【正文】 現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，有的甚至由落后生一舉躋身班級前十名的行列。注意培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、審題認(rèn)真、做事不馬虎的好習(xí)慣。加強(qiáng)日記的檢查與指導(dǎo)，大部分同學(xué)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)了觀察和表達(dá)能力。我班繼上學(xué)期《會飛的教室》《大灰狼羅克》《小王子》《搗蛋鬼日記》《秘密花園》之后，又閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《探索基因的奧秘》《動物莊園》《百科全書》等書籍。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學(xué)生思考，討論，合作，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，點播，講解。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自己閱讀，自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。課文后面通常有一道思考題，既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。在教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使朗讀能力不斷提高。并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。這學(xué)期，我主要做了以下工作：繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。我想以后我的教育教學(xué)工作會從以下幾個方面和方向來努力：采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。、今后努力方向。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。如：叛逆的蘭廣輝，懶惰的劉茜文。在本期的教學(xué)中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問題。在活動開展中，很多孩子都表現(xiàn)得十分出色。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。如：安宇荷等同學(xué)。因此，為了讓更多的孩子真實地感受到寫作文的方法以及樂趣，我也時常在多媒體教室通過投影學(xué)習(xí)范文，集體修改后進(jìn)生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。一直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。比如：**也在閱讀了大量的書籍后促進(jìn)了寫作的進(jìn)步。讀寫結(jié)合，以讀促寫。朱飛飛同學(xué)，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對他提出寫好字，寫正確字的基本要求。因此針對這些學(xué)生，我就讓他們分層完成作業(yè)。在課后我也常常彎下腰和學(xué)生們對話。要知道，電影也是藝術(shù)，學(xué)會欣賞更是一種能力。在觀看中，孩子們真實地感受到了善待動物就是善待自己這個道理。比如為了讓孩子們在結(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了《人與自然》。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。開學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒，樹立良好班風(fēng)。在六年級開學(xué)時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子。學(xué)生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強(qiáng)，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達(dá)自己的想法。其表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；從生活的實際需要中提煉“口語交際習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。講求理論聯(lián)系實際。導(dǎo)學(xué)有方，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，綜合學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)整合。不少課文“文學(xué)味兒”濃，如：《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》??文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。二、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。在老師和學(xué)生的共同努力下，多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。通過聽寫、后進(jìn)生作文評比等方式，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。我確定了培優(yōu)對象：任蓉蓉、駱怡婷、付盼盼同時，極需幫助的差生大約有五名：李帥、司小紅、朱飛飛、劉希文、朱聰，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。學(xué)生以本地學(xué)生為主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。第一篇：上學(xué)期小學(xué)l六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期小學(xué)l六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期小學(xué)l六年級語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了，六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本期教學(xué)工作作總結(jié)如下：一、班級基本概況本班學(xué)生共28人，男生17人，女生11人。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因為多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。根據(jù)班級現(xiàn)狀，我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助；懂得用嘴微笑；體會用心靈理解；學(xué)會用耳傾聽。但是，由于學(xué)生大都是留守兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，目的是讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。三、本冊教材特點：選文精美。重視“語文的熏陶感染作用”，精心組織專題 ：有關(guān)于愛國主義的、關(guān)愛他人的、環(huán)境保護(hù)的、藝術(shù)情操等方面的專題。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題，從“口語交際習(xí)作”到“回顧拓展”，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。教材從導(dǎo)語、課后題、“回顧拓展”中的交流平臺，還有綜合性學(xué)習(xí)，不僅引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，而且倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給了師生相當(dāng)大的自主權(quán)。本冊教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑，也加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系，工作總結(jié)《六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。四、針對本班學(xué)生情況和教材我采取了以下教學(xué)措施 ：穩(wěn)定情緒，建立良好班風(fēng)。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學(xué)生的不滿，造成不良影響。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西，做到心中有數(shù)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動來也就順暢了許多。在拓寬學(xué)生視野上，我就花了很多心思。為了讓孩子們感受到動物也是人類的朋友，應(yīng)該與動物和諧相處，我就拷貝了電影《猩球崛起》給孩子們觀看。同時也為最后一個單元——《走進(jìn)藝術(shù)》的教學(xué)做了鋪墊。加強(qiáng)信息反饋，注重師生溝通。在交流中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生雖然成績很不理想，但是還是很樂意學(xué)習(xí)。比如：朱聰，他作文寫不好，我就鼓勵他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通順。同時，在他的努力下，這學(xué)期，所有的日積月累他都會背誦。平時，我也鼓勵學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積累。鄭青青同學(xué)也在平時的閱讀中收集了不少的好詞佳句，并能靈活的利用。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思索的問題。在反復(fù)的訓(xùn)練中，激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱情。其中，潘海峰、寇元浩等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。這學(xué)期，我們班內(nèi)進(jìn)行了“我是詞語王”的詞語聽寫活動以及“詩海拾貝”的手抄報評比活動。五、本期教學(xué)反思。、存在的不足之處：一部分后進(jìn)生在成績落后的同時，品德也越來越糟糕。優(yōu)秀的學(xué)生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學(xué)困生。如：孫文婷、朱聰、朱飛飛。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積