【正文】 一、激情導(dǎo)入導(dǎo)言：今天我們要學(xué)習(xí)一首新詩，大家想不想和老師一塊兒背上行囊到山中去走一走，我們現(xiàn)在就在詩人的指引下出發(fā)吧！二、初讀課文，總體把握。教學(xué)難點：體會詩詞用字的精妙。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。：我心中的春天。四、熟讀古詩，背誦表演，同學(xué)們練一練，還可以給詩配上動作。（2）多種形式朗讀第4行詩，師生共同評價。小組合作學(xué)習(xí)，說說看到了什么。（3）學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。三、借助畫面，感悟朗讀，讓我們再一次隨著詩人一起走進這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧?。?）出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請同學(xué)們說說看到了什么？（2）請結(jié)合畫面，再讀讀第一、二行詩。，邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。：絕句，認讀生字“絕”。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對一對的鴛鴦靜睡不動。教學(xué)難點：，感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。教學(xué)重點：。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。板書：游子吟 誰言寸草心，報得三春暉。、入意境。、悟詩情。（1）邊誦讀，邊把詩句意思串聯(lián)起來。理解兩行詩句的含義，再說說抓住哪些關(guān)鍵詞來理解？，你的腦海中會呈現(xiàn)出母親關(guān)愛你們的一幕幕嗎？此時此刻你有什么感受？品讀五、六行詩句。（4）感情誦讀，小組讀、賽讀、評讀。、交流。（拆、釋、理、補連）（2）自學(xué)一~四行詩句。悟詩意。（3）范讀詩文。介紹時代背景：孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。（1）齊讀詩題。：我們欣賞詩的語言美、意境深刻，就必須學(xué)會運用這四種自學(xué)方法來讀通、讀懂古詩。（2）二釋：采用換詞、擴詞的方法來解拆出的詞語（3）三理：有些詩句因壓韻、平仄等需要，采用了倒裝句式，因此翻譯時要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。二、回顧學(xué)法，讓我們一起來回憶學(xué)習(xí)的方法。無數(shù)才情橫溢的文人詩客更是以他深厚的文化底蘊，創(chuàng)造出無名篇，更留下了許多千古傳誦的名句。難點：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚，并結(jié)合生活實際談母愛。發(fā)展目標：，提高學(xué)習(xí)古詩的能力，培養(yǎng)記憶能力。教育目標：，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。第一篇：二年級語文上冊 古詩誦讀 游子吟教案1 鄂教版游子吟教養(yǎng)目標：，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。背誦并默寫古詩。陶冶純潔高尚的情感。重點：學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。課時：1課時 教學(xué)過程：一、感情導(dǎo)入，而古詩以它的意境深遠、含義深刻、瑯瑯上口的獨特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛。誰能背背你喜歡的詩篇呢？ 。：（1）一拆：把詩句拆成一個個獨立的詞。（4）補連：由于古詩語言有凝練和跳躍性大的特點，翻譯時在詩句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分，使詩句的意思連貫起來。三、新授，解詩題。（2）根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對古詩質(zhì)疑。此詩便是他居官溧陽用心愛心專心 1 時作。（4）學(xué)生練讀，粗知大意。（1）回憶學(xué)習(xí)方法?！安?、釋、理、補連”的方法進行自學(xué)。（3）反復(fù)誦讀加深理解，并在讀的過程中在腦海里想象畫面。（5）遷移學(xué)法，自學(xué)五、六行詩句。（賽讀、評度、小組讀）、明詩意。（2）展開想象，用自己的語言講述詩意。反復(fù)吟誦，邊讀邊展開想象，體會詩人對偉大母愛的贊頌。四、想象一位慈母，在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景，用自己的話說說。用心愛心專心 2第二篇：鄂教版語文一年級下冊《古詩誦讀 絕句》教案1古詩誦讀 絕句教學(xué)目標：“絕、遲、江、泥、燕”5個字。，感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)準備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來了花草的香味。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩篇《絕句》。二、自讀古詩，認識生字，要求讀準每個字的音?；ハ嗾J讀生字。學(xué)生自由讀，師重點引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來時陣陣花香的舒暢感覺?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”。該怎么樣讀好這兩行詩？（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象，并自主嘗試朗讀第4行詩句，教師巡視指導(dǎo)。！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請同學(xué)們邊聽邊想象畫面。五、拓展訓(xùn)練，課外延伸：你還會背誦杜甫的其他古詩嗎？ ：找其他有關(guān)描寫春天的古詩。第三篇：二年級語文上古詩誦讀 山行教案作業(yè)題(鄂教版)二年級語文上古詩誦讀 山行教案作業(yè)題(鄂教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址古詩誦讀山行【教學(xué)目標】知識與技能：.讀懂詩句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色，體會詩人熱愛大自然的思想感情。過程與方法：有感情地朗讀并背誦課文?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：閱讀、朗誦古詩及理解大意?！窘虒W(xué)課時】1課時。.自由讀，讀準字音，指導(dǎo)學(xué)生斷句。，畫出不理解的字詞，小組討論。A、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。：沿著彎彎曲曲的山路登上了高山，抬頭遠望，山上白云飄蕩的地方住著人家。，加深對詩句的理解。B、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。：停下車來，是因為欣賞傍晚的楓林晚景，那霜打后的楓葉紅得比二月春花還要鮮艷。，加深對詩句的理解。，指導(dǎo)學(xué)生說說大意。參考答案.略3.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅與二月花”的意思是：停下車來，是因為欣賞傍晚的楓林晚景，那霜打后的楓葉紅得比二月春花還要鮮艷。課堂上,不時引導(dǎo)學(xué)生們走上臺來,操作學(xué)習(xí),以強化記憶。幫助學(xué)生在情景中讀懂詩句，理解內(nèi)容，感受大自然的美麗景色，體會詩人熱愛大自然的思想感情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和了解大自然，渴望走進大自然的愿望。杜牧是唐代杰出的詩人、