【正文】 家說說名家筆下哪些人物最有個(gè)性？點(diǎn)撥：這些人物無不給我們留下深刻的印象，就是因?yàn)檫@些作品表現(xiàn)了人物鮮明的個(gè)性，這也為我們提供了很好的借鑒。”這段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當(dāng)然不同。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩。【教學(xué)重點(diǎn)】用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性。2．訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。要求：自擬題目, 緊扣個(gè)性,寫一篇記敘文； 運(yùn)用描寫, 突出個(gè)性,力求形象生動(dòng)； 展開想象, 情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感； 字跡端莊, 文面清潔, 不少于 800字。(3)典型事件:精瘦老人轉(zhuǎn)換思維,把鮮筍提到糕團(tuán)店借買的敘述,刻畫出一個(gè)極具智慧且充滿愛心的老年人形象?！鞍巢灰?誰要就送給誰好了!”刻畫出一個(gè)倔強(qiáng)的農(nóng)民形象。(1)語言描寫:“以前沒見過你,第一次啰?不曉得規(guī)定,也不罰沒了,趕緊挑著走吧。街景一幕一幕,比起可上新聞、可獲勛章的那些好人好事,我更愛品味方才那一幕,自然的,淡淡的,善意人人有份。你也和我一樣,想知道那袋筍的去向吧?老人拎到十幾米外的一家糕團(tuán)店,一放,對店主說,待會(huì)兒有買主,大家分掉,把錢給人家,謝謝人家,這么好的筍。有人勸著發(fā)呆的筍主人,跟他解釋城里的規(guī)矩?！昂么罅?莫非有氣功?” “臉皮真厚,一人獨(dú)吞啊?” 眾人議論紛紛。這時(shí)出來一精瘦老人,一手拎起那袋筍,“你們不要我要了。農(nóng)民很擰,還是要走,城管拉住非要他帶著筍走。城管拉過空袋子:“我?guī)湍銚臁Ｐ●R路很小,滾落的筍占據(jù)了半邊路?！罢娌灰?”“不要了?！巴?好筍啊!”圍觀者驚呼!下了多日的雨總算放晴,這天他摸黑起床,到自家筍園里挖了這些筍,公交車不讓上,一路挑了將近20里地?！眹^者釋然。仿佛鑼鼓一敲好戲?qū)㈤_場,圍過來的人更多了。有人圍過來。春天的早上,一個(gè)農(nóng)民挑著一擔(dān)竹筍,走到這條小馬路上,左右一瞅,覺得位置挺合適,就放下挑子,掏出個(gè)塑料瓶子,“咕咚”喝上一大口水,拿出來一桿秤。街 景 一 幕 莫小米大馬路轉(zhuǎn)個(gè)彎,再轉(zhuǎn)個(gè)彎,有一條小馬路。總之,在描寫人物時(shí),要在認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握人物個(gè)性的基礎(chǔ)上,采用多種方法,從不同角度、不同側(cè)面對人物進(jìn)行細(xì)致的刻畫,使人物形象有血有肉,個(gè)性鮮明。（４）、寫好環(huán)境，以景寫人。在寫人的記敘文中,要根據(jù)寫作需要,靈活地運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫,從不同角度刻畫人物形象,突出人物的性格特點(diǎn)。(3)多方描寫,突出人物個(gè)性。特別是那些典型事件,最能展示人物的個(gè)性特征,可以收到以一當(dāng)十、以少勝多之效。(2)精選事例,彰顯人物個(gè)性。人們的生活經(jīng)歷、思想感情、性格愛好等千差萬別,言談舉止也各不相同,更不用說年齡、相貌、服飾上的區(qū)別。,怎樣才能凸顯人物的個(gè)性呢?(1)認(rèn)真觀察,發(fā)掘人物個(gè)性。啟示三:寫人有直接描寫和間接描寫兩種寫法,間接描寫常能達(dá)到直接描寫不能達(dá)到的效果,能夠更方便地從多方面展示人物的性格特點(diǎn)。寫魯迅的文章很多,但這篇文章卻獨(dú)辟蹊徑,文章起筆便給人新鮮的感覺,從“花瓶”和“萬年青”寫起,激發(fā)讀者的聯(lián)想,魯迅先生不正像這株萬年青嗎?不怕“凍”(挫折、困難),耐久長青?！濒斞赶壬挥冒畫圓圈不圓一個(gè)細(xì)節(jié)就展示出了他的愚昧無知,所以抓住富有生活化和真實(shí)化的細(xì)節(jié),常會(huì)收到奇效,人物個(gè)性立顯。一是抓住小事件,平中出新,平中見奇,從小處著手,大處落筆,找準(zhǔn)“觸動(dòng)點(diǎn)”,寫出細(xì)微傳神之處。加之第1段的概括敘述,具體和概括相結(jié)合,“慈母兼任嚴(yán)父”的形象具體而又真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前,動(dòng)人情懷。技法二:以小見大,于細(xì)微處見精神,人物個(gè)性豐滿。只有刻畫出人物的特有氣質(zhì)和特點(diǎn),展示出人物內(nèi)在的穩(wěn)固的東西,才能突出人物的精神和豐富的情感世界,從而符合黑格爾所說的是富有生命力的獨(dú)特的“這一個(gè)”。啟示一:寫人面面俱到,就會(huì)流于一般化、類型化。(選自蕭紅《魯迅先生記》)參考：技法一:突出人物獨(dú)特特征,人物個(gè)性鮮明。又加上自己是來自寒帶的北方的,對于這在四季里都不凋零的植物,總帶著一點(diǎn)驚奇。許先生說:“不怕的,最耐久!”而且她還拿著瓶口給我搖著?！斑@花,叫‘萬年青’,永久這樣!”他在花瓶旁邊的煙灰盒中,抖掉了紙煙上的灰燼,那紅的煙火,就越紅了,好像一朵小花似的和他的袖口相距離著。(選自胡適《我的母親》文段三:魯迅先生家里的花瓶,好像畫上所見的西洋女子用以取水的瓶子,灰藍(lán)色,有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕,瓶口的兩邊,還有兩個(gè)瓶耳,瓶里種的是幾棵萬年青。我母親心里又悔又急,聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的病眼。我跪著哭,用手擦眼淚,不知擦進(jìn)了什么微菌,后來足足害了一年多的眼翳病。晚上人靜后,她罰我跪下,重重地責(zé)罰了一頓?！蔽覄傉f了這句話,一抬頭,看見母親從家里走出,我趕快把小衫穿上。我不肯穿,她說:“穿上吧,涼了。有一個(gè)初秋的傍晚,我吃了晚飯,在門口玩,身上只穿著一件單背心。犯的事大,她等到晚上人靜時(shí),關(guān)了房門,先責(zé)備我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來。我做錯(cuò)了事,她只對我一望,我看見了她的嚴(yán)厲眼光,便嚇住了。(選自馮驥才《刷子李》)文段二:我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父。最叫人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。專干粉刷一行,別的不干。合作探究：,凸顯人物個(gè)性的技法有很多,閱讀下面的幾個(gè)文段,分析其凸顯個(gè)性的方法,并談一談對自己的啟示。立體人物就是從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選取兩三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì),其他與所選取的性格特征不吻合的一律摒除。其次,要通過個(gè)性化的語言、肖像、動(dòng)作、心理等描寫方法,多角度地表現(xiàn)人物個(gè)性?！皩懛ń梃b”,說說怎樣才能凸顯人物人性?！懊篮玫娜诵浴钡暮x非常廣泛,例如熱愛祖國、關(guān)心集體、樂于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭、正直敬業(yè)、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠守信等。、心理、語言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫方法來凸顯人物個(gè)性的寫作技巧。第一篇：《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》導(dǎo)學(xué)案 教師版班級： 姓名： 制作人：談華麗 審核人：徐庭東人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性學(xué)習(xí)目標(biāo)：。,在口語、書面表達(dá)中展現(xiàn)人物的個(gè)性。課前預(yù)習(xí): “話題探討”,說說什么是美好的人性。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受,去發(fā)現(xiàn),去描寫人性的光輝。首先,要寫能表現(xiàn)個(gè)性的事。,在寫作中應(yīng)如何選材?(1)平面人物的選材。(2)立體人物的選材。選材時(shí),就要選用幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。文段一:刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。他要是給您刷好一間屋子,屋里任嘛甭放,單坐著,就賽升天一般美。別不信!他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢。但她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出來叫我穿上?！蔽译S口回答:“娘(涼)什么!老子都不老子呀。但她已聽見這句輕薄的話了。她說:“你沒了老子,是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖,也不許我上床去睡。醫(yī)來醫(yī)去,總醫(yī)不好。這是我的嚴(yán)師,我的慈母。我第一次看到這花的時(shí)候,我就問過:“這叫什么名字?屋里不生火爐,也不凍死?”第一次,走進(jìn)魯迅家里去,那是近黃昏的時(shí)節(jié),而且是個(gè)冬天,所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗,同時(shí)魯迅先生的紙煙,當(dāng)它離開嘴邊而停在桌角的地方,那煙紋的卷痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高,而且再升騰就看不見了?！斑@花不怕凍?”以后,我又問過,記不得是在什么時(shí)候了。我還看到了那花瓶的底邊是一些圓石子,以后,因?yàn)槭熳R了的緣故,我就自己動(dòng)手看過一兩次,又加上這花瓶是常常擺在客廳的黑色長桌上。而現(xiàn)在這“萬年青”依舊活著,每次到許先生家去,看到那花,有時(shí)仍站在那黑色的長桌上,有時(shí)站在魯迅先生照像的前面?！八{時(shí)必穿一身黑”“身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)”“只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢”,寥寥數(shù)語就將一個(gè)與眾不同、技藝高超、自信滿滿的手藝人形象展示得淋漓盡致,人物形象明晰生動(dòng)。人的性格是雙重的,甚至是多重的。也就是說,我們應(yīng)該有“同中求異”的思維,刻畫出人物鮮明的個(gè)性。選文第2段精心選擇了初秋傍晚穿襯衣的一件小事和母親用舌頭舔病眼的一個(gè)細(xì)節(jié),在委婉平實(shí)的敘述中,母親教子的嚴(yán)謹(jǐn)和對愛子的真情一覽無余。啟示二:以小見大,包含兩個(gè)方面。二是抓小細(xì)節(jié),作家李準(zhǔn)告訴我們:“一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié),不亞于一場戲?qū)θ宋锟坍嫷淖饔?。技法?角度獨(dú)特,烘云托月,人物個(gè)性深刻。寫萬年青體現(xiàn)出魯迅先生的性格愛好,渲染了魯迅先生的人品,給人留下深刻的印象。人物生活環(huán)境的布置、陳設(shè),人物的喜好,能夠從側(cè)面揭示人物的身份、品位,運(yùn)用這種手法,給人新鮮感的同時(shí)促人思考,人物的形象也在我們頭腦中深刻起來。正如世上沒有完全相同的兩片樹葉,世上也沒有完全相同的兩個(gè)人。寫作時(shí),要注意觀察,努力發(fā)掘人物的個(gè)性特征。寫人離不開記事,透過人物所做的事情,可以折射出他(她)的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。寫作時(shí),要善于通過敘述典型事例來彰顯人物的個(gè)性特征。描寫是塑造人物形象的主要手段。必要時(shí),還可以運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物形象。因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。拓展延伸：閱讀下面的文章,思考文章是怎樣寫好人物的。住宅區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場、熟食店、理發(fā)店、麻將館……人氣很旺。有婦人走過來問價(jià),比市場便宜兩成。就在此時(shí),戴著袖箍的城管來了。城管是個(gè)小年輕,態(tài)度相當(dāng)溫和:“以前沒見過你,第一次啰?不曉得規(guī)定,也不罰沒了,趕緊挑著走吧。沒想到,農(nóng)民兄弟不領(lǐng)情,蛇皮袋倒提,“嘩”的,白嫩的、帶著新鮮泥巴的筍滾落一地。不讓賣,難道挑回去? “俺不要了,誰要就送給誰好了!”拎起空袋子,作勢要走?！庇腥硕紫?lián)旃S,見眾人不動(dòng),又站起身。正是早高峰,電動(dòng)車、自行車、行人,一下子堵住了?！眹^者都幫著撿筍,撿完了,還是一蛇皮袋子?？礋狒[的人越來越多,路越來越堵。