【正文】 生在燈片上作業(yè)，全班校對(duì)。⑶再次快速默讀，理清人物關(guān)系：姓名身分阿里亞希涅鞋店老板阿遼娜爺爺艾果爾鄉(xiāng)下的老爺康司坦丁２、快速默讀課文，讀前出示下列問題：⑴凡卡叫什么名字？是怎樣一個(gè)人？⑵凡卡的爺爺是干什么的？⑶課文主要寫什么？凡卡的要求是什么？為什么提這個(gè)要求？邊讀邊圈劃。二、簡(jiǎn)介作者見“背景知識(shí)”２。２、統(tǒng)一分段，質(zhì)疑問難?！窘虒W(xué)時(shí)間】３課時(shí)。２、難點(diǎn)：理清作者敘述、書信內(nèi)容和鄉(xiāng)村生活插敘的三條線；正確理解凡卡鄉(xiāng)村生活回憶的反襯作用；體會(huì)結(jié)尾貌喜實(shí)悲的含蓄寫法。３、讀懂凡卡的信，了解沙俄制度下窮苦孩子生活的悲慘，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義中國的愛。在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練表情朗讀。凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事？第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語文《凡卡》課件六年級(jí)下冊(cè)語文《凡卡》課件下面是小編為大家?guī)淼娜私贪媪昙?jí)下冊(cè)語文《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思課件，歡迎各位的參考。）（3）文章還有哪些特點(diǎn)？找出自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。（凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫到了。（2）文章細(xì)節(jié)描寫很突出。（1）兩段回憶是本文的插敘。1．學(xué)生討論。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。（第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。1．指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問題。老師引讀，??凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村??請(qǐng)一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會(huì)到了什么？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問題？①凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？②凡卡為什么會(huì)受到折磨？（2）自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)問題感興趣？就研究哪個(gè)問題。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問候。1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。是按準(zhǔn)備寫信—寫信—寫信后的順序?qū)懙?。教學(xué)過程：一、探尋寫作思路，整體感知。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。）五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢(mèng)。（分為三部分：寫信前（1—2自然段）；寫信中（3—15自然段）；寫信后（6—21自然段）第一段：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備寫信。）2．理清文章的脈絡(luò)。2．開火車讀課文四、閱讀指導(dǎo)。盧布：俄國貨幣單位的名稱。禱告：教徒或迷信的人向天、神求助。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。慈悲：慈善和憐憫。楦頭：制鞋制帽時(shí)所用的模型，多用木頭制成。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活?！斗部ā穼懹?886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義社會(huì)的罪惡。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。他是俄國著名的作家。2．介紹本文的作家?！胺部ā笔枪适轮械娜宋铩＝虒W(xué)過程：一、板書課題并解題。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。第一篇：六年級(jí)語文凡卡教案凡卡教學(xué)目標(biāo)1．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2．通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。4．有感情地朗讀課文。2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。2．能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。1．板書課題齊讀課題。本文是以故事中人物名字來命題的。本文的作者是契訶夫。生于1860年，死于1904年。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。社會(huì)動(dòng)蕩不安。3．介紹《凡卡》的寫作背景。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。2．理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。4．自學(xué)生字新詞。1．理解詞語：摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動(dòng)弄平。保佑：迷信的人稱神力的保護(hù)和扶助。打發(fā)：派（出去）。捉弄：對(duì)別人開玩笑或使別人為難。抽噎：抽吸鼻子，低聲哭泣的樣子。醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子。1． 聽教師范讀課文，邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。第二段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。第二課時(shí)教學(xué)目的：1．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。3．有感情地朗讀課文。1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？（課文主要寫凡卡寫信的事。）2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑①凡卡寫信的內(nèi)容是什么？②凡卡怎么給爺爺寫信的？③凡卡為什么給爺爺寫信？希望爺爺帶他回村子？④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？3．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。3．了解凡卡的悲慘生活。邊讀邊作標(biāo)記。作者從以下幾個(gè)方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒有”，③挨凍，而且睡不好。（4）朗讀指導(dǎo)。四、感情朗讀，深化理解。）五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。2．（凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？）3．自由讀，在書中尋找答案。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。）六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2．交流匯報(bào)。這兩段聯(lián)想對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。在文中找找細(xì)節(jié)描寫的句子，讀出自己的體會(huì)。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。七、拓展訓(xùn)練?！斗部ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高默讀的速度與質(zhì)量。２、學(xué)會(huì)１５個(gè)生字，理解“保佑”第８?jìng)€(gè)詞語的意思，會(huì)用“指望、打攪”造句。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：訓(xùn)練快速默讀，提高默讀質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)課文中心，激發(fā)對(duì)新中國的熱愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字記號(hào)，準(zhǔn)備默讀訓(xùn)練小黑板、燈片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、預(yù)習(xí)生字詞并檢查，快速默讀訓(xùn)練，初知課文大意?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入揭題我們９歲時(shí)擁有什么？今天我們看看沙皇俄國一個(gè)９歲的小男孩凡卡過的是什么生活。三、初讀課文１、生字詞自學(xué)。讀后全班交流匯報(bào)。瑪卡里奇（凡卡）學(xué)徒菲吉卡鄉(xiāng)下窮人伊凡注：伊凡是凡卡本名，茹科夫是姓，凡卡是愛稱。四、訓(xùn)練分段１、出示提示：按寫信前后分三段，將第二段分為四個(gè)部分。例如：⑴爺爺為什么把唯一的小孫孫凡卡送到城里來當(dāng)學(xué)徒吃苦？⑵凡卡寫信時(shí)為什么要反復(fù)回憶鄉(xiāng)下的事情？⑶為什么第１０、１１自然段后面沒有引號(hào)？⑷凡卡的信爺爺能收到嗎？會(huì)把凡卡接回家嗎？五、鞏固作業(yè)１、作業(yè)本上第１、２題。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、進(jìn)行默讀速度和質(zhì)量訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一、二段?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)檢查１、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音：不知不覺（ji224。）摩平（mā m243。 s236。i）郵差（chā ch224。 ch224。三、閱讀訓(xùn)練１、按書后第１題⑴、⑵，默讀５分鐘，同桌互議，全班討論交流：爺爺為什么要送凡卡去做學(xué)徒？哪些