家庭生活自我保護-展示頁
2024-11-14 19:17本頁面
【正文】 他，他也不敢說。學(xué)生之間互相教育，彼此交流。課程結(jié)束后，收集學(xué)生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自護能力和想象力，思考除了教材提供的方法還有哪些避免侵害的方法。引導(dǎo)學(xué)生將教材86頁討論活動中設(shè)計的兩組場景，呈現(xiàn)在漫畫中。（3）教師問：在生活中你還知道哪些類似的事，還有哪些值得警惕的情況，講出來請同學(xué)們一起避免；你還有那些避免侵害的好辦法，講出來與同學(xué)們一起分享?！焙芏鄬W(xué)生一邊吃著贈送的薯片一邊回家了??（1）教師設(shè)問：你如果也從這里路過，你會怎么做？為什么？ 幫助學(xué)生樹立安全意識和自我保護意識，并想出避免危險的具體辦法?！鼻嗄辏骸熬吞钅惆职謰寢尩氖謾C號吧。小同學(xué)，為了便于公司回訪，請?zhí)钜幌履銈兗业脑敿?xì)地址，和聯(lián)系電話。巷口，一群學(xué)生圍著一個發(fā)放贈品的青年。這種導(dǎo)入法的特點是，學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n知識體系有整體把握。學(xué)會求救和自救。通過案例評析使學(xué)生認(rèn)識到，侵害發(fā)生前，小強出入網(wǎng)吧，缺乏自我保護意識，沒能遠離危險環(huán)境；面對侵害，小強不能運用有效方法實現(xiàn)自救與求救；侵害發(fā)生后，小強不能運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。事后，小強不主張父母報警，他說：“如果壞人報復(fù)，損失更大。那些人搶劫完畢，揚長而去。由于小強出手闊綽，被幾名社會青年看在眼里，便尾隨他至家中。廣東汕頭林百欣中學(xué)附屬小學(xué)六年級:羅斯烜第二篇：自我保護教學(xué)案例設(shè)計教科版思想品德七年級下冊 第四單元我們的權(quán)益 第11課自我保護孔維琨【教學(xué)內(nèi)容】教科版思想品德七年級下冊第85頁 【教學(xué)過程】（一）【導(dǎo)入新課】 案例導(dǎo)入案例：初一學(xué)生小強，父母忙于生意經(jīng)常不在家中。疼痛減緩了。我的手已經(jīng)疼得火燒火燎，一想到查電腦是差不成了，就正準(zhǔn)備打電話，可手機也不知道放在哪了，我急得像熱鍋上的螞蟻。上了，可連接太慢了，我等了好久才連上網(wǎng)，然后，我有打開了網(wǎng)頁，電腦網(wǎng)又一下子斷了，我只好重新上。我一想：不是有電腦嗎？查查看。一會兒，我有點渴了，就去溫水，水溫好后，就要端起水來，要倒到杯子里。第一篇：家庭生活自我保護家庭生活自我保護一想起以前那件事，我不由得捏了一把汗。一天我在家里爸爸媽媽都出去了我在家里看電視。電視里一聲“啊”把我給嚇到了，手抖了一下，說正好倒到左手上，我大叫一聲，眼看手越來越紅，我立馬拿出了冰塊，敷在了左手上，可還是很疼，就又把手伸進了冷水里，可把手伸出來的時候疼得要命，一碰到就是刺痛，根本不敢再碰，我想：把手吹一會，可能就好了呢？我就把手放在桌子上，可是越來越疼，疼的我眼淚都流出來了。我就打開了電腦，可這電腦好像在跟我作對一樣，按了幾次開關(guān)才開開。終于，可以上了，電腦又說查到了木馬病毒，要重開機，我沒辦法，只好又重開了，它又說要升級才能開，所以我用了差不多半小時的時間。只能找藥箱里有沒有什么可以治燙傷了，我從藥箱里找到了一瓶燙傷膏，擠出了一大坨，抹在了紅得如豬蹄的手上，我的手成了“紅燒豬蹄”了。不要說家庭是個風(fēng)平浪靜的港灣，也會有危險的時候，我們要有自我保護意識，要多學(xué)習(xí)生活自我保護知識，才能避免不必要的傷痛。他迷上電腦游戲，經(jīng)常逃學(xué)常駐網(wǎng)吧。小強剛打開門，還沒等他回過神來，就被五花大綁丟在一邊。深夜，父母發(fā)現(xiàn)小強因過度驚嚇和哭喊已經(jīng)昏過去?！?請評析小強面對侵害的做法?！驹u析】學(xué)生在教師指導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)本課必須掌握三部分內(nèi)容：遠離危險，拒絕侵害。善用法律武器。（二）【探索新知】第一部分：遠離危險，拒絕侵害第一層次：遠離危險小品感悟小品劇《贈品》：某中學(xué)門口，學(xué)生三三兩兩放學(xué)回家。青年吆喝著：“薯片，免費贈送。”學(xué)生甲：“叔叔，我們家沒有固定電話。青年又指著學(xué)生乙的登記表指點著：“你們家庭成員的姓名也必須填寫。（
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