【正文】 目給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我給你講一講吧！“我是蘋果??”“我是蘋果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋果??”聽(tīng)，多么美妙的聲音！這正是我們班的“金牌”廣播員——江沁顏在朗誦。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。體育是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是民族素質(zhì)、人民精神面貌的集中體現(xiàn)。比賽一直延續(xù)到下午，師生們的熱情豪未減退。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是三十九中的“飛人”。你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。他們的表演給整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽(yáng)光，帶著涼爽的秋風(fēng)撲面而來(lái)。這些班級(jí)的表演各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，他們優(yōu)美的舞姿吸引了所有人的目光。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。在這夏末秋初的九月里，我們迎著夏日的陽(yáng)光，伴隨著秋季的氣氛，迎來(lái)了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們?cè)V諸筆端的清流。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂(lè)此不疲地玩樂(lè)中我們看到了健康快樂(lè)的笑臉。在“繽紛天地”活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開(kāi)害羞的面紗，踴躍參加。題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識(shí)之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活中，感受到了極大的樂(lè)趣。這只是熱身，真正的大幕還沒(méi)拉開(kāi)呢。于是，此時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，在有的同學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤時(shí)，不時(shí)爆發(fā)出替他感到遺憾的嘆氣聲。老師說(shuō)起立，孩子們就蹲下。第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動(dòng)，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達(dá)到開(kāi)心的目的?！袄_紛天地”活動(dòng)始創(chuàng)者是我們可愛(ài)的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當(dāng)然是必不可少的綠葉了。班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚(yú)兒和水的關(guān)系。五、胸有點(diǎn)墨。（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩(shī)句：____________，________。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：__________，________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、按要求寫(xiě)詩(shī)句。三、實(shí)踐活動(dòng)。談?wù)勀愕捏w會(huì)。2分津津有味：志趣：４、用“”畫(huà)出文中比喻句，是用＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)２、給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。１、給本文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。我從心底感謝語(yǔ)文課本。上課的時(shí)候，我聚精會(huì)神地聽(tīng)講。__________________________你問(wèn)我最愛(ài)哪種課本嗎？我最愛(ài)語(yǔ)文課本。“這件事”指的是。（2分）竣工（）藐視（）（2）“贊嘆不已”的“已”字的意思是（）。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車站。（二）這條鐵路不滿四年說(shuō)全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。2分⑵、在開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道時(shí)，遇到了哪些困難？詹天佑是怎樣克服的？2分。從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短一半。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。讀下面兩段話，按要求答題。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、閱讀?！卑职纸淮膬身?xiàng)任務(wù)，小明都沒(méi)有完成，為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)樗f(shuō)的話有問(wèn)題?！睂?duì)方問(wèn)道：“你爸為什么不能來(lái)上班？”小明不耐煩地說(shuō)：“我爸說(shuō)了，他今天不去了。”張爺爺一愣，然后嘆了口氣：“唉，現(xiàn)在的孩子??去，讓你爸爸自己來(lái)拿。”小明滿口答應(yīng)：“放心，保證完成任務(wù)。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷一、口語(yǔ)交際。4分小明的爸爸病了，感冒發(fā)燒，無(wú)法去上班，爸爸對(duì)小明說(shuō)：“孩子，你幫爸爸做兩件事，先去隔壁張爺爺家找點(diǎn)感冒藥來(lái)，然后給爸爸單位打個(gè)電話請(qǐng)假，說(shuō)我發(fā)燒，今天不能去上班。”小明來(lái)到張爺爺家，一進(jìn)門就喊：“喂，張老頭，我爸病了，快給我拿點(diǎn)感冒藥。”小明接著爸爸單位打電話：“喂，我是小明，我爸讓我給他請(qǐng)個(gè)假?！敝宦?tīng)對(duì)方說(shuō)道：“讓你爸爸自己打電話請(qǐng)假。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩段對(duì)話，幫助小明完成這兩項(xiàng)任務(wù)。20分。6分（一）鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。⑴、把這段話分層，用“‖”標(biāo)出。⑶、分別畫(huà)出居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的開(kāi)鑿示意圖。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。可以看到銅像，他說(shuō)是詹天佑。（1）寫(xiě)出與下面詞意思相近的詞。（2分）（3）這段話寫(xiě)的是（3分）（4）“這件事給了藐視中國(guó)帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?。?）這座“銅像”象征著讀下面一段話，按要求答題。每天清晨，我來(lái)到學(xué)校，第一件事就是打開(kāi)語(yǔ)文課本大聲朗讀，一篇、兩篇、三篇，讀得入神入境，感到津津有味。凡卡、賣火柴的小女孩的悲慘遭遇深深地牽動(dòng)著我的心；江姐、董存瑞、邱少云的英雄事跡，令我激動(dòng)不已，鼓舞我?jiàn)^發(fā)向上；老舍先生的養(yǎng)花貓趵突泉我不僅從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣而且培養(yǎng)了高雅志趣放學(xué)回家，我練習(xí)寫(xiě)作，語(yǔ)文課本中的好詞佳句就像流淌的溪水，涓涓而來(lái)。我愛(ài)語(yǔ)文課本，因?yàn)樗俏业牧紟熞嬗?。?xiě)在橫線上。2分３、結(jié)合上下文，解釋詞語(yǔ)意思。3分 ５、請(qǐng)指出文章中最能表達(dá)作者思想感情的句子，并用“～～”標(biāo)出來(lái)。______ ________。4分同學(xué)們你們選編自己的作文選了嗎？進(jìn)行了“我與周圍環(huán)境的調(diào)查”了嗎？選擇一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)談一談。（1）描寫(xiě)山水的有關(guān)詩(shī)句：___________,_____________。（3）反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩(shī)句：___________，________。（5）表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)詩(shī)句：________，__________。魯肅這一人物形象出自（）A、《封神演義》B、《水滸傳》C、《三國(guó)演義》 D、《西游記》“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這兩句詞描寫(xiě)的是（）A、春天景色B、夏天景色C、秋天景色D、冬天景色《兒童時(shí)代》是我國(guó)一位偉大的政治家創(chuàng)辦的，她是（）A、宋慶齡B、鄧穎超C、毛澤東D、江澤民下面不是三國(guó)故事的是（）A、赤壁大戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請(qǐng)罪“完璧歸趙”這個(gè)故事發(fā)生在（）A、春秋戰(zhàn)國(guó)B、秦漢時(shí)期C、三國(guó)時(shí)期D、唐宋時(shí)期“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國(guó)名將廉頗 D、三國(guó)名將趙云下面四位來(lái)都是我國(guó)唐朝杰出的詩(shī)人，其中號(hào)稱“詩(shī)圣”的是（）A、杜甫B、李白C、白居易D、陸游《西游記》里面的主人公孫悟空神通廣