人教版語文我的信念教案-展示頁
2024-11-15 01:23本頁面
【正文】 ①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。二、整體感知、朗讀文（范讀、齊讀）疏通文意、識字記詞問心無愧渲染閑暇奢望呵責(zé)蹂躪猝然眺望梳理歸納a、概括要點讓學(xué)生獨立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可）堅忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美b、分析整理在概括要點的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（如有條，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗?居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。四、前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)文、疏通文意收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》3收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。難點：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。二、重點、難點重點：①了解、歸納居里夫人的人格美。第一篇：人教版語文我的信念教案人教版語文我的信念教案我的信念一、教學(xué)目標(biāo)、理解文內(nèi)容了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。②品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。三、設(shè)計思路了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點、難點?？梢院缶毩?xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點撥。教學(xué)手段上，如條允許，宜采用多媒體教學(xué)。五、時安排一時六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。①、宗旨：探討真理、不圖財富沉醉于科學(xué)之美②、環(huán)境：自由、安靜、時間③、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力問題探究引導(dǎo)學(xué)生研讀文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組互動研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。③“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。想想這是為什么。⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1