【正文】 。第四課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、硯臺(tái)、宣紙、氈布、筆洗、中國(guó)畫(huà)顏料（教師）毛筆、宣紙等工具材料，名家山水畫(huà)作品幻燈片（配有詩(shī)詞）教學(xué)過(guò)程。（4）演示瀑布畫(huà)法，教師示范，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（2）教師將完成的畫(huà)稿掛貼在大演示板上，供學(xué)生觀摩。（1）教師講解：樹(shù)、石是山水畫(huà)的基本要素，云、瀑布等也是山水畫(huà)中的重要元素，往往起到一種渲染和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。用中國(guó)畫(huà)的形式描摹自然界的樹(shù)木，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生。比較樹(shù)、石畫(huà)法的特點(diǎn)，練習(xí)用皴法繪制山水作品。教師向?qū)W生講解并作范畫(huà)，要求學(xué)生臨習(xí)。其中的“皴”較為復(fù)雜，主要包括斧劈皴和披麻皴兩種。山石的畫(huà)法在山水畫(huà)中起著關(guān)鍵的作用。教師按照這些步驟，用毛筆在宣紙上演示，要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。首先講解畫(huà)樹(shù)的重要性：樹(shù)在傳統(tǒng)山水畫(huà)中占有重要的位置，樹(shù)畫(huà)得好壞，決定了一幅山水畫(huà)的成敗。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、硯臺(tái)、宣紙、氈布、筆洗等國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的工具材料（教師）毛筆、宣紙等工具材料教學(xué)過(guò)程。（2）提示學(xué)生思考：不同年代的山水畫(huà)作品都有哪些風(fēng)格特點(diǎn)？提問(wèn)：現(xiàn)代山水畫(huà)與古代山水畫(huà)相比有了哪些形式及內(nèi)容上的創(chuàng)新發(fā)展？你喜歡現(xiàn)代山水畫(huà)還是古代山水畫(huà)？為什么？（3）組織學(xué)生分組討論上述問(wèn)題，將討論結(jié)果用文字進(jìn)行表述。（2）教師出示一些描繪祖國(guó)名山大川的山水畫(huà)作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)?！穹桨付谝徽n時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有意境的山水作品（教師）教學(xué)掛圖、名山大川的圖片教學(xué)過(guò)程。（3）綜合山水畫(huà)的知識(shí)，教師創(chuàng)作一幅山水畫(huà)作品，并題上詩(shī)詞，讓學(xué)生觀摩。（1）放映表現(xiàn)黃山景象的錄像，配上抒情詩(shī)朗誦，使學(xué)生體味畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)的意境。（3）教師作出總結(jié)：云、水是山水畫(huà)中表現(xiàn)意境的重要因素。（1）播放背景音樂(lè)，放映表現(xiàn)黃山云霧的錄像，請(qǐng)學(xué)生留意觀察并說(shuō)說(shuō)各自的感受。有條件的地區(qū)，讓學(xué)生對(duì)著周?chē)纳?、石進(jìn)行寫(xiě)生。用色、墨結(jié)合的方法表現(xiàn)山石。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。（4）再次展示這兩類(lèi)山的圖片，使學(xué)生對(duì)它們有更清晰的認(rèn)識(shí)。教師邊講解，邊做示范，讓學(xué)生觀摹。（2）教師畫(huà)一山石，加以皴、染，請(qǐng)學(xué)生觀察，山石就是山的模型，而山就是由山石組成的。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料等工具材料（教師）關(guān)于山石畫(huà)法的課件、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過(guò)程。（5）講解樹(shù)葉的畫(huà)法，樹(shù)葉一般可分為夾葉和點(diǎn)葉，并說(shuō)明夾葉和點(diǎn)葉各適合于哪些樹(shù)。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫(huà)枝、添葉、渲染等步驟詳細(xì)講解并逐步示范，使學(xué)生對(duì)樹(shù)的畫(huà)法有一個(gè)系統(tǒng)的了解。（1）要求學(xué)生根據(jù)演示中對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合生活中關(guān)于樹(shù)的印象，用筆墨的形式把樹(shù)表現(xiàn)出來(lái)。（2）課件展示不同類(lèi)型的樹(shù)，教師邊演示邊講解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)——由干、枝、葉組成，引出本課內(nèi)容——樹(shù)的畫(huà)法。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過(guò)程。（2）在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度欣賞的意識(shí)，分別從繪畫(huà)角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進(jìn)行欣賞。（1）播放一段氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)，配上詩(shī)朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫(huà)的線條、色彩、構(gòu)圖，體會(huì)作品的意境和作者所表達(dá)的思想感情。（1）播放一段古琴音樂(lè)，組織課堂教學(xué)。，使學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà)”、“畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹(shù)、石、云、瀑布的畫(huà)法，體會(huì)山水畫(huà)的意境。初步學(xué)習(xí)了這些基本技法后，可嘗試進(jìn)行山水畫(huà)的創(chuàng)作。山水畫(huà)的欣賞應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感知中進(jìn)行體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力。如何正確對(duì)待山水畫(huà)的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)術(shù)界會(huì)有不同見(jiàn)解，但有一點(diǎn)是明了的：傳統(tǒng)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展，只講傳統(tǒng)沒(méi)有創(chuàng)新，墨守成規(guī)，就會(huì)故步自封，停滯不前；而只講創(chuàng)新，丟棄傳統(tǒng)，猶如無(wú)源之水，無(wú)本之木。欣賞這些作品，一定要結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，從而體會(huì)它們的意境。山水畫(huà)學(xué)習(xí)不僅僅是單純的技能技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化傳統(tǒng)的承襲，要在特定的歷史情境中認(rèn)識(shí)作品，體會(huì)山水畫(huà)的意境。第一篇：浙美14冊(cè) 詩(shī)情畫(huà)意浙美14冊(cè) 詩(shī)情畫(huà)意【教材分析】。本課山水畫(huà)教學(xué)的根本目的不在于單純的技法學(xué)習(xí)，而是通過(guò)山水畫(huà)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。如宋代馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》表達(dá)出一種寂寥的意境，而傅抱石、關(guān)山月的《江山如此多嬌》則表現(xiàn)祖國(guó)山河欣欣向榮的嶄新氣象，李可染的《萬(wàn)山紅遍層林盡染》，更是表達(dá)出對(duì)祖國(guó)大地繁榮景象的贊美之情。本課以欣賞山水畫(huà)的意境為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)山水畫(huà)的創(chuàng)作技法。所以在山水畫(huà)的創(chuàng)作手法上，必須兼顧這兩方面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)山水畫(huà)以傳統(tǒng)樹(shù)、石畫(huà)法為起點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)云及瀑布的畫(huà)法。、難點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫(huà)作品。，初步掌握詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作步驟與畫(huà)面意境的處理方法。【教學(xué)設(shè)計(jì)】●方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山水畫(huà)資料（教師）多媒體課件、范畫(huà)、節(jié)奏感不同的背景音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。演示古代山水名家的精品范畫(huà)，教師簡(jiǎn)要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對(duì)作品有較詳細(xì)的了解。（3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫(huà)與古代山水畫(huà)有哪些不同？分別表達(dá)出怎樣的意境？。長(zhǎng)沙》等，感受詩(shī)詞中山河雄偉的氣勢(shì)。（3）以《萬(wàn)山紅遍層林盡染》為例，組織學(xué)生討論分析：現(xiàn)代山水畫(huà)與古代山水畫(huà)在創(chuàng)作手法上有何異同？各表現(xiàn)出一種什么樣的詩(shī)情畫(huà)意？（4）組織學(xué)生分析：現(xiàn)代山水畫(huà)的著色與古代山水畫(huà)相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？（5）教師歸納總結(jié)。讓學(xué)生歸納出宋代山水畫(huà)與現(xiàn)代山水畫(huà)在表達(dá)意境方面的不同之處。到美術(shù)館、博物館觀看山水畫(huà)作品，體會(huì)不同的作品所表達(dá)的不同意境。（1）回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫(huà)必須先掌握山水畫(huà)基本要素的畫(huà)法。（2）教師展示關(guān)于如何畫(huà)樹(shù)的教學(xué)掛圖，使學(xué)生對(duì)于樹(shù)的結(jié)構(gòu)有更深一步的理解。（4）講解樹(shù)枝的畫(huà)法，樹(shù)枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝，并說(shuō)明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹(shù)。（6）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。綜合運(yùn)用畫(huà)樹(shù)的知識(shí)，觀察自然界中樹(shù)的樣子，畫(huà)出一棵樹(shù)。收集古今山水畫(huà)名家作品，觀摩其中樹(shù)的畫(huà)法。（1）展示名山的風(fēng)景圖片，分為北方的山和南方的山兩大類(lèi)，請(qǐng)學(xué)生分析這兩類(lèi)山有何不同。引出本課內(nèi)容——山石的畫(huà)法。（1）鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出石的造型，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，有針對(duì)性地指出其錯(cuò)誤之處，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明石的造型是不規(guī)則的，用筆應(yīng)挺勁有力，用墨應(yīng)干濕結(jié)合。（2）請(qǐng)學(xué)生討論回答：北方的山與南方的山有何不同？創(chuàng)作時(shí)應(yīng)如何去表現(xiàn)這些特點(diǎn)？（3）教師作出總結(jié)：北方的山宏偉、雄奇、險(xiǎn)峻，適合用斧劈皴表現(xiàn)，而南方的山多秀麗、平緩，適合用披麻皴表現(xiàn)，并分別就這兩種皴法逐一作出示范。（5）要求學(xué)生進(jìn)行畫(huà)石的練習(xí)，并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn)，體會(huì)這兩種皴法所表現(xiàn)出的意境。第四課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具材料（教師）教學(xué)錄像、掛圖、背景音樂(lè)、毛筆等工具材料教學(xué)過(guò)程。（2）播放一段表現(xiàn)瀑布的背景音樂(lè)，放映瀑布和溪水的錄像，放映后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瀑布、溪水的特點(diǎn)。（2）講解云、水是山水畫(huà)表現(xiàn)意境的重要媒介，介紹畫(huà)云、水的基本知識(shí)，并作范畫(huà)。（4）選一首李白或其他作者的詩(shī)詞，仔細(xì)體會(huì)其中所蘊(yùn)含的意境，組織學(xué)生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫(huà)才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出這種意境？（5）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)山水畫(huà)的心得體會(huì)。選出幾幅山水畫(huà)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)其意境的體會(huì)，分別題上相應(yīng)的詩(shī)句。了解某一著名詩(shī)人（如李白等）的生平、時(shí)代背景、思想情感，擇其一首膾炙人口的詩(shī)，根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫(huà)作品。（1）演示我國(guó)一些著名景點(diǎn)風(fēng)光照片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。?）把課本中的這三幅作品及其相關(guān)的詩(shī)詞介紹給學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勊鼈冎g的聯(lián)系，并引出課題——《詩(shī)情畫(huà)意》，進(jìn)行中國(guó)山水畫(huà)的學(xué)習(xí)。（1）把從宋代至當(dāng)代最具代表性的山水畫(huà)家的作品按年代順序向?qū)W生展示，并介紹作者的生平、藝術(shù)風(fēng)格和作品的創(chuàng)作背景。（4）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，最后教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)作一總結(jié)發(fā)言。收集相關(guān)的詩(shī)詞和山水畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的含義。簡(jiǎn)要回顧第一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明山水畫(huà)的意境之美需要有一定的技法來(lái)表現(xiàn)，引出學(xué)習(xí)山水畫(huà)技法這一課題。（1）介紹樹(shù)的畫(huà)法。演示畫(huà)樹(shù)步驟圖。（2）介紹山石的畫(huà)法。石的畫(huà)法也包括五個(gè)步驟：勾、皴、擦、染、點(diǎn)。斧劈皴，常用來(lái)表現(xiàn)峭壁、山崖；披麻皴，多用來(lái)表現(xiàn)紋理細(xì)密的山體。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具材料（教師）云（瀑布）畫(huà)法的步驟圖、毛筆、宣紙等工具材料教學(xué)過(guò)程。（2）引入云和瀑布的畫(huà)法概念。（1）演示勾云墨塊畫(huà)法步驟并配合講解畫(huà)法要點(diǎn)。（3）巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫(huà)中出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。（5）組織學(xué)生討論：中國(guó)畫(huà)的筆墨特點(diǎn)是什么？如何運(yùn)用筆墨來(lái)表達(dá)不同意境？教師應(yīng)多加引導(dǎo)并詳細(xì)講解。要求選擇一幅課本中的作品進(jìn)行臨摹。選擇一個(gè)多云的天氣，帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)工具對(duì)自然界中的云進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生，教師作示范講解，指導(dǎo)學(xué)生如何把課堂上畫(huà)云的方法運(yùn)用到實(shí)景寫(xiě)生中。（1）放映山水畫(huà)名家的代表作品，每幅作品下都附有詩(shī)詞。（2）教師總結(jié)“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的道理。（1）從學(xué)生的語(yǔ)文課本中選首唐詩(shī)，分析詩(shī)的