茶山鎮(zhèn)中心小學書法興趣小組教學工作總結(jié)-展示頁
2024-11-14 22:35本頁面
【正文】 也是提醒學生注意。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。在學習過程中能不能堅持勤學苦練是決定能否成功的關鍵。三、注重直觀示范加強情感體驗根據(jù)小學生的心理特點決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀，在書法教學實踐中，我們也從經(jīng)驗的角度和教改的角度都深刻地認識到，充分提高課堂教學效率必須盡力爭取使用直觀示范教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師示范等，學生習作的展示也能激發(fā)學生的情感體驗，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣提高教學效率。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，在書寫前平心靜氣書寫時意到筆隨，在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化，將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化，將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化，將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒??學生年齡還較小，頻頻出現(xiàn)這些小問題，這表明在書法訓練的時候，學生沒有完全投入，如果用心投入了又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。本學期的興趣小組成員都是書法新生，在書法學習上是零基礎，雙姿成了我們教學中第一任務。為此，我們在活動中重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)積極運用多種教學手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改進教學方法。本學期興趣小組組織了三至五年級每班一人學習成員共17人，其訓練目標是從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法訓練中受益。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化從小培養(yǎng)愛國主義情操。社會在發(fā)展，時代在前進，作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)。組織學生的名帖臨摹，一個學期就在匆忙的腳步聲中過去了，回顧一下，有收獲，也有得失；收獲令人欣慰，失敗更催人奮進。在書寫行為習慣培養(yǎng)中，還促進了班級建設與管理。優(yōu)化書法課堂教學，提高課堂教學效益。努力鉆研書法教材。培養(yǎng)學生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學。一、本學期所完成的工作有：培養(yǎng)學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的基本技能。第一篇：茶山鎮(zhèn)中心小學書法興趣小組教學工作總結(jié)茶山鎮(zhèn)中心小學30303班寫字教學工作總結(jié)（2010—2011學年度第一學期）書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。讓學生能從少年時期打下好的寫字基礎，養(yǎng)成良好的書寫習慣，是小學寫字教育的重中之重。主要教楷書,、培養(yǎng)她們對書法的興趣。而對于書法，自學是非常重要的，很多東西必須自己領悟。我們結(jié)合不同的年齡段學生的實際及各班的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機結(jié)合書法教學，弘揚精神教育、滲透審美教育。學生書寫的自覺性、書寫習慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學生全面素質(zhì)的提高。二、下一步努力的專業(yè)方向目標：書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。30303班任教師：袁美群2011年1月第二篇：書法興趣小組教學工作總結(jié)20152016學第一學期 書法興趣小組教學總結(jié)惠陽區(qū)實驗小學 鐘金城羅雄勇書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精髓。書法教育也是對學生進行特長教育的重要途徑，有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。下面是一學期來的書法興趣小組的教學實踐總結(jié) ：一、加強“雙姿”訓練 優(yōu)化教學課堂是開展書法教育的主陣地，優(yōu)化課堂教學提高書法教學質(zhì)量非常重要。我們深知，書法教育如一面鏡子，能折射出許多問題，如學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)等。我們把抓雙姿作為書法教學的切入點提出了“抓雙姿養(yǎng)習慣寫好字促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，磨練了學生堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)的形成。要求學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣。在練習的同時培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)，培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。四、培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)學習書法要把字寫好是一個長期工程，這不是短時間可以完成的。事實上在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心有毅力要練好字必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。書法史上有許多膾炙人口的學書故事比如“墨池”、“筆?！薄巴醌I之學字”這些故事就能觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，老師在在課上練字時講這些故事，既有知識性也有趣味性。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。見此情景我們通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，后來他們進步顯著。我們在教學時不拘泥于筆畫的分析，而是盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng)，為全面實施素質(zhì)教育作出貢獻。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的
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