老師剛才圈出的這個(gè)日子，對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？ 2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。同桌互相說說自己的生日是哪一天？你能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學(xué)書P17，試一試。師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個(gè)月里的數(shù)字呢？3．師：知道祖**親的生日是哪一天嗎？（出示圖片）學(xué)生在年歷上圈10月1日。師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說，再集體在年歷上圈起來。4．小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。）三．探究
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