六年級誦讀聞官軍收河南河北教案范文-展示頁
2024-11-14 18:06本頁面
【正文】 點、難點1．使學生弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。3．通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。第二篇：《聞官軍收河南河北》教案聞官軍收河南河北杜甫教學目標1．了解這首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩書喜欲狂”，“白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”，對仗十分工整，有極其貼切自然。全詩用了好些地名，如“劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”等，因為貫穿了詩人喜悅的心情，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來感到格外的真切，這是詩人愛國熱情的自然流露。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽下洛陽”正是詩人歸心似箭的真實寫照。“白日放歌”縱酒，不是借酒消愁，而是以酒助興。)板書：忽傳 收薊北初聞 涕淚愁何在喜欲狂(2)你還從哪些詩句中體會到了詩人喜悅的心情?(教師相機小結：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是詩人喜悅情感的第三次爆發(fā)?！奥碓姇灿瘛边@是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。(1)詩人聽到“收薊北”時，有何感受?你是從哪些詩句看出來的?(教師相機小結：“初聞涕淚滿衣裳”是驚喜的情感洪流涌起的第一個浪頭。四、品讀古詩，感悟詩境，引導學生想象全詩意境。(注意側重學生把握文意的能力，重點評價學生口語表達能力，遣詞造句的精當。立即動身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽，直奔那舊都洛陽?；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著詩書不禁欣喜若狂。，學生全班交流自學情況。)(2)請同學綜合運用以上方法，默讀弄清詩意，不理解的可以打上“?”。(1)學生回憶交流弄懂古詩詩意的方法。三、自讀古詩，理解詩意。”，涕念“t236。公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺，河南河北相繼收復，當時詩人在梓州(現(xiàn)在的四川三臺縣)聽到勝利的消息寫的這首詩《聞官軍收河南河北》二、讀讀古詩，整潔體感知。教學過程：一、聊聊詩人，導入新課杜甫(712——770)唐代詩人，安子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市人)杜甫生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地的記載了這一時期的現(xiàn)實生活，被人稱為“詩史”杜甫擅長各種詩體，詩風沉郁頓挫，對后世有很大的影響。教學重難點理解詩句的意思，體會詩人歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。，結合有關資料，理解詩句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語言風格。詩中突出地抒發(fā)了一個“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無處不喜。第一篇：六年級誦讀聞官軍收河南河北教案（范文）教學內(nèi)容《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫“生平第一首快詩”。這是一首敘事抒情詩，抒發(fā)了聽到官軍收復河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一，人民生活得到安定的熱烈感情。教學目標，流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。設計理念以讀、誦為主線，層層深入，想象詩歌描繪的畫面，落實學生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學的情趣。，揭課題。，讀準字音，讀通詩句，全班正音，注意薊念“j236?！?，指導學生接古詩的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全班齊讀。，感悟詩意。(結合注釋，反復讀中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。(3)同桌相互合作，說說自己對詩意的理解。(全詩大意：在劍門關外忽然聽說官軍收復了薊北，乍聽到這個消息，止不住的淚水撒滿了衣裳。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。)(1)教師評價。)(2)帶著對詩文的理解齊讀古詩。，引導學生結合詩意體會詩人表達的思想感情。這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。當自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”時，自然想到同受苦難的妻子兒女，當看到親人們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開，喜氣洋洋，親人的喜更增加了自己的喜，再也無心伏案了，隨手卷起詩書，大家同享勝利的歡樂。詩人像小孩一樣歡樂得手舞足蹈還不盡興，還需要“放歌縱酒”才能把喜情抒盡。今日之高歌，不是長歌當哭，而是快樂地歌唱。“穿”、“下”二字，貼切、形象地描繪出詩人想象中在險峽穿行疾馳與出峽后順流而下的暢快之情。)板書：白日放歌青春作伴巴峽——巫峽襄陽——洛陽，讀出詩人喜悅的心情。五、感悟方法，拓展延伸，其中第三、四兩行，五、六兩行講究對仗。，結合自己的想象寫一篇短文。2．學會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。4．能背誦《聞官軍收河南河北》。2．使學生領會這首詩明白如話而又感染力極強的特點。（板書詩題）齊讀詩題。這首詩是誰寫的呢？（板書：杜甫）出示圖片。（對，他是一位著名的愛國詩人，他被譽為詩圣。板書：知背景）（激情創(chuàng)境）：讓我們一起來看看詩人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長達八年的逃難生活。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，“感時花濺淚，恨別鳥驚心。忽然，傳來了喜訊，“劍外忽傳收薊北”，如春雷炸響。大家喜歡這首詩嗎？誰愿意讀給大家聽？我們一起大聲讀一讀，注意讀準字音、讀通詩句。這句詩能讀準嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！饼R讀（可以讀慢點，要讀正確）三、再讀，明詩意。）小結：看來過去的學習大
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