孫悟空變變變(反思)-展示頁
2024-11-15 03:13本頁面
【正文】 生演示，全班交流，恰當鼓勵。以二郎神君的第三只眼睛一下子就認出孫悟空來，二郎神君變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子的故事一道學(xué)生挑戰(zhàn)第二關(guān)——孫悟空變房子。（3）簡單交流，提出在闖關(guān)游戲中遇到的問題，同學(xué)之間幫助解決，恰當鼓勵。（1）自學(xué) “我來做”這部分，要求：認真仔細的讀要求，反復(fù)的推敲，然后以小組合作的形式按步驟完成任務(wù)。（二）引導(dǎo)自學(xué)、制作動畫： ，勇闖第一關(guān)。教學(xué)重點與難點： 制作形狀補間動畫。第一篇：孫悟空變變變(反思)教學(xué)設(shè)計與反思孫悟空變變變實驗小學(xué) 李慧霞教學(xué)目標：學(xué)會制作Flash形狀補間動畫。通過闖關(guān)游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗制作形狀補間動畫孫悟空變化的過程。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：播放課件：《西游記》中孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫），引導(dǎo)學(xué)生體會孫悟空神奇的變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以孫悟空大鬧天空，玉帝派二郎神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，孫悟空變成一只公雞的故事引導(dǎo)學(xué)生闖第一關(guān)：幫孫悟空變公雞。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。，勇闖第二關(guān)。（1）學(xué)生自主完成。這一部分教學(xué)是本課的重點，也是一個難點，但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)；此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。運用知識的遷移，以二郎神君的第三只眼睛一下子認出孫悟空來，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，正好前面有一顆桃樹，他想變成桃子，可是又怕被認出來；又想變成豬八戒，因為當時豬八戒是天篷元帥，孫悟空非常著急不知變成什么好。（1）學(xué)生自主嘗試選擇完成“勇闖第三關(guān)”。（2）展示交流，綜合評價。（四）拓展延伸：孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！教學(xué)反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。（2）學(xué)會制作Flash形狀補間動畫。情感態(tài)度目標：促進學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。教學(xué)難點：變矢量圖的方法。因本課教學(xué)知識量大，難度較高，學(xué)生水平也高低不一，個性特征更是多樣化，學(xué)習(xí)中容易遇到各種困難。教學(xué)準備：《孫悟空變變變》課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？ 生：看過。師：誰能給大家說一下神通廣大的孫悟空有什么本領(lǐng)？ 生：七十二變、筋斗云。教師播放《孫悟空變變變》課件，學(xué)生觀看。二、制作動畫好了，課件先看到這里，同學(xué)們閉上眼睛回想一下，剛才你看到了什么操作，再睜開眼睛，和你的記錄對比一下，對本節(jié)課的操作內(nèi)容有一個更深入的了解。，將位圖轉(zhuǎn)換成矢量圖，制作孫悟空矢量圖形操作： ①將圖層1命名為“變形”。②選中“孫悟空”圖片，選擇“修改”— “轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”，將孫悟空圖片轉(zhuǎn)換為矢量圖，再使用“箭頭工具”，單擊圖片背景，按delete鍵刪除，保留孫悟空的主體形象。2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)—“孫悟空變形為公雞”，勇闖第一關(guān)（1）孫悟空大鬧天空，玉帝派二郎神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。教師講解：①孫悟空變形為公雞：在第15幀插入空白關(guān)鍵幀，導(dǎo)入公雞圖片，將其拖動到舞臺左上角。單擊第5幀和第15幀間任意一幀，選擇“屬性面板”中“補間”選項中的“形狀”，創(chuàng)建形狀補間動畫。在第15幀和第25幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫。（4）簡單交流，恰當鼓勵。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始?。?）學(xué)生自主完成（3）學(xué)生演示，全班交流，恰當鼓勵。第二關(guān)也沒有難倒我們，可是二朗神君也非等閑之輩，他和孫悟空展開了變化比
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1