第4周小結(jié)第6周計(jì)劃推薦-展示頁(yè)
2024-11-15 05:58本頁(yè)面
【正文】 話(huà)》最適合我們的孩子，相比安徒生和格林童話(huà)，沒(méi)有那么多兇惡、殘暴的情節(jié)。提供幾種做法供大家參考：和孩子玩得時(shí)候，自然而然地引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)挛镎归_(kāi)想象。孩子就是這樣蘊(yùn)藏著無(wú)窮的想象力，天馬行空。這本不是一年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是，孩子提出來(lái)的，老師覺(jué)得有必要回答一番?！昂伞笔且环N植物，所以用了草字頭，下面的“何”代表這個(gè)字的讀音，一部分表示意義，另一部分表示讀音，這就是形聲字，漢字里邊形聲字最多。老師以為，懂不懂得沒(méi)有關(guān)系，重要的是孩子在開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，并且敢于提出來(lái)，就值得稱(chēng)贊！第二次，教《荷葉圓圓》時(shí)，我?guī)Ш⒆觽円黄饘?xiě)完課題后，談俊豪小朋友脫口而出這樣一個(gè)問(wèn)題：“最早是誰(shuí)發(fā)明了荷葉？”顯然，“發(fā)明”這個(gè)詞，用得不恰當(dāng)，他的本意應(yīng)當(dāng)是：是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了荷葉？”而且他的提問(wèn)偏離了我接下來(lái)要上課的內(nèi)容，但孩子的好奇心難能可貴，不容忽視，接下來(lái)，老師用大概5分鐘的時(shí)間舉例闡述了“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)詞的區(qū)別，直到俊豪點(diǎn)頭滿(mǎn)意。下課鈴聲響了，孩子們都雀躍地沖出教室，袁麥琪小朋友走到我跟前，帶著一絲靦腆地問(wèn)：“老師，為什么女的她是女字旁，而男人的他不是男字旁，而是單人旁呢？”始料不及的提問(wèn)，把老師問(wèn)傻了，幸好準(zhǔn)備充分呀，先表?yè)P(yáng)她：“問(wèn)得真好??！”其實(shí)在古代，“他”既指男人也可指女人，最初有這個(gè)她，但讀“姐”的音，直到后來(lái)女權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，才有了和“他”相同的這個(gè)音?；仡櫛局?，我在上語(yǔ)文課時(shí)，遇到了兩次這樣的情形：第一次，教學(xué)生寫(xiě)“他”“她”二字時(shí)，不少孩子都知道，女子旁的她指女人，單人旁的他指男人，老師還順便教了寶蓋頭的它，并舉了三個(gè)例子讓孩子們區(qū)分他們的不同用法。日本著名育兒專(zhuān)家讓內(nèi)藤主張：對(duì)孩子的教育，要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象，無(wú)論他是怎樣怪癖離奇，本質(zhì)上卻是在尊重孩子自由幻想的權(quán)利。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。周一早操時(shí)間進(jìn)行第3周評(píng)比公布（學(xué)生會(huì)公布）；周日下午例會(huì)前公布了各班配班安排；發(fā)布在共享；例會(huì)上強(qiáng)調(diào)和學(xué)習(xí)：1）班主任到位說(shuō)明三檢、早操、中餐、中午和下午放學(xué)，晚放學(xué)、大集合；2）值日要求和時(shí)間到位；其他：?jiǎn)?dòng)早操，質(zhì)量有待提高；1聽(tīng)課；1協(xié)調(diào)大放假接送和九3馮茜接送問(wèn)題，處理大放學(xué)期間的值日和校外巡查；1協(xié)助班主任處理：九2兩學(xué)生不服管教；七4楊志強(qiáng)以大欺小，欺辱六年級(jí)學(xué)生事件；1國(guó)慶前財(cái)產(chǎn)檢查，上報(bào)維修事項(xiàng)；1草擬、印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》；1初步建立了團(tuán)檢查大隊(duì)；1擬定、上報(bào)2013年春季學(xué)期招穩(wěn)生方案（草案）；1出月考試卷兩份；1準(zhǔn)備公開(kāi)課（因?yàn)榭傂ｉ_(kāi)會(huì)調(diào)整了）；第6周德育工作計(jì)劃配合教務(wù)處完成月考期間的秩序，完成月考期間的教務(wù)處安排；督促七八年級(jí)完成月考后的主題班會(huì)策劃；完善團(tuán)檢查大隊(duì)，開(kāi)一個(gè)隆重的成立儀式；再次檢查免費(fèi)義務(wù)教育上報(bào)表，打印再上報(bào)；第二篇：第6周小結(jié)家長(zhǎng)用多大心，孩子受多大益——第6周工作小結(jié)家長(zhǎng)您好！本周小結(jié)，著重從以下三個(gè)方面談?wù)劚局芄ぷ鳎阂?、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？從某種意義上來(lái)說(shuō)，想象力就是一種創(chuàng)造力。第一篇：第4周小結(jié) 第6周計(jì)劃（推薦）第4周德育工作小結(jié)七九年級(jí)打架事件善后，教育和防范；周三召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)，團(tuán)員造冊(cè)上報(bào)，與上級(jí)團(tuán)關(guān)系開(kāi)始接洽；九年級(jí)完成了主題班會(huì)，九1周一晚上，九3周二晚上，九2周三晚上，九4周四晚上。周一晚上的班會(huì)七八年級(jí)班主任到場(chǎng)觀(guān)摩；各班均有特色，
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