做一名教師我是幸福的-展示頁
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 直是在對牛彈琴！然后，這一幕又繼續(xù)在在以后的課堂上重演。我是一名數(shù)學(xué)老師，我以為，在我的課堂里，孩子們一定會思維活躍積極發(fā)言,跟著我一起陶醉數(shù)學(xué)知識的的海洋。我愛我的教師職業(yè)，我衷情我的教育事業(yè)！讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來。做為一名教師我是幸福的！做為教師的我們都是幸福的！第二篇：我幸福我是一名教師我幸福我是一名教師葛永山人們常說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。放開心靈去感受，幸福無處不在。辦出具有自己獨(dú)特魅力的學(xué)校，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會做人，為人生的發(fā)展墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，贏得家長社會的認(rèn)可，學(xué)校的前景無限美好！我也因是學(xué)校的一名教師而幸福！幸福是每個(gè)人都向往的。我由一個(gè)初出茅廬的大孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)為人師的教育工作者，這不是人生的一大幸福嗎？我曾經(jīng)為研究如何上好一節(jié)公開課備課到深夜，我曾經(jīng)為制作課件遇到了難題而苦惱，我曾經(jīng)為一個(gè)教學(xué)上的小問題與同事爭得面紅耳赤??這一切幾乎每一位教師都經(jīng)歷過，沿用一句比較時(shí)尚的話叫做“痛并快樂著”。相反，我的事業(yè)之舟才剛剛起航。這種幸福比吃到一頓豐盛的晚餐，比穿上一件價(jià)格不菲的衣服，比擁有讓人側(cè)目的美貌更讓人激動，也更讓人感動。這樣一來他們有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)上也就有了動力?？吹教依罘曳?，幸福感怎能不油然而生。只要帶著愛心走進(jìn)課堂，再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的；只要帶著快樂走進(jìn)課堂，再枯燥的課堂也會變得快樂。肖川教授曾寫了一篇文章《幸福人生的有與無》，講了幸福人生的四個(gè)有：心中有盼頭；手中有事做；身邊有親友；家庭有積蓄。第一篇：做一名教師我是幸福的做一名教師我是幸福的沈撫新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐增宇教師的職業(yè)是清貧的，教師的工作是辛苦的，但我卻要說：做一名教師是幸福的！身體健康，生活安適，事業(yè)順利幾乎是每個(gè)人對幸福的定義。作為一名教書育人的教師，我們的幸福在哪里體現(xiàn)呢？我們的幸福更多的體現(xiàn)在精神層面上，體現(xiàn)在一個(gè)人對事業(yè)追求過程中的奮斗和奉獻(xiàn)。做為一名普通的教師我也有幸福的四個(gè)理由：一、因?yàn)閾碛凶约旱穆殬I(yè)而幸福當(dāng)今社會就業(yè)壓力如此嚴(yán)峻，我們能從事教師這一行業(yè)，每天定時(shí)上下班，在教室里、辦公室里不被風(fēng)吹日曬，每天和單純而可愛的孩子打交道，看著孩子們一天天的健康成長，是多么幸福的事情??！心態(tài)決定一切，如果我們把教書育人變成一種事業(yè)，而非職業(yè)的時(shí)候，既使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光慵懶而寧靜。因?yàn)橛辛宋覀冊陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠(yuǎn)大的理想便會激勵(lì)他們邁出創(chuàng)新的腳步。每逢教師節(jié)，元旦，春節(jié)等重大節(jié)日，總能收到一張張寫滿祝福的卡片或短短幾行的短信，這時(shí)的我是自豪而幸福的！二、因?qū)W生的出色表現(xiàn)而幸福當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的努力解出了一道道難題而舒展開皺了許久的眉頭時(shí)，當(dāng)每天晚飯后孩子們因家庭作業(yè)疑難問題打來電話時(shí)，當(dāng)他們出色地完成了老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，此時(shí)的我是幸福的！每個(gè)人都是不一樣的，就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個(gè)孩子都有自己的特性，十根手指不一般齊，那些冒尖的、聰慧的、有著良好家庭教育的孩子，他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績固然令老師感到驕傲，但面對一個(gè)基礎(chǔ)差，底子薄，在老師和同學(xué)們的幫助下，與自己比有了很大進(jìn)步的學(xué)生，他們更讓老師感到欣喜萬分！我所教的班有幾個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性可以說沒有，但是通過談話我知道他們也想學(xué)好，存在的問題就是沒有目標(biāo)和方向，所以我就跟他們說每次要定一個(gè)小小的目標(biāo)，比如每天做好一件事，每次測試前進(jìn)兩分，慢慢的就會進(jìn)步。教師正是在這種“培優(yōu)扶差”的過程中體驗(yàn)到了幸福的滋味。三、因教師的專業(yè)成長而幸福一首歌中曾經(jīng)唱到“長大后我就成了你”，當(dāng)我懷揣著對教師職業(yè)的景仰和熱愛，邁出師范的大門，跨入另一所真正意義上的學(xué)校時(shí)，我的人生之路并沒有因此定格、止步不前。在教書育人的過程中，在與孩子們打交道的過程中，在鉆研教材備課上課的過程中，在與同事們討論的過程中，在聆聽大師們的指
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