鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案-展示頁(yè)
2024-11-15 07:11本頁(yè)面
【正文】 爭(zhēng)的主要經(jīng)過(guò)、關(guān)天培的抗英事跡。第二篇：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案【教學(xué)目標(biāo)】1．能說(shuō)出英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的概況和用生動(dòng)的語(yǔ)言描述林則徐進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。教師提問(wèn):中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗? 學(xué)生討論,教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度。開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。教師:根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容,請(qǐng)你分析一下,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整。開(kāi)放通商口岸:開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何? 學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府被迫簽定《南京條約》。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。簽定:中英《南京條約》。占領(lǐng):1841年,英軍占領(lǐng)香港島。二、中英《南京條約》教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程。教師小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門的美夢(mèng)。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。,造成“銀貴錢賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)。討論回答問(wèn)題: 教師提問(wèn):英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片? 學(xué)生:為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。講授新課一、林則徐虎門銷煙教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教師:同學(xué)們回答的完全正確。教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。第一篇：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案人教課標(biāo)版歷史學(xué)科 八年級(jí)上學(xué)期歷史教案 第一單元侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益,進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。二、能力目標(biāo)通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師出示圖片教師:圖中的人在做什么?由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么? 學(xué)生:抽大煙(吸食鴉片)。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。從罌粟到毒品”,觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害,虎門銷煙。教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害? 學(xué)生討論,教師總結(jié):,造成清政府財(cái)政危機(jī)。,清政府更加腐敗。)教師:面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果? 學(xué)生:將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門,維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么? 學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門。師生共同歸納,然后出示: 爆發(fā):1840年6月,英艦開(kāi)到廣州海面,進(jìn)行挑釁。結(jié)束:1842年8月,英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。耆英、伊里布、牛鑒與璞鼎查,在南京下關(guān)江面的英國(guó)軍艦“皋華麗”簽訂中英《南京條約》教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起? 學(xué)生討論,教師總結(jié):不是。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的?！瘪R克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么? 學(xué)生:割地:割香港島給英國(guó)賠款:賠款2100萬(wàn)元。貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅,中國(guó)須同英國(guó)商定。巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān)。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。2．能歸納出英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，從多角度分析英國(guó)向中國(guó)輸出鴉片的原因。4．能準(zhǔn)確說(shuō)出中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。6．認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。8．認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，生發(fā)振興中華的歷史使命感。2．中英《南京條約》。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師課前在實(shí)驗(yàn)室里找到的兩朵花的標(biāo)本，問(wèn)學(xué)生你們知道這是什么花嗎？ 學(xué)生觀察、回憶、回答是大煙花。教師問(wèn)學(xué)生誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它能做什么用的？單位：XXX
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