【正文】 展現人文關懷，強化服務意識，意在樹立“公仆”形象。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執(zhí)政根基的“蛀蟲”。易縣現在發(fā)展水平還不高，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程還不快，我們更應該以制庸提能力，以治懶增效率，自覺服務市場主體，自覺樹立良好形象，為易縣轉型跨越發(fā)展提供良好的發(fā)展軟環(huán)境?！傲弧敝小安蛔屢惶扉e過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關作風，維護執(zhí)政形象，意在“勤政”。現在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上，2010年以來市委在全市廣泛開展干部隊伍政德建設，2011年10月中組部下發(fā)《關于加強對干部德的考核意見》，無不透漏出干部政德建設的重要性和緊迫性?！叭浴?、“六不”就是向當前干部隊伍中內生性的問題、影響改革發(fā)展的問題、威脅黨執(zhí)政基礎的問題亮劍，全面提升各級干部的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。轉變政府職能，建設服務型政府，這是服務型政府的根本標志，也是政府公務人員的行為準則，“六不”把“服務至上”作為黨政機關和公職人員的基本要求，強化服務意識，淡化“官本”意識，展現人文關懷，努力做到不讓工作在任何一個環(huán)節(jié)延誤，不讓政策在任何一個環(huán)節(jié)截留，不讓服務對象在任何一個環(huán)節(jié)收到冷落，樹立良好的“公仆”形象三自六不學習心得體會三自“是自身正、自身凈、自身硬，”六不“是不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話?！傲弧敝小安蛔屢粋€同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊的工作人員惹出閑話”致力于展現人文關懷，強化服務意識，意在樹立“公仆”形象。個別干部存在享樂主義、形式主義，熱衷于吃吃喝喝，善于做表面文章，甚至存在為政不廉，貪贓枉法，淪為動搖黨執(zhí)政根基的“蛀蟲”。易縣現在發(fā)展水平還不高，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程還不快，我們更應該以制庸提能力，以治懶增效率，自覺服務市場主體，自覺樹立良好形象，為易縣轉型跨越發(fā)展提供良好的發(fā)展軟環(huán)境?！傲弧敝小安蛔屢惶扉e過，不讓一事拖拉”致力于轉變機關作風，維護執(zhí)政形象，意在“勤政”?，F在一些干部出問題，主要不是出在才上，而是出在德上，2010年以來市委在全市廣泛開展干部隊伍政德建設，2011年10月中組部下發(fā)《關于加強對干部德的考核意見》，無不透漏出干部政德建設的重要性和緊迫性。“三自”、“六不”就是向當前干部隊伍中內生性的問題、影響改革發(fā)展的問題、威脅黨執(zhí)政基礎的問題亮劍，全面提升各級干部的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。2012年3月14日第二篇：三自六不執(zhí)行力亮劍學習體會“三自、六不”學習心得“三自”是自身正、自身凈、自身硬，“六不”是不讓一天閑過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話。我們應該提高服務意識，加大服務思想培訓，增強服務管理，使我們每一位教師都能做到讓家長滿意、社會認可、學生喜愛。對待家長的要求和建議拋于腦后?！安蛔屢粋€同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話”致力于展現人文關懷，強化服務意識。個別教師存在享樂主義、形式主義思想，熱衷于吃吃喝喝，做表面文章，甚至存在向家長勒索，變相向學生收費，與商家勾結收取回扣等現象，淪為教育界的“蛀蟲”。我們應該打破他們的“鐵飯碗”思想，加大績效考核，加強監(jiān)督管理力度，以治庸提能力，以治懶增效率，自覺樹立服務思想，做一個對學生、家長和社會負責的教師。“不讓一天閑過，不讓一事拖拉”致力于轉變教師的工作作風，維護教師形象，意在提高工作效率。我們作為“人類靈魂的工程師”擔負著建設祖國未來的重任。作為一名普通的教師，“三自”“六不”似乎離我們很遙遠，其實仔細想想，它就在我們的身邊?！叭浴笔强傮w要求，“六不”是具體規(guī)范。第一篇：三自六不學習體會三自六不學習體會“三自”是指自身正、自身凈、自身硬?！傲弧笔侵覆蛔屢惶扉e過，不讓一事拖拉，不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家，不讓一個同自己接觸過的群眾不滿，不讓一個親屬和身邊工作人員惹出閑話?？此坪唵蔚膸讉€字，卻真正的詮釋了做人的道理。常言說的好，“身正不怕影子歪”，要想每天過的充實愉快、夜半不怕鬼叫門，就必須“身硬”，而如何才能“身硬”呢？當然就離不開“身正”和“身凈”了。我們的一言一行都會對學生的身心發(fā)展有很大的影響，所以我們應該以身作則，不貪學生的一分錢，不收家長的一份禮，不做商家的一單生意，不辦一件“違規(guī)”事，不說一句“無據”話，做一名學生愛戴、家長信任、領導放心、社會認可的合格的人民教師。當下，相當一部分老師存在“中庸”思想，干多干少一樣，干好干壞一樣，干與不干一樣，整天碌碌無為，不認真?zhèn)湔n，不認真教書，造成學生成績不理想，家長希望破滅，給社會和國家造成巨大的損失和危害?！安蛔屢粯訍毫暽仙?，不讓一筆贓款進家”致力于提高教師的紀律意識。我們應該加強教師的自身道德修養(yǎng)，整飭教師隊伍，使我們的教師成為生活正派、清正廉潔、有所理想和作為的人民教師。部分教師存在服務態(tài)度生、冷、硬的現象，對待家長不禮貌、不文明，把自己放在高高在上、不可一視的地位。學生一旦出現問題，不找自己的問題，而是批評指責家長和學生?？傊?，既然我們選擇了教師這個行業(yè)，就要嚴于律己，真誠服務，用心工作，這樣你才能配得上“人類靈魂的工程師”這個稱號?！叭浴笔强傮w要求，“六不”是具體規(guī)范?！暗履芮诳兞笔歉刹靠己说奈屙棙藴?，其中“德”字為首，更凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養(yǎng)、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求?！叭浴敝小白陨碚辈拍茏龅搅钚薪?，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能守得住清貧，抵得住誘惑，作為組工干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶動他人；在干部考核中，要把“三自”要求落實到干部政德考核的實施細則中，通過考核激勵和約束領導干部，帶出作風良好的干部隊伍，為易縣的發(fā)展建設提供堅強的組織保障。當下，相當一部分干部存在“中庸”思想，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，不求有功，但求無過，碌碌無為，無所事事，這種“惰性心理”嚴重降低了機關的整體工作效能，影響了黨的形象；部分機關“衙門習氣”重，辦事環(huán)節(jié)多，速度慢，能拖則多，能躲則多，多一事不如少一事，項目審批條件多，時間長，損害了發(fā)展的軟環(huán)境，為易縣的改革發(fā)展“拖后腿”。“六不”中“不讓一樣惡習上身，不讓一筆贓款進家”致力于嚴厲整飭紀律，夯實執(zhí)政基礎，意在“廉政”。整肅干部隊伍，以儆效尤，嚴明工作紀律，尤其要加強自身道德修養(yǎng)，努力成為思想純潔、品行端正的示范者，明禮誠信、遵紀守法的先行者，生活正派、情趣健康的引領者，秉公用權、清正廉潔、拒腐防變，有所作為。部分干部民生意識淡薄，存在服務態(tài)度生、冷、硬的現象，“話難聽、臉難看、事難辦”，百姓的事不當回事，導致小事拖大、大事拖炸，信訪穩(wěn)定任務越來越艱巨，更有部分官員身邊親屬和工作人員仗勢欺人、公權私用，影響極為惡劣。“三自”是總體要求，“六不”是具體規(guī)范?！暗履芮诳兞笔歉刹靠己说奈屙棙藴?，其中“德”字為首，更凸顯了干部“德”的重要價值，而“三自”是黨性修養(yǎng)、思想境界、人格魅力的體現，是對干部“德”的具體要求。“三自”中“自身正”才能做到令行禁止，不令而從，“自身凈”才能以德立威、以德服眾，“自身硬”才能守得住清貧，抵得住誘惑，作為組工干部，更要高標準要求自己，只有管好自己，才能要求別人，要時刻注意自身形象，以“三自”修身、立威、服眾，敢于立標桿、做榜樣，用實際行動影響帶