【正文】 說什么呢？“把自己說得最精彩的一句話寫下來。全班匯報(bào)，演一演。三、分角色朗讀，演故事。師：這些兒子后來的表現(xiàn)怎么樣呢？讀出三個(gè)兒子的表現(xiàn)來。師范讀“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊斗痛了，腰也酸了?！?）另一個(gè)媽媽 地說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。1)一個(gè)媽媽 地說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。進(jìn)行你說我猜字謎游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。3）“甸”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，可提醒學(xué)生里面的“田”字可往左伸出一點(diǎn)，使整個(gè)字顯得更勻稱。請(qǐng)觀察第一排三個(gè)生字，它們有什么共同點(diǎn)？重點(diǎn)指導(dǎo)：1）注意別忘了“拎”的最后一點(diǎn)，“膊”的右上一點(diǎn)。讀下面的句子，練說“一個(gè)，一個(gè)，另一個(gè) ”的句式。三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后邊慢慢地走著。四、讀文練句。游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。質(zhì)疑。指名分段讀文，正音。這到底是怎么回事呢？請(qǐng)打開23課《三個(gè)兒子》，自己去尋找答案吧?。ò孱}）二、初讀課文，初步了解大意課件朗讀，邊聽邊標(biāo)上自然段的序號(hào)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、以疑導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，分角色朗讀課文，體會(huì)文中第三個(gè)兒子的孝心。分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說戶的語氣。這些都需要自己的繼續(xù)努力。由于緊張語言有時(shí)不太精煉，尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確引導(dǎo)。在學(xué)生寫字和朗讀環(huán)節(jié)，進(jìn)行了個(gè)別針對(duì)性指導(dǎo)，成效不錯(cuò)。實(shí)習(xí)生宮喜迎關(guān)心體貼真正的兒子孝順八．教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)槭墙o低段孩子上所以以游戲闖關(guān)的模式進(jìn)入，吸引學(xué)生的注意力，堂氣氛活躍。三．探究文明確中心提出疑問，明明有三個(gè)兒子為什么老爺爺只看見一個(gè)？看看到底發(fā)生什么事？2A文中是如何說明水桶重的？怎樣讀？并且表演出來。又三．小結(jié)（練習(xí)生字)第二時(shí)一．回顧舊知二．1找出三位媽媽夸自己兒子的話（老師指導(dǎo)）2聯(lián)系自己的媽媽夸獎(jiǎng)自己的事實(shí)，讀出驕傲自豪的語氣。（讓學(xué)生自己說出寫字要點(diǎn)，并以有趣的方法講解聰，師板演后，學(xué)生在下面寫師實(shí)時(shí)指導(dǎo)）全班再讀，開火車讀。拓展學(xué)生對(duì)相似詞組的積累。（實(shí)時(shí)表揚(yáng)同學(xué)）B強(qiáng)調(diào)“嗓”和“拎”的讀音以及注意嗓的形近字區(qū)分，拎的動(dòng)作和寫法要點(diǎn)。首先請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真默讀文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。4明明有三個(gè)兒子，老爺爺卻說只有一個(gè)兒子？那就讓我們帶著心中的疑惑一起來學(xué)習(xí)今天的文吧。教學(xué)過程：一：疑問導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第23三個(gè)兒子，打開本。第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：把握不同人物的語氣，從文中學(xué)到“孝敬父母”。3理解老爺爺?shù)脑?，懂得孝敬父母的道理。第一篇：二年?jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)兒子題：三個(gè)兒子教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)6個(gè)二類字，會(huì)寫9個(gè)一類字。2正確流利有感情地朗讀文，把握人物語氣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字詞，正確流利地朗讀文。教學(xué)時(shí)數(shù)：二時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)方法：講授法，談話法，情景法。2正確流利地朗讀文，了解文的主要內(nèi)容。板書三個(gè)兒子，看到題目，你能提出什么疑問？（把三用其它顏色的粉筆寫出來）2猜猜老師為什么這樣做？3同學(xué)們都各有各的設(shè)想，請(qǐng)同學(xué)讀最后一個(gè)自然段。二．新授（一）朗讀完，以闖關(guān)形式學(xué)習(xí)新知。A第一關(guān)我會(huì)認(rèn)，同學(xué)兩個(gè)人互相認(rèn)讀，全班一起讀，再請(qǐng)請(qǐng)小老師帶領(lǐng)全班讀。B我能讀，詞語環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)講解膊,聰和蕩的寫法。我會(huì)填，文主要內(nèi)容。3分角色朗讀4用關(guān)聯(lián)詞既造句。B媽媽此時(shí)會(huì)想些什么？如果你是其中一位媽媽的兒子該怎樣做？3文中三個(gè)兒子是怎樣做的？你想對(duì)第三個(gè)兒子說些什么？對(duì)第一第二個(gè)兒子說什么？4所以老爺爺只看見一個(gè)兒子?因?yàn)檫@是一個(gè)怎樣的兒子？四．總結(jié)五．拓展六．布置作業(yè)七．板書三個(gè)兒子一個(gè)兒子？二年級(jí)下冊(cè)23三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)及其反思提前預(yù)設(shè)了學(xué)生的回答，所以不會(huì)顯得很無措。不足：堂上表現(xiàn)的自我感覺略有拘束，還需要鍛煉自己而的勇氣。最后，堂容量一定要把控好。第二篇：《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿二年級(jí)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫“拎”等9個(gè)字。理解課文內(nèi)容，懂得子女應(yīng)該孝順父母的道理。教學(xué)難點(diǎn)：理解老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子。同學(xué)們，有一篇文章很奇怪，明明寫了三個(gè)兒子的事情，而旁邊的老爺爺卻非要說自己只看見了一個(gè)兒子??這個(gè)老爺爺并不是盲人呀。自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人。說說課文講了一件什么事情。（老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子？他看到的是哪個(gè)兒子？）三、自主識(shí)字學(xué)生拿出生字卡片，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給伙伴聽。（老師參與學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法。齊讀、抽讀、分組讀，“開火車讀”，老師注意學(xué)生讀音是否正確。師：生字會(huì)認(rèn)了，這些句子會(huì)讀嗎？我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊斗痛了，腰也酸了。五、