用愛(ài)心呵護(hù)希望放飛理想-展示頁(yè)
2024-11-15 05:30本頁(yè)面
【正文】 突然有學(xué)生來(lái)報(bào)，他與別的同學(xué)打架，心想：剛老實(shí)幾天老毛病又犯了，不能讓別的老師看笑話，說(shuō)我也拿他沒(méi)轍。我相信用愛(ài)可以感化他的心靈。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學(xué)生的童真和對(duì)求知世界的探求。學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，王恒也感受到了集體的溫暖，樹(shù)立了生活、學(xué)習(xí)的信心，他慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)，不再沉默寡言，經(jīng)常舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我利用課間時(shí)間以朋友的身份與他談心，鼓勵(lì)他和其他同學(xué)多交往?？晌也⒉缓蠡?，為了學(xué)生，為了工作，我甘愿付出一切。我此時(shí)才感覺(jué)到“我付出了，肯定會(huì)得到理解。醫(yī)生讓我禁聲休息一個(gè)月，可工作的需要，學(xué)生們渴求知識(shí)的眼神時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海中，我毅然決然的回到了學(xué)校。班主任要與學(xué)生以心換心，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，像他們的親生父母一樣用真心真情，再輔之以言傳身教、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行等教育措施，使學(xué)生“親其師，信其道”，班級(jí)的德育工作可達(dá)到預(yù)期的目的。談到班主任工作，現(xiàn)就個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的得失，與大家交流一下。第一篇：用愛(ài)心呵護(hù)希望放飛理想用愛(ài)心呵護(hù)希望放飛理想——班主任工作之我見(jiàn)山東省章丘市普集鎮(zhèn)中心小學(xué)作者：焦春梅李勇每個(gè)孩子每天都在不斷地成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)、自己的特長(zhǎng)。作為班主任，要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，用自己的一片愛(ài)心、用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的成長(zhǎng)，給他們一個(gè)自由的空間，適時(shí)地加以點(diǎn)撥，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，在各項(xiàng)活動(dòng)中充分施展自己的才能，使學(xué)生真正成為發(fā)展的人。一、把愛(ài)心灑向自己心愛(ài)的學(xué)生。有一年，我任一年級(jí)的班主任，學(xué)生年齡小，紀(jì)律性較差，老師說(shuō)話格外多，沒(méi)多久，我就患上了慢性咽炎。一年級(jí)的學(xué)生別看年齡小，他們此時(shí)也像大學(xué)生一樣，非常懂事，學(xué)習(xí)活動(dòng)與老師配合地特別好?！笨梢矎哪菚r(shí)起，咽炎越來(lái)越厲害，伴隨而來(lái)的是每天吃藥，但療效甚微。記得有一個(gè)名叫王恒的學(xué)生，從小失去雙親，與爺爺奶奶相依為命，生活困難，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)舉手發(fā)言。利用班會(huì)開(kāi)展“我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，讓大家充分發(fā)言、討論，在班集體中如何幫助有困難的同學(xué)，如何為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，讓他們體會(huì)到集體的溫暖。二、尊重學(xué)生人格。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，班主任要特別善于聽(tīng)取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見(jiàn)和建議，甚至批評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生是善意的。記得一次我剛接手一個(gè)新班，通過(guò)其他老師了解到班里有一個(gè)出了名的 “調(diào)皮大王”，平時(shí)愛(ài)欺負(fù)弱小的同學(xué)，有事沒(méi)事就找人打架，好像打架是他每天必做的作業(yè)一樣，以前的班主任都感到很頭疼，對(duì)他是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。在剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，他并沒(méi)有惹出什么事端，我知道這是老師的愛(ài)正在改變他。一肚子的火一下就沖上來(lái)了，可轉(zhuǎn)念又一想，他在我的感化下已經(jīng)改變了很多，說(shuō)不定這一次是有原因的，對(duì)，先問(wèn)問(wèn)原因，給他一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)。嘴里還不住地說(shuō)著：“老師，我以后再也不打架了，我知道你是最好的老師，你愛(ài)我們，我會(huì)改錯(cuò)的，成為一名合格的小學(xué)生。給學(xué)生一個(gè)民主的平臺(tái)，讓學(xué)生有一個(gè)訴說(shuō)的機(jī)會(huì)，可以化解教學(xué)中的許多矛盾，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。在平時(shí)教育教學(xué)中，盡可能地去發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的性格等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用真實(shí)事例、講故事等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免了簡(jiǎn)單說(shuō)教，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下自然而然接受了教育。在學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她報(bào)了跳高。有的學(xué)生在旁邊悄悄地出主意：“趁她不注意時(shí)，把跳桿抬高一點(diǎn)，還說(shuō)原來(lái)的高度，讓她放心地跳，跳過(guò)去之后再告訴她。大家為劉淼高興，劉淼納悶了。從那以后，她訓(xùn)練更加刻苦，運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高還奪得第二名的好成績(jī)。其他同學(xué)也受到了教育，自信心進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。作為班主任，
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