帶著陽(yáng)光上路-展示頁(yè)
2024-11-15 04:02本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)；那陽(yáng)光是愛心，無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是后進(jìn)生，那陽(yáng)光永遠(yuǎn)充滿激情與溫暖！我沒有高深的理論，我，只是讓自己每天都帶著陽(yáng)光般的心情走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生的心靈！第二篇：帶著陽(yáng)光上路帶著陽(yáng)光上路在梔子花開的季節(jié)，我在塵土飛揚(yáng)的午后瘋跑。而班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是在他的班級(jí)為這些“龍”，這些“虎”創(chuàng)造出愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們得到充分尊重、充分民主、充分自主，隨之激發(fā)出師生的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力?？梢娦抡n標(biāo)提倡的“自主學(xué)習(xí)”應(yīng)該大力推崇。教育的目的不是只教學(xué)生知識(shí)，教育的真正目的是引導(dǎo)學(xué)生從求知中獲得快樂；因知之快樂而后主動(dòng)自發(fā)的繼續(xù)求知。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計(jì)中必須滲透以人為本的理念。這就需要教育者“告知”他們基本的正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生形成正確的是非榮辱觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自制力和自信心，學(xué)生在此基礎(chǔ)上才會(huì)循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)自律。高中生正處于少年向青年的過渡階段，隨著生理上的巨變，他們的心理也進(jìn)入了一個(gè)動(dòng)蕩不定的時(shí)期。班主任者又何嘗不是呢？教育需要教師付出愛，班主任更需要付出全身心的愛，但不僅僅是愛。第一篇：帶著陽(yáng)光上路帶著陽(yáng)光上路榮昌縣榮昌中學(xué) 彭佳悅?cè)陂_了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，解卻了心中愁緒的是善良的微笑。時(shí)刻讓自己的心湖蓄滿愛心與溫情，那么灑向世間的定是縷縷明麗的陽(yáng)光。在我看來(lái)，班主任教育要堅(jiān)持兩大原則：首先，堅(jiān)持“先他律后自律”的原則。其間，他們的自我角色是混亂的，他們的心智是不成熟的。值得注意的是，“規(guī)矩”是一柄雙刃劍，既可以激勵(lì)人，也可能束縛人。其次，堅(jiān)持“以人為本”的原則。否則，如果只是在校期間被動(dòng)勉強(qiáng)毫無(wú)樂趣的讀書，一旦離開學(xué)校，隨即將喪失自行繼續(xù)求知的內(nèi)在心理動(dòng)力。在我看來(lái)，一個(gè)班級(jí)絕
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