宏大中學(xué)八年級科學(xué)下教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-11-14 13:25本頁面
【正文】 行章節(jié)知識的回顧，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn)，使他們對知識的掌握能提高一個(gè)檔次；同時(shí)，成立課外興趣小組，利用課余時(shí)間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。針對學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí)，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識點(diǎn)檢測反饋。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施提高課堂效率措施刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率針對學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。第3章“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。，及時(shí)強(qiáng)化，鞏固。(三)學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面,明確難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)(一)思想品德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，課外留意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，找原因和差距。八年級(11)班優(yōu)秀生較少較多學(xué)生的自覺性比較差，學(xué)習(xí)能力又不強(qiáng)，作業(yè)按時(shí)完成都有困難。實(shí)驗(yàn)動手操作能力有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象，女生動手操作能力待進(jìn)一步提高。八年級(11)班57人，其中男生30人，女生27人，上學(xué)期本學(xué)科合格率 %。第四章“植物和土壤”。第二章“粒子的模型與符號”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法,本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號來表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成(化學(xué)式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義。第一章緊密的與上冊的相聯(lián)系，能夠讓學(xué)生很自然的過度。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。對學(xué)有余力的學(xué)生，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和引導(dǎo)課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更優(yōu)秀。第一篇：宏大中學(xué)八年級科學(xué)下教學(xué)計(jì)劃八年級第二學(xué)期科學(xué)（下）教學(xué)計(jì)劃（集體備課）宏大中學(xué)周家敏一、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)思想品德方面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo)，找原因找差距。知識技能方面以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。二、全冊教材基本內(nèi)容說明本冊教科書共4章：“電和磁”、“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。學(xué)生能夠很快的學(xué)習(xí)電生產(chǎn)磁的原理。第三章“空氣與生命”,.。三、教學(xué)進(jìn)度總體安排2月12日 ~3月10日第一章電和磁3月11日 ~4月12日第二章粒子的模型與符號4月13日~5月10日期中考試和第三章空氣與生命5月11日 ~6月4日第四章植物和土壤6月5日以后期終復(fù)習(xí)第二篇：2008學(xué)年第二學(xué)期八年級(下)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2008學(xué)年第二學(xué)期八年級(下)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析(一)班級學(xué)生基本情況分析八年級(6)班61人，其中男生40人，女生21人，上學(xué)期本學(xué)科合格率，%，%，最高分99分，最低分32分。% ,最高分100分,最低分16分 ,.(二)學(xué)生把握的雙基情況分析從上學(xué)期期末檢測情況分析，約有75%左右的學(xué)生對基本的知識、基本技能基本能夠把握,但對于部分知識點(diǎn)少數(shù)同學(xué)理解不透，往往對具體的問題束手無策，有待進(jìn)一步提高。(三)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析八年級(6)班大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)，但也有部分同學(xué)的依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。但也有十一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較好在年級段200名內(nèi)，他們有進(jìn)取心。消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力，對于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識輔導(dǎo)，使之更上一層樓。(二)知識技能方面以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)方法以及獨(dú)立思考，刻苦專研的好習(xí)慣。,勤動腦筋，勤動手,勤作筆記。三、全冊教材基本內(nèi)容說明第四冊教科書共4章：“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”?！傲Ｗ拥哪Ｐ团c符號”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號表示世界的事物也
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