【正文】 的余聲繞梁，譜一曲人生的鏗鏘樂章。書如酒，讓我們醍醐灌頂；書如藥，醫(yī)治我們的愚昧；書如明月，照亮我們前進的道路；書如航標，引領我們走向知識的海洋；書如明鏡，澄澈我們靈魂的故鄉(xiāng)。書籍，不僅能帶給我們寶貴的知識，更讓我們的情感得以升華。書籍，能陶冶我們的情操。書籍，是我們的伙伴，能慰藉人的心靈，給予人生活的啟迪。春水》讓人感受母愛的無私和偉大；閱覽老舍的39。書籍，是我們的精神食糧。讓我們閱讀并快樂著！小學暑假讀書心得體會3大千世界，浩瀚人生，品讀書籍，與友人共賞；世間百態(tài)，蕓蕓眾生，觀覽書籍，與智賢暢流；春華秋實，夏花冬雪，翱翔書海，感生活百味?！薄皶畬ι倌陙碚f，并不是真理的倉庫，而是內(nèi)心體驗的源泉。只有那從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才能達到思想和生活的崇高境界。他說：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的?！币胧箤W生脫離開這具體的東西，必須建立在對事物、事實和現(xiàn)象深入理解的基礎上，沒有理解的識記和在此基礎上的概括對兒童來說都是有害的。有些學生在低年級學習比較好，而到了高年級學習卻落后了，“這正是由于沒有借助抽象思維來發(fā)展他的頭腦所造成的可悲后果?！痹谶@種情況下，教師才有精力去顧及學生，才會根據(jù)學生的腦力勞動情況而隨時自己將要采取的措施?！苯處熛胍谡n堂上看出學生的腦力勞動如何并適時地進行引導，必須將自己的注意力放在學生的身上，而要想將自己的注意力集中到學生是如何思考上，就必須對所教的教材有深厚的了解，必須掌握足夠多的知識。四、教師腦力勞動素養(yǎng)決定著學生的腦力勞動的素養(yǎng)在課堂上，學生對問題是如何思考的，如何掌握新教材的，這里面盡管學生有其自身的動機所在，但教師的引導也起著不可低估的作用。使我們能在一個溫暖的團隊氛圍中，學習和積累豐富的經(jīng)驗，快樂迅速的成長。我校自20xx年開始，就啟動了“1+N”計劃。老師們，虛心求教，努力探索?？雌饋砗芎唵蔚膬?nèi)容，但要引導孩子們自己去發(fā)現(xiàn)去學習正確的行為習慣，就需要老師提高教學的“藝術”了。教學水平的提高，就要靠勤學勤問，刻苦鉆研了。而學習別人的經(jīng)驗，也并不是把所有的東西按部就班。他指出，如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生練習本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學到許多東西。蘇霍姆林斯基在第四十三條建議“怎樣學習別的教師的經(jīng)驗”。三、學會積累經(jīng)驗剛剛參加工作這幾年，常感覺自己有些力不從心。只要老師用心去準備，去設計你的課堂。然后，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁，分開然后合攏，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學習漢字的樂趣，課堂效果非常好。在執(zhí)教一年級下冊《識字四》這一課時，我根據(jù)課文內(nèi)容，制作了畫面生動的課件。沒有任何孩子，愿意端坐不動地聽別人在臺上作報告的。其次，增加課堂的趣味性。讓孩子喜歡你，愿意聽你說。那么，如何讓孩子對學習產(chǎn)生興趣呢？其實，問題不在孩子，而在老師。我們都知道“興趣是最好的老師”，有了興趣孩子們就會自己迫切的想去學。任老師如何苦口婆心，都沒有什么改變。只要合理的安排時間，并且有一顆迫切讀書學習的心，我們就會有足夠的時間和動力去讀書。蘇霍姆林斯基在第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的幫助。我喜歡讀書，并在讀書中享受著快樂。我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇往直前，用毅力創(chuàng)造奇跡。要保持冷靜、鎮(zhèn)定，更要用頑強的毅力和智慧的39。張海迪曾說過：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起來。魯濱孫這種樂觀、積極向上的精神深深感動了我。面臨身陷孤島，發(fā)現(xiàn)野人，夜幕降臨，危機四伏的艱難困境下，魯濱孫竟還能對生活如此充滿信心，勇敢鎮(zhèn)定地面對困境，憑借頑強的毅力創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。一心希望去航海的魯濱孫終于登上了出海的船，可不幸的是他遭遇到了風暴，漂到了一個孤島，雖然生還希望渺茫，可他卻靠著頑強的意志和智慧的大腦，用自己的雙手搭帳篷，掘洞穴，打圍墻，免受食人族侵害，還種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，把荒島改造成了生機勃勃、欣欣向榮的家園，在荒島上生活28年，創(chuàng)造了一個難以置信的奇跡。正文：小學暑假讀書心得體會小學暑假讀書心得體會1你能獨立一個人去航海嗎？你能獨自一人在荒島上生活幾十年嗎？你能在一無所有的情況用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活嗎？相信你和我都會覺得十分困難。但是，有一個人卻做到了，他就是魯濱孫。書中的“野人危機”最吸引我的目光。為了自己的生存拼盡全力，更為了日后長久美好的生活積極打算。正所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，只有積極面對挑戰(zhàn)，堅強不屈，充分運用智慧的大腦，才能勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造令人難以置信的奇跡，最終走向勝利的巔峰。”我們的學習生活也是如此，遇到“攔路虎”不要慌張，更不要氣餒。大腦思考問題，做出對自己最有利的選擇，堅強不屈，永不放棄，才能戰(zhàn)勝困難，用自己的毅力創(chuàng)造美好的明天，讓勝利迎接充滿希望的到來，讓美好的品質迎接我們的未來，讓我們一起來學習魯濱孫吧！魯濱孫頑強奮斗的精神和不屈的靈魂深深震撼著我，也讓我深受鼓舞。小學暑假讀書心得體會2讀一本好書，是與偉人的精神交流；讀一本好書，是為心靈尋找生長的沃土；讀一本好書，是充實靈魂的必然需要。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讓我感受頗深：一、“教師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”有時候，我常常感覺時間不夠用，想讀書卻感覺抽不出時間。是的，時間總是會有的。二、“興趣的意義何在”一直以來，不少學生缺乏對學習的興趣，而且常常被貼上不愛學習的標簽。蘇霍姆林斯基的第二十一條建議“興趣的意義何在”，給了我很好的啟示。提高孩子們的學習興趣，要比質問孩子為什么不愛學要好得多。首先，老師應該提高自己的個人魅力。孩子就很有可能，因為喜歡這位老師，而喜歡這門學科。就好像看一場節(jié)目，演員如果毫無變化沒有表情，那么觀眾當然就不愿繼續(xù)往下看了。得到這個啟示后，我很快就運用到了我的課堂教學中。當孩子們看到“飛舞的蝴蝶”“爬來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內(nèi)容深深吸引。我想，其實孩子們的興趣是可以培養(yǎng)出來的。那么，一個充滿趣味的課堂，就能夠給孩子們帶來無限的興趣。這與個人經(jīng)驗是有緊密聯(lián)系的。這一點上，讓我受益良多。學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子。要先深入了解自己的班級情況，根據(jù)自身特點去研究管理自己班級的最合適的方式。在執(zhí)教一年級下冊《品德與生活》的《吃的學問多》這一課時，我感受頗深。我一邊自己鉆研，一邊請教有經(jīng)驗的39。最終，取得了“區(qū)優(yōu)質課二等獎”的好成績。這個活動，給我們青年老師帶來了很多可貴的幫助。給我的職業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈?！皩W生的勞動素養(yǎng)乃是教師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子?！敖處熢谧约旱年P于教材的思考上使用的精力越少，則學生的腦力勞動的效率越高。五、關于培養(yǎng)學生的抽象思維的問題盡管小學生的思維以形象思維為主，但我們必須要關注他們抽象思維的發(fā)展，因為抽象思維是學生認識世界、開拓眼界，持續(xù)發(fā)展的一條必以之道?！薄耙箤W生識記和保持在記憶里的東西越多，就越有必要進行概括性的研究，使學生通過思考和推理而脫離開具體的東西。閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我教育和自我完善，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一重要教誨。”“自己對自己談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到了教育目的?！逼鋵?，不僅僅是少年，所有的人都會在閱讀書籍中找到無限的快樂。品一紙書香，以書為馬，青春趁年華。翻開書籍，品讀朱自清的《背影》，沒有華麗的辭藻，唯有深沉而濃郁的父愛；讀冰心的《繁星《駱駝祥子》讓我們品味世事的跌宕起伏，社會的圓滑自私，人心丑惡美善。當你孤單時，它會在你身邊為你排憂，當你失落時，它會在你身邊為你解惑。讀《史記》讓我們感知先輩們的偉績；讀巴金的“激流三部曲”，讓我們深深認識到舊社會的黑暗；讀《飛鳥集》讓我們了解到泰戈爾的聰慧。書籍，能開闊我們的視野。一生荏苒書前老，且向花間留晚照。小學暑假讀書心得體會4教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,他們以平淡、平凡姿態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福。善待自己別跟自己過不去。架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。善待學生，善待身邊的人。懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,你就會