【正文】 和社會主義建設(shè)常識教育的學科，集思想性、科學性、人文性于一體，對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學科和學生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學生、同事的朝夕相處中。在此，本人就2006年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：（一）師德修養(yǎng)——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。10年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。10年的教學生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn)。第二篇：申報校級骨干教師述職報告申報校級骨干教師述職報告南海藝術(shù)高中政治科組 龍利蘭我，龍利蘭，1999年6月畢業(yè)于湖南師范大學法學院思想政治教育專業(yè)，本科學歷，法學學士；1999年8月應聘到廣東省新興縣華僑中學任教，2004年12月取得政治中學一級教師資格；2006年8月調(diào)入南海藝術(shù)高中。最后，感謝學校的為青年教師搭建的各種平臺，讓我們歷練自己更快成長。具體分為三階段（1）2009年3月——2009年9月積累與學習階段，通過不斷積累、探索與反思逐步掌握藝術(shù)設(shè)計的教育教學規(guī)律，研讀教材，力爭讓學生在實踐中取得好成績。二 本人簡歷：本人2000年畢業(yè)于汕頭大學藝術(shù)設(shè)計系，同年7月在輕工任教至今，一直擔任美術(shù)設(shè)計專業(yè)的循環(huán)教學和班主任工作。第一篇：申報校級青年骨干教師述職報告青年骨干教師競職演講稿首先感謝學校讓我們有機會在這里一 對青年骨干教師的個人認識：從學校的角度講，此次申報是為青年教師提供一個自我發(fā)展的平臺與空間，讓我們在做好個人常規(guī)工作的同時能為自己的專業(yè)發(fā)展和未來規(guī)劃作準備，也是為輕工長遠發(fā)展蓄勢。青年教師，要在思想上樹立一個永恒的信念，即熱愛自己的本職工作并甘愿為之奮斗，帶著一顆善思的心平衡工作與生活，并尋求工作的重心。自1995年起擔任室內(nèi)設(shè)計教研組組長，三、主要業(yè)績：2002年7月負責組建本專業(yè)的“動漫實訓室”；2009年4月在參加省廳舉辦的“嶺南杯”室內(nèi)裝飾設(shè)計大賽中獲得二等獎，并通過考核取得“室內(nèi)裝飾設(shè)計師”中等資格證；于2008年被廣州市勞動和社會保障局評為年度考核優(yōu)秀（嘉獎獎勵）等次；2008年以“發(fā)展性評價方案在美術(shù)設(shè)計課程中的應用”為研究課題，我與鄧麗妮等老師參與研究，并榮獲廣東省職業(yè)培訓和技工教育協(xié)會頒發(fā)的20072008年度科研成果三等獎；2004年參加行業(yè)室內(nèi)裝飾職業(yè)資格培訓獲行業(yè)初級資格證書；2003年負責組建本專業(yè)的“蘋果電腦實訓室”；2002年6月本人參加中國勞動社會保障出版社的新教材的編寫工作，并主編了《電腦廣告設(shè)計制作》一書的大綱和書本的大部分內(nèi)容；2000年至2001年間指導學生參加市的職業(yè)技能大賽中，我輔導的學生分別獲得了二、三等獎和團體三等獎等四、專業(yè)發(fā)展方向：通過努力學習教育教學理論，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和處理課堂教學的技巧，豐富知識儲備，積極探索新的課堂教學方法，在反思、實踐中逐步形成自己的個人風格，使自己成為研究型教師。（2）2009年10月——2010年9月，在起始年級做好“1：1”課題研究，轉(zhuǎn)變課堂模式，并爭取在教壇新秀大賽中取得好成績，基本形成個人教學風格；（3）2010年10月——2011年9月，繼續(xù)做好課題研究，將成果以文字形成呈現(xiàn)，并探索對學生的學法指導，上好每一堂公開課。申報青年骨干教師，對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，如果能夠把握，自己的工作將會呈現(xiàn)一番嶄新的局面，我也會盡自己最大的努力做到更好，反之，我會更加一如既往做好自己的工作，改正缺點，追求進步。從教10年來，我一直恪守“學高為師，身正為范”之師訓，工作上認真負責，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻。其間教畢業(yè)班6年半，任科組長3年、備課組長10年。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。本人能公正、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。面對學校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴格遵守學校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬于我的幸福。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足?。ǘ┙虒W工作——把握規(guī)律，指導學法，讓學生養(yǎng)成好習慣，會讀書樂思考能進步。在教學中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學，我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學科特點去進行科學教學，注重實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。“不打無準備之仗”，是我的堅持和習慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學生、備方法技巧，以讓學生能輕松學，進步快。也許，我課前課后的艱辛付出，學生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。課堂上：我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎(chǔ)，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結(jié)，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤，在總結(jié)與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的原因，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用。錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應試能力，是我一直在努力做的。細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從輔導的實踐效果來看，我個人覺得是值得肯定和堅持的。高三（5）班杜綺華、何惠敏，高三（6）班葉文靜、麥婉婷、許淑華等同學參加政治弱科輔導，成績提升很快，高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成績，為他們高考能上本科作出了一定的貢獻。0809學年第二學期，擔任畢業(yè)班X科教學，一直有開展政治X科尖子生和弱科生的大面積課后輔導，同學分自愿和必須兩種情況參加。另外，在美術(shù)