【正文】 上學(xué)的朋友。但孩子在自讀的過(guò)程中，就可以體會(huì)到一些課文中描繪的情與景。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書(shū)障礙，使學(xué)生讀正確。在描寫(xiě)孩子們上學(xué)的歡樂(lè)情景時(shí)，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。描寫(xiě)了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛(ài)上學(xué)、愛(ài)生活的情感。有感情地朗讀課文。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語(yǔ)。 上學(xué)一路歌 教學(xué)目標(biāo):靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。四、作業(yè)：3頁(yè)3題，生字組詞。寫(xiě)在作業(yè)本中。回憶一下，跟小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)二、精讀課文：（一）朗讀課文：思考：和這樣可親可愛(ài)的老師在一起，感到怎樣？你從哪里知道的？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)（二）匯報(bào)：追問(wèn)：讀課文“必須認(rèn)真”中的必須兒子可以換成什么詞？說(shuō)一說(shuō) 讀一讀第一節(jié)和最后一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想為什么重復(fù)說(shuō)兩遍？（三）詩(shī)歌中的小學(xué)生和自己的老師在一起感到那么甜蜜！你們有這種歡樂(lè)嗎？回憶一下，互相說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：回憶和老師在一起時(shí)的歡樂(lè)情景，在和同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo) 愛(ài)戴 焦急 必須 地基 童心 課本劇 解惑答疑三、初步學(xué)習(xí)課文。（四）認(rèn)讀生詞。學(xué)生借助生字表拼音，自己讀課文，要讀正確。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用文中詞語(yǔ)說(shuō)話。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能夠用“必須”造句，能選擇合適的詞語(yǔ)與指定的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。 有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用識(shí)字方法，掌握所學(xué)生字、詞語(yǔ)，能把字寫(xiě)得正確、比較端正，提高識(shí)字寫(xiě)字的能力。在識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦，練一練，口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積累，培養(yǎng)積累的興趣和習(xí)慣，規(guī)范和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。并能在積極的情感體驗(yàn)下背誦指定的課文。在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文、生活實(shí)際……的多種方法理解作品（詞句及課文內(nèi)容），從而感受到和老師、和同學(xué)在一起的幸福歡樂(lè)，懂得遇到困難不應(yīng)該會(huì)新的道理，體會(huì)參加家務(wù)勞動(dòng)后的喜悅。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，進(jìn)行口語(yǔ)交際以及習(xí)作。有些句段要求學(xué)生背誦，利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富語(yǔ)匯，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。在自讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。從課后習(xí)題的設(shè)計(jì)看，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。教學(xué)反思：學(xué)生明確上課的要求，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 使學(xué)生盡早的回到課堂。作文計(jì)劃:內(nèi) 容課 時(shí)周 次寫(xiě)便條24介紹自己的特長(zhǎng)27看圖想象作文29寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物211機(jī)動(dòng)作文213介紹自己喜歡的小物件215學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)217記一次感興趣的活動(dòng)219實(shí)踐活動(dòng)：內(nèi) 容周 次教師節(jié)活動(dòng)2學(xué)唱《中國(guó)娃》4小小交易會(huì)6假如我是9尋找身邊的愛(ài)11我的歡樂(lè)與煩惱14辦科技角16制書(shū)簽18奮斗目標(biāo)平均分及格率優(yōu)秀率上學(xué)期98100%100%本學(xué)期98100%100%入學(xué)教育 目的： 通過(guò)學(xué)生的自我介紹初步認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)話，初步了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。、單元重點(diǎn)確定內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和運(yùn)用理解能力。留心周?chē)挛铮谟趧?dòng)手動(dòng)腦，增強(qiáng)習(xí)作自信心。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)言和思維。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，學(xué)會(huì)部首查字法，能在具體語(yǔ)境中理解字義。作文密切學(xué)生的生活實(shí)際，利用日記的形式，促進(jìn)學(xué)生多積累寫(xiě)作素材。參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以演課本劇為主要形式加深對(duì)課文的理解。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)體會(huì)。能利用自己掌握的閱讀方法（默讀方法，體會(huì)關(guān)鍵詞，誦讀感悟等等），對(duì)課文進(jìn)行理解，感悟。過(guò)程方法：在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，力求以隨文識(shí)字。1愿意用普通話與別人交談。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。留心周?chē)挛?，能不拘形式、自由的把自己的?jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)。課外閱讀不少于7萬(wàn)字。能結(jié)合有關(guān)內(nèi)容展開(kāi)合理想象。背誦15篇（段）左右優(yōu)秀詩(shī)文。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，做到口齒清楚。能利用字典選擇字義、詞義，能結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文或通過(guò)查字典、看注釋理解詞句的意思。能在具體環(huán)境中理解字義，認(rèn)讀162個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：能用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容 ：本冊(cè)教材分8個(gè)單元，共選編了32篇課文。課程表 準(zhǔn)“強(qiáng)化”過(guò)程和方法，就是要求教師必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程，把視角中心轉(zhuǎn)到學(xué)生身上。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。尤其是第一次將學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法提高到這三種之一的位置。小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)北京版語(yǔ)文教案全冊(cè)備課課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體。注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。對(duì)于我們更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法有著極其重要的影響?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)要求我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，就是要讓學(xué)生通過(guò)方法的改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)的能力，更好的培養(yǎng)個(gè)人道德修養(yǎng)；就是要讓學(xué)生掌握多種多樣的思維方法，懂得何種情境下采用何種思維方式，以提高其思維能力和思維品質(zhì)；就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的行為規(guī)范，利用好語(yǔ)文這個(gè)交際工具，做個(gè)文明人。要認(rèn)真考慮怎樣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，還要考慮怎樣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，還要考慮給她們創(chuàng)設(shè)大量的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)運(yùn)用提高；也就促使老師把重點(diǎn)落實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用方法去解決實(shí)踐問(wèn)題，及要把教學(xué)中心轉(zhuǎn)到學(xué)法指導(dǎo)上來(lái)。其中24篇精讀課文，8篇略讀課文，還有8個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，課后還有6篇選讀課文和語(yǔ)文趣味活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)常用漢字411個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的249個(gè)。學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，能寫(xiě)正確，注意整潔，符合要求。學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)默讀課文,邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。學(xué)習(xí)理解自然段，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。能借助字典或有關(guān)資料閱讀程度適合的讀物初步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)有目的收集有關(guān)資料。會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能邊聽(tīng)邊想，了解大概內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的自主性，策劃適合自己記住生字的方法，（如：利用字典，自理識(shí)字等等）獨(dú)立識(shí)字。嘗試走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界共同營(yíng)造情感氛圍，在融洽的情景中體驗(yàn)真情實(shí)感。鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維，并能發(fā)表不同見(jiàn)解，提高學(xué)生閱讀能力。讓學(xué)生嘗試搜集與課文相關(guān)的資料，與大家分享．并提高學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。情感態(tài)度：感受到愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)思想方法的啟蒙教育；對(duì)革命先烈忠于革命的精神產(chǎn)生敬仰之情；懂得要關(guān)心他人、助人為樂(lè)；熱愛(ài)大自然，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)有興趣；初步具有愛(ài)美的情趣；在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言；能欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)句等。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，不懂的地方能提出問(wèn)題。憑借課文提供的情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，能提出不懂的問(wèn)題。留心周?chē)挛?，勤于?dòng)手動(dòng)腦，增強(qiáng)習(xí)作自信心 08091三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排 2008年9月周 次內(nèi) 容課 時(shí)作文（2課時(shí)）第1周第1課、2課4片段練習(xí)與評(píng)改第2周第3課、4*課、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1（第一課時(shí)）4第一次大作文第3周語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1（第二課時(shí)）第6課（第一課時(shí)）4作文評(píng)改第4周6課（第二課時(shí)）、7課、8*課4片段練習(xí)第5周十．一假第6周語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及月考4第二次大作文第7周第9課、10課、4作文評(píng)改或片段練習(xí)第8周第112*課、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)34第三次大作文第9周第13課、14課4作文評(píng)改或片段練習(xí)第10周第15課、16*課、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4（第一課時(shí)）4第四次大作文第11周語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)4（第二課時(shí)）、及期中考試、第17課（第一課時(shí)）4作文評(píng)改第12周第17課（第二課時(shí)）、18課、第19課（第一課時(shí)）4片段練習(xí)第13周第19課（第二課時(shí)）、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)第20*課4第五次大作文第14周第21課、第22課作文評(píng)改或片段練習(xí)第15周第23課及月考4片段練習(xí)第16周第24*、25課、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)6（第一課時(shí)）4第六次大作文第17周第227課4作文評(píng)改第18周語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)第28*課、第29課（第一課時(shí)）4第七次大作文第19周第29課（第二課時(shí)）、第31課（第一課時(shí)）4作文評(píng)改或片段練習(xí)第20周第31課（第二課時(shí)）、32*課、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8復(fù)習(xí)、期末考試4第八次大作文注：。，評(píng)改時(shí)間可根據(jù)本班學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察初步了解學(xué)生的習(xí)慣。過(guò)程：一、歡迎詞：歡迎大家又回到我們的教室，一個(gè)假期過(guò)去了，大家已經(jīng)有一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)到老師了，你有什么想說(shuō)的嗎？？二、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三、重申課堂常規(guī)及要求：（一） 坐姿：（二） 站姿（三） 讀書(shū)的姿勢(shì)（四） 寫(xiě)字（五） 本子的使用（六） 回家的要求四、了解本冊(cè)教材的內(nèi)容五、教師和學(xué)生互動(dòng)，問(wèn)問(wèn)你想知道的內(nèi)容六、學(xué)生自己看書(shū)。第一單元體現(xiàn)課標(biāo)思想：本單元是課文符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了“三維的目標(biāo)觀”。在閱讀教學(xué)中重視朗讀，加強(qiáng)閱讀方法的知道，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在學(xué)生個(gè)性化的閱讀行為中，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。課程考慮了學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的發(fā)展，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話、能在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言，激發(fā)興趣。并樂(lè)于進(jìn)行口語(yǔ)交際。繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，培養(yǎng)朗讀興趣，注重情感體驗(yàn)，形成良好的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的方法幫助學(xué)生突破“識(shí)字”這一主要任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的識(shí)字方法、寫(xiě)字技巧及規(guī)則，繼續(xù)培養(yǎng)的識(shí)字、寫(xiě)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象和聯(lián)想的能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)便條。 樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 和老師在一起教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。回憶和老師在一起時(shí)的歡樂(lè)情景，在和同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受和老師在一起時(shí)的歡樂(lè)情景。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，隨文識(shí)字，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師和大家相處已經(jīng)有一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里有歡笑也有悲傷，讓我們共同回憶那美好的時(shí)光吧！ 二、初讀課文（一）請(qǐng)你打開(kāi)課文看一看，和我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（不帶注音）因?yàn)槲覀円呀?jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，在你的學(xué)習(xí)生涯中是一次飛躍，這就要求我們讀書(shū)時(shí)要更認(rèn)真。（二）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾節(jié)呀？（三）請(qǐng)同學(xué)各讀一節(jié)，檢查自讀的情況。出示詞匯結(jié)合課文內(nèi)容理解。（一）朗讀課文： 選擇你喜歡的小節(jié)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀（二）讀一讀全文，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？你還想知道什么？ 思考：我們?cè)鯓臃Q贊自己愛(ài)戴的老師？（三）讀全文，把你還不明白的地方畫(huà)下來(lái)，四、學(xué)習(xí)生字（一）讀一讀生字，記一記 說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？（二）說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為難寫(xiě)的生字，教師集中指導(dǎo) 導(dǎo) 集 焦 惑 嚴(yán) 善 急 上下結(jié)構(gòu)的生字書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（三）書(shū)寫(xiě)五、作業(yè)： （一）朗讀課文，試著背誦 （二）生字抄寫(xiě)教學(xué)反思：學(xué)生剛剛接觸沒(méi)有拼音的課文還有些生疏，有些不認(rèn)識(shí)的字不知道怎么辦？沒(méi)有了后面的田字格學(xué)生突然不知道該在什么地方練字了，失去了自己的方向，教師及時(shí)的引導(dǎo)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松。學(xué)習(xí)生字，會(huì)用“必須”造句。一、 復(fù)習(xí)前面的知識(shí)（一）聽(tīng)寫(xiě)： 引導(dǎo) 集中 焦急 迷惑 善良（二）復(fù)習(xí)生詞，引出生字 引導(dǎo) 愛(ài)戴 焦急 必須 地基 童心 課本劇 解惑答疑你能試試說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思嗎？ （三）和老師在一起的時(shí)候，你一定有許多歡樂(lè)。（四）仿寫(xiě)：你們忘不了和老師在一起的歡笑，老師也忘不了和你們一起的快樂(lè)，就讓我們把這份快樂(lè)與歡笑留在作業(yè)本中吧，自己仿著書(shū)中的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)。讀一讀，欣賞一下，提一提建議三、小結(jié)：結(jié)合教師節(jié)的來(lái)臨，引導(dǎo)學(xué)生背詩(shī)歌獻(xiàn)禮活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：