教師成長(zhǎng)足跡-展示頁(yè)
2024-11-14 20:41本頁(yè)面
【正文】 的成長(zhǎng)歷程，我學(xué)到了一種精神，那就是刻苦鉆研，不怕吃苦的精神?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。艱苦的實(shí)踐過(guò)程，也是加速成長(zhǎng)的過(guò)程。40多年來(lái)，他始終沒(méi)有脫離三尺講臺(tái)，在教學(xué)第一線“實(shí)踐—再實(shí)踐—再總結(jié)”，不停地向前走。以鉆研教材為例，他常以“一詞未解煙受難，半句不通茶遭瘟”的苦鉆苦研精神，要求我做到：“字求其訓(xùn)，句求其旨，言出有據(jù)，爛熟于胸。鉆研，付出辛苦靳家彥的恩師，北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)老專家、特級(jí)教師王企賢先生對(duì)他的一生影響非常大。俗話說(shuō)：“有錢難買少時(shí)貧。五、交流分享優(yōu)秀教師成功案例靳家彥 作為一名特級(jí)教師，成功的秘訣，兩個(gè)字就能概括——刻苦。四、結(jié)合自我診斷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中的不足我的思維方式有些教條型。，在寫字上下功夫，每月出一幅書法作品。三、制定相應(yīng)的行動(dòng)方案，并積極參加各類賽講，力爭(zhēng)一年一個(gè)新臺(tái)階。二、明確成長(zhǎng)目標(biāo)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。第一篇：教師成長(zhǎng)足跡教師成長(zhǎng)足跡一、自我反思自我診斷我作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我有了更深入的認(rèn)識(shí)。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 : ，提高效率。，共育蓓蕾。通過(guò)自查，我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。今年?duì)幦⒓邮?yōu)質(zhì)課賽課，在大課中磨礪自己，提升教學(xué)技藝。上好寫字課，讓學(xué)生學(xué)有所得，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣提高寫字技巧，帶動(dòng)學(xué)校作為省寫字實(shí)驗(yàn)基地的快速發(fā)展。以后，我工作中要實(shí)事求是，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，從班情出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，不唯書只唯實(shí)，不墨守成規(guī)，不先入為主，從而更好地總結(jié)過(guò)去、學(xué)習(xí)他人、開創(chuàng)未來(lái)、推動(dòng)班級(jí)不斷發(fā)展。錘煉，不怕吃苦深知生活的艱難，刻苦讀書，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到師范都是保送的?！眱簳r(shí)吃些苦，對(duì)一生都有益。拜師之后，從師德到教藝，從鉆研教材到了解學(xué)生，從課余生活到身心健康成長(zhǎng)，他都言傳身教，堪稱楷模?！?實(shí)踐，以苦為樂(lè)“實(shí)踐”，成為靳家彥教學(xué)生涯中不斷向上攀登的階梯?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。他體會(huì)到，實(shí)踐，苦在其中，樂(lè)在其中，苦中求樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮?！?靳家彥想，即使在飛速發(fā)展的新世紀(jì)，這種精神仍不能丟。第二篇：
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