【正文】 比等。培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發(fā)展。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展。班級管理工作當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。通過一學年的鍛煉，我的班主任工作在各位領導和其他班主任老師的幫助下，有所進步了，效率也有所提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，最終使得班級管理工作水平不斷上新臺階。而每當我自己時，卻忽視了這一點，所以在以后的管理中還需努力，多動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上記下來，并盡快付諸實施。所以在以后的班會課我總是先讓班干部進行本周總結(jié)，然后我再講近期班上遇到的問題，該表揚的表揚，該批評的批評，對學生進行各種形式的教育。以上是我一年來對我班主任工作的總結(jié)，由于當時經(jīng)驗的欠缺，覺得自己在以下幾個方面還存在不足，如：一、班會課與讀報課沒有做好充分的計劃和準備。尤其是對一些后進生，只要是有一點點進步我都會大力表揚他。三、充分利用表揚這一工具。在各位領導及班主任的幫助下，我調(diào)整自己的教育手段：在每次活動之前做到充分動員學生，任務明確，讓他們覺得不做不行，而在活動結(jié)束后對表現(xiàn)好的學生大力表揚，同時指出不足以及下次的期望。我們45班的學生個性活潑好動，但是有一個不好的習慣就是懶，比如早操總是不認真對待，打掃食堂衛(wèi)生不及時，盡管我嘗試了許多方法，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶。如：有體現(xiàn)全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”、“校運會”；有語文組的“我愛祖國”演講賽、“對聯(lián)大賽”；學習中的“計算能力大比拼”、“現(xiàn)場作文大賽”；有形式各異的圣誕晚會；多才多藝的元旦晚會等等。二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴，只不過是因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，所以我們就要區(qū)別對待，因材施教。管理好一個班級確實不易！在整個管理過程中，有成功的地方，也有不足的地方，現(xiàn)將我這一年的班主任工作總結(jié)如下：一、把學生位置擺正。第一篇：2009年下期班主任工作總結(jié)2009年下期班主任工作總結(jié)初中部初45班楊改在我剛踏上工作崗位的這半個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，這是我人生中第一次當班主任?；厥走@一年的班主任工作，酸、甜、苦、辣我都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實而豐富起來了。書上說，學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地找到鑰匙開啟它，而各個年齡段，各個層次的學生生理、心理都不一樣，你要知道他做些啥，想些啥，怎樣才能讓他接受你的教導。初一的學生年紀小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握火候，并盡可能多地讓學生受到表揚，讓他們感受到成功，感受到學習的興趣，形成良性循環(huán)。本學期我們班學生接受了學校各種各樣方方面面的活動考驗，通過形式各樣的大小活動，不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會。在各色各樣的活動中，學生們得到了鍛煉，接受了考驗。通過與其他班主任的交流，找到了我自己在這方面教育失敗的原因就是：在活動前，沒有向?qū)W生做好充分的動員工作，及時給予明確的要求。如此下來感覺效果還不錯，突出表現(xiàn)為校運會，學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到的成績不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。初一的學生年紀小，只要你給他一點甜頭，他做事情或?qū)W習就會更認真，所以我很少批評學生，而總是表揚他們。我的態(tài)度是：能讓大多數(shù)學生快樂地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉，做到了不在課堂上當著全班同學的面發(fā)怒，在學習中跟同學們互幫互助，采取多鼓勵少批評的方法。剛接手一個全新的班級，在班會課時，除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有花心思去充分準備利用好每一個星期的班會時間，所以學生的精神風貌一般，班風還沒有完全樹立，而通過思考并與任課老師的溝通交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，班會課其實是有很多內(nèi)容可講的，而更重要的是能通過這些內(nèi)容增強班級凝聚力，加強班風建設。二、應動腦筋巧設計，運動多種途徑教育‘從大的方面講，班級管理的各種規(guī)章制度，實施辦法，以及參加學校、年級的各項活動，組織班級活動都需要我們動腦筋巧設計；從小的方面講，對學生的表揚，批評也需要我們動腦筋?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷磨練中得到提升。第二篇：2009學下期班主任工作總結(jié)——在收獲中感悟張素偉一學年的工作已經(jīng)接近尾聲,細細回顧,發(fā)覺自己又收獲了許多,感悟了許多!一。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。作為一年級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點,做了如下的工作:培養(yǎng)學生的良好習慣。下期工作我依舊從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優(yōu)異