20xx秋青島版數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元智慧廣場——找簡單事物的組合數(shù)信息窗解讀及教學(xué)建議-展示頁
2024-12-21 13:36本頁面
【正文】 法的進(jìn)一步深化和應(yīng)用。 3. 通過觀察、操作等活動，進(jìn)一步積累活動經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 《 智慧廣場 》信息窗解讀及教學(xué)建議 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合解決實(shí)際問題，初步掌握 “分類列舉” 的基本思想方法，知道 有序的列舉能不 重復(fù)、不遺漏地找出符合要求的所有答案。 2. 在對解決簡單實(shí)際問題過程的反思和交流中， 感受“分類列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn) 一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。 二、教學(xué)內(nèi)容 本信息窗呈現(xiàn)的是做果盤的情境，通過引導(dǎo)學(xué)生解決“一共可以做多少種果盤”的問題，學(xué)習(xí)“分類列舉”的基本思 想方法。 通過本“智慧廣場”的 學(xué) 習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體會解決問題可以從不同角度去分析，體驗(yàn)分類列舉進(jìn)行有序 思 考的優(yōu)越性，增強(qiáng)分析問題的條理性與嚴(yán)密性。 教材以做果盤這樣 一個學(xué) 生熟悉的生活情境引入用分類列舉的方法解決問題的研究，一方面易于 吸引學(xué)生主動參與探究活動，另一方面能激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù) 學(xué)學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在列舉的過程中 合 理使用列表和畫圖的方法，體 會
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