【正文】 氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，推進(jìn)了學(xué)校的教研成效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，濃厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活。我校緊抓特長(zhǎng)生培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了“書(shū)法、繪畫(huà)、器樂(lè)、象棋、剪紙、攝影等16個(gè)興趣小組”。各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，教研活動(dòng)過(guò)程有記錄，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把課堂教學(xué)看成是師生之間、生生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展青年教師匯報(bào)課、大型說(shuō)、講、評(píng)課、“十一五”課題研討、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、校本課程展示、骨干教師示范課等各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課40多節(jié)，認(rèn)真組織了多次聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)，我校教師十分重視聽(tīng)說(shuō)評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。課題研究，我們提倡以實(shí)際課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題為教研內(nèi)容，以教學(xué)中存在的問(wèn)題作為校本研討活動(dòng)的切入點(diǎn)，激發(fā)教師的問(wèn)題意識(shí)，形成階段性的研討課題，再將研討的課題應(yīng)用于實(shí)際的課堂教學(xué)之中，最后將實(shí)際課堂教學(xué)的效果再形成理論，形成從理論到實(shí)踐再到理論的過(guò)程，提高課堂教學(xué)的有效性。還有多項(xiàng)課題已接近于結(jié)題階段，各課題組正在整理研究資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。一學(xué)期來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。本學(xué)期我校教師吳壽明、吳燕萍等16位教師制作的14件多媒體課件分別在縣、市09年課件評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。在骨干教師的帶動(dòng)下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)深層次的電腦知識(shí)，快速掌握電教新技術(shù)。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn)，并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，要求教師充分利用學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備積極開(kāi)展電化教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了教師使用多媒體設(shè)備教學(xué)的熱情。四、大力發(fā)展信息技術(shù)教育，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。選派學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、青年教師，積極參加教體局、教研室組織的“省、市、縣中小學(xué)教師教研活動(dòng)觀摩及研討”、“教材教法研討及培訓(xùn)”、“全縣教師公修課培訓(xùn)”等各級(jí)各類(lèi)研討與培訓(xùn)，11月份，我校選派25位教師參加縣局組織的小學(xué)教師十項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)等活動(dòng)。四是加大教師培訓(xùn)力度。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。以年級(jí)組為單位積極開(kāi)展小課題研究，把研究落實(shí)在行動(dòng)中。深化校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科教研組建設(shè)，提高教研實(shí)效。各教研組堅(jiān)持教研活動(dòng)制度，按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教研工作評(píng)估輔之為兩翼的管理體制。既積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教育方法，做到有計(jì)劃，有目的、時(shí)間保證、人員保證，還抓好了教師的自學(xué)工作，督促教師自學(xué)，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹(shù)立素質(zhì)教育的教育觀、價(jià)值觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全力實(shí)施課程改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教師的實(shí)際狀況（師資緊張，班額較大），我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。第二篇：教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作總結(jié)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn)，并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，要求教師充分利用學(xué)?，F(xiàn)用的多媒體設(shè)備積極開(kāi)展電化教學(xué)，充分的調(diào)動(dòng)了教師使用多沒(méi)設(shè)備教學(xué)的熱情，不僅是課堂教學(xué)增加了直觀性，形象性，也使得教師的現(xiàn)代化教學(xué)能了得到了提高，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。首先是骨干教師帶頭使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、大力發(fā)展信息技術(shù)教育，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力，、進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。四是加大教師培訓(xùn)力度。三是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一是不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。在學(xué)科教研組建設(shè)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，互幫互助，整體提高，注重內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。教研活動(dòng)以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃情況定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)。重視教研工作，提高教師教研能力。通過(guò)建立學(xué)困生跟蹤檔案，做好各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)困生跟蹤分析，努力做好轉(zhuǎn)差工作，關(guān)注學(xué)困生，開(kāi)展“關(guān)注學(xué)困生”行動(dòng)，貫徹“一個(gè)都不放棄”的原則，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。二是繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量警告處罰制，按照《教育教學(xué)質(zhì)量績(jī)效方案》，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，樹(shù)立典型，大力表彰教學(xué)成績(jī)突出學(xué)科教師。一是堅(jiān)持每期兩次工作檢查制度，每月對(duì)全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，及時(shí)將檢查暴露出的問(wèn)題向各位教師進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的進(jìn)行個(gè)別督促整改。一方面通過(guò)教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，完善管理制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。第一篇：2012教學(xué)教研工作總結(jié)大田小學(xué)20112012學(xué)年教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)年度，在縣教育局各中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全力實(shí)施課程改革為基礎(chǔ),深化教育教學(xué)改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教師的實(shí)際狀況，我校的教學(xué)教研工作立足于提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)教研水平，提教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大督導(dǎo)檢查力度，提高教師工作積極性。不斷更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，邊教邊學(xué)邊研究，使得教師教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學(xué)能力均有了明顯的提高，從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為主體，以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評(píng)估輔之為兩翼的管理體制。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。并要求做出情況分析，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。積極開(kāi)展“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”研究。二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組堅(jiān)持教研活動(dòng)制度，按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科教研組建設(shè)，提高教研實(shí)效。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以“三課”活動(dòng)為載體，通過(guò)“骨干教師匯報(bào)課”、“課堂錄像觀摩點(diǎn)評(píng)”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來(lái)，逐步走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。積極創(chuàng)造條件，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn)，并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，要求教師充分利用學(xué)?，F(xiàn)用的多媒體設(shè)備積極開(kāi)展電化教學(xué)，充分的調(diào)動(dòng)了教師使用多沒(méi)設(shè)備教學(xué)的熱情。在骨干教師的帶動(dòng)下，其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，快速掌握電教新技術(shù)，多媒體教室不再只是擺設(shè)，而是真正成為老師們實(shí)施課堂教學(xué)的重要場(chǎng)所。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源的利用，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的能力。我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)建設(shè),扎實(shí)深入地開(kāi)展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐教育，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)教研工作在縣教體局和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以一顆愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方式，全面提高我校教育教學(xué)水平。為此，教研活動(dòng)主要圍繞：如何有效地組織各位老師共同研究新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，研究教材，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大督導(dǎo)檢查力度，提高教師工作積極性。認(rèn)真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。同時(shí)組織全體教師再學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，不斷更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，邊教邊學(xué)邊研究，使得教師分析教材的能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學(xué)能力均有了明顯的提高，從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。一方面通過(guò)教研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面，加強(qiáng)課堂教學(xué)全過(guò)程的管理，促進(jìn)教師精研教材、精選教法，精心備課上課，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教研工作提供鮮活的實(shí)踐素材，實(shí)現(xiàn)教研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一和理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。重視教研工作，提高教師教研能力。教研活動(dòng)以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議活動(dòng)，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)。在學(xué)科教研組建設(shè)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，互幫互助，整體提高，注重內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。加強(qiáng)校本研訓(xùn)，以教研專(zhuān)家為引領(lǐng)，以“三課”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)集體備課、二次備課，進(jìn)行課例研討和交流，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題與不足，采取根本措施予以解決。本學(xué)期組織進(jìn)行了梁乾胤老師五年級(jí)作文示范課和高春梅老師主題班會(huì)課兩次全校規(guī)模的教學(xué)觀摩、交流活動(dòng)，把教研活動(dòng)與課程教材培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，讓校本教研真正引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。一是不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。三是以“三課”活動(dòng)為載體，通過(guò)“英語(yǔ)對(duì)比教學(xué)課、四年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)課”、“骨干教師示范課”、“課堂錄像觀摩及點(diǎn)評(píng)”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來(lái)，逐步走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。積極創(chuàng)造條件，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)上述活動(dòng)，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和駕馭課堂的技能，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。使課堂教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，并引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)已真正成為老師們實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂效率的重要手段。特別是電子白板的投入使用，更為我?，F(xiàn)代化課堂教學(xué)增添了一道亮力的光彩。五、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，加大課題實(shí)驗(yàn)研究工作力度 教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺之一?，F(xiàn)我校十一五課題有22項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，李杰校長(zhǎng)、陳玉芳等六位老師分別主持的六項(xiàng)省級(jí)課題已通過(guò)鑒定，市級(jí)5項(xiàng)，縣級(jí)已獲獎(jiǎng)的11項(xiàng)。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革，都起著很大的促進(jìn)作用。有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究，做到互相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，不斷促進(jìn)教師執(zhí)教能力和教學(xué)研究水平的提高?；顒?dòng)后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等多方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。六、抓好興趣活動(dòng)，培育學(xué)校特色學(xué)生在特長(zhǎng)方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，本學(xué)期我校還組織進(jìn)行了“祖國(guó)在我心中”、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”等四項(xiàng)主題性教育活動(dòng)、法制教育講座、交通安全講座、綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)、防震示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)、節(jié)水示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)、市級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建、一、二年級(jí)學(xué)生打沙包比賽、三年級(jí)學(xué)生踢毽子比賽、三至六年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、四年級(jí)學(xué)生跳繩比賽、五年級(jí)學(xué)生拔河比賽、六年級(jí)學(xué)生籃球比賽、“迎國(guó)慶”綜合知識(shí)競(jìng)賽、冬季長(zhǎng)跑比賽以及教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)。七、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施本學(xué)期我們雖然采取了一些重要舉措,開(kāi)展了一些活動(dòng)，取得了一定的成效，但是與上級(jí)的要求和其他學(xué)校相比,我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹?教學(xué)人員緊張,管理人員工作量大，指導(dǎo)工作有時(shí)力不從心,力度欠缺，致使有些活動(dòng)組織不夠嚴(yán)密，管理的精細(xì)上不到位。教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識(shí)不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，研究不深入。繼續(xù)扎實(shí)深入地開(kāi)展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐教育，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一年以來(lái)，在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教師的大力支持配合下，我?guī)ьI(lǐng)全體一線(xiàn)教師大膽探索，積極實(shí)踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅(jiān)實(shí)的第一步。溫總理在第25個(gè)教師節(jié)前夕，在北京第35中學(xué)調(diào)研時(shí)，與教師進(jìn)行座談，他提到國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責(zé)任的重大