提高課堂效率,讓課堂充滿陽光-展示頁
2024-11-14 20:07本頁面
【正文】 累好的教學心得體會，揚長避短，做好接下來的教學工作。除此之外，我也常常進行課后教學反思。把相似的東西聯(lián)系起來，也是喚起學生情感的好辦法：如教學《濟南的冬天》可讓學生回憶故鄉(xiāng)冬天的景色；教學《春》時，可讓學生回憶過去與好友踏春時的所見所聞所感和當時的愜意心情。這些就要求老師必須有廣博的知識，深厚的文化底蘊，而且還要能靈活的運用語言，這樣才有可能深入淺出的為學生講解抽象的知識。這學年，我第一次接觸七年級?；仡欁约鹤哌^的成長之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在：一、備好課，認真反思對于青年教師來說，在教學的第一個三年，備課尤為重要，花的時間也尤其要多。第二篇：讓課堂充滿陽光讓課堂充滿陽光——淺談青年教師成長感悟從教幾年來，我深刻體會到了作為一名教師的艱辛和快樂?？傊?課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,即自學什么內容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。把學生投過來的球準確地接住,投球的學生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。在教學中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學生能夠共同進步。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。第一篇：提高課堂效率,讓課堂充滿陽光提高課堂效率，讓課堂充滿陽光李建明課堂教學作為教學的一種基本形式,無論是現(xiàn)在,還是將來,都是學校教學的主陣地,數(shù)學教學的目標必須在課堂中完成。新課標要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學”變成了“自主探索”。讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力，充滿陽光，我想可以做好以下幾點：大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎,因此,經常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。要打造高效課堂首先要轉變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。傾聽學生的發(fā)言,好比是在和學生玩棒球投球練習。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球,特別是學生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。因此,教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂,或講一個與課文有關的小故事,或展開一段與課文有關的精彩對話,或利用視頻短片導入等等,以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。而學習目標與自學要求的提出,低年段學生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調動學生學習的積極性。為了提高課堂教學的有效性及高效性,我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展”,以教學理論作指導,經過自己的不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂效率，讓課堂充滿陽光。因為年輕，雖然活力有余但經驗不足，雖然熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思。備課如果不夠充分，自己課上缺乏自信,語言也會不流暢，學生領悟的也就不深刻，這樣的教學就等于說是失敗的，因為這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。剛從小學升入中學的七年級學生，初中基礎知識相對薄弱，領悟能力較差，他們希望老師能把書本中的道理講解得淺顯易懂，知識點不能講多，最好一課一點，能講懂講透最好。如教學《阿長與〈山海經〉》時，可先聯(lián)系《從百草園到三味書屋》一文，給學生講講長媽媽所講的美女蛇的故事，再穿插講講阿長本人的故事，這樣，使學生在特定的氛圍中受到感染
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